李晗藝

摘要：艾賓浩斯記憶法具有科學(xué)性，周期性與系統(tǒng)性的三大特點(diǎn)，并且廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。本文主要結(jié)合博物館講解的具體情況，針對(duì)參觀者的心理特點(diǎn)，分析在博物館講解過(guò)程中如何應(yīng)用艾賓浩斯記憶法，以及運(yùn)用艾賓浩斯記憶法所能起到的作用。希望通過(guò)理論研究為博物館的講解工作提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：艾賓浩斯記憶法;博物館;講解

前言：博物館講解是博物館參觀過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，有了講解才能更加深入地了解館藏物品的歷史與文化價(jià)值，從而增加參觀者的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感與自豪感。但是博物館往往有多個(gè)展廳，講解員一場(chǎng)講下來(lái)，涉及的歷史及文物點(diǎn)非常多，往往會(huì)給參觀者帶來(lái)情感倦怠，“一出門就忘了今天參觀了些什么”的情況時(shí)有發(fā)生。因此在博物館講解中使用艾賓浩斯記憶法有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一 艾賓浩斯記憶法的特點(diǎn)

（一）記憶法的周期性

根據(jù)艾賓浩斯記憶法所闡釋的數(shù)據(jù)表明，人的記憶并不是一直存在的，而是處于動(dòng)態(tài)的遺忘過(guò)程中。合理掌握艾賓浩斯記憶法周期性重復(fù)的特點(diǎn)，可以有效地提高人們的記憶深度并且能夠延緩遺忘的速度。充分利用這個(gè)周期性，可以延長(zhǎng)人們的記憶時(shí)間，提高記憶效率，防止出現(xiàn)過(guò)早的遺忘[1]。

（二）記憶法的科學(xué)性

艾賓浩斯記憶法是一項(xiàng)廣為人知的記憶理論，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，人們的工作中都得到了印證。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還利用艾賓浩斯記憶法展開(kāi)記憶訓(xùn)練，使更多的人感受到艾賓浩斯記憶法帶來(lái)的益處。由此可見(jiàn)，艾賓浩斯記憶法是具有科學(xué)性的記憶法則，是值得應(yīng)用與推廣的記憶方式[2]。

（三）記憶法的系統(tǒng)性

艾賓浩斯記憶法不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它是在固定的時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行重復(fù)的記憶與鞏固。短期記憶的遺忘速度有先快后慢的特點(diǎn)，艾賓浩斯記憶法就是利用了這一特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)的把控，具有系統(tǒng)性與整體性，可以有效提高人們的記憶時(shí)間，確保知識(shí)體系的完整性[3]。

二 艾賓浩斯記憶法在博物館講解中的應(yīng)用

（一）遵循結(jié)構(gòu)化的講解

博物館講解主要針對(duì)的是館內(nèi)藏品，這些藏品往往具有一定的收藏價(jià)值與文化價(jià)值，是在一定歷史背景下存在的珍貴文物。因此在講解過(guò)程中，講解員可以針對(duì)藏品的某一個(gè)相同的特性進(jìn)行分類講解，讓參觀者能夠通過(guò)講解員的講解在腦海中形成結(jié)構(gòu)化的概念，從而增加各種藏品的特征交叉點(diǎn)，對(duì)藏品的講解梳理一個(gè)清晰的脈絡(luò)，并且與自己曾經(jīng)記憶中的知識(shí)進(jìn)行交叉融合，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)知識(shí)體系。（舉例）

（二）科學(xué)利用講解的重復(fù)性

對(duì)于藏品的特點(diǎn)，講解員可以根據(jù)艾賓浩斯記憶法的要求進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)，比如在有場(chǎng)景布置效果的藏品解說(shuō)過(guò)程中，重復(fù)性地對(duì)藏品的特性進(jìn)行重復(fù)，都能有效提高參觀者的記憶程度。比如在講解鎮(zhèn)館之寶的過(guò)程中（舉例），講解員。。。。讓人們?cè)诼?tīng)取講解的過(guò)程中對(duì)特點(diǎn)得以重復(fù)，從而增強(qiáng)人們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（三）使用宣傳冊(cè)

使用艾賓浩斯記憶法需要有一定的時(shí)間間隔，但是對(duì)于參觀者而言，博物館只是集中時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的參觀活動(dòng)，因此博物館可以恰到好處地使用宣傳冊(cè)，或者使用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、微博等手段進(jìn)行有效的宣傳，使參觀者在有記憶印象的過(guò)程中得到提示與強(qiáng)化，重新回憶起在博物館中聽(tīng)到的講解內(nèi)容，通過(guò)回憶，可以更加有利于參觀者對(duì)內(nèi)容的記憶。

三 艾賓浩斯記憶法對(duì)博物館講解的作用

（一）加深參觀者對(duì)展陳內(nèi)容的印象

艾賓浩斯記憶法是一項(xiàng)針對(duì)增強(qiáng)記憶的科學(xué)方式。講解員在講解過(guò)程中使用艾賓浩斯記憶法可以讓參觀者對(duì)藏品的相關(guān)知識(shí)及背景產(chǎn)生深刻印象，這就大大減少了人們?cè)趨⒂^過(guò)程中因?yàn)椴仄范唷⒄箯d大而產(chǎn)生的混亂。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)、特點(diǎn)的重復(fù)，增加對(duì)藏品的強(qiáng)化認(rèn)知，加深印象。

（二）加強(qiáng)人們對(duì)館藏的理解與認(rèn)識(shí)

博物館的每一件藏品都是歷史與文化的象征，都是國(guó)家瑰寶，人們參觀博物館的目的也正在于此。講解員在講解過(guò)程中使用艾賓浩斯記憶法，可以讓人們通過(guò)講解，對(duì)歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)當(dāng)時(shí)物品的生產(chǎn)工藝與文化價(jià)值有更全面的認(rèn)識(shí)。巧妙利用艾賓浩斯記憶法，還可以讓參觀者更快地了解藏品的內(nèi)涵，對(duì)于人們對(duì)博物館整體藏品的認(rèn)知有較大幫助。

（三）提高人們的文化素養(yǎng)

艾賓浩斯記憶法可以讓人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)博物館的藏品有較深刻的記憶。配合博物館宣傳冊(cè)、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等其他相關(guān)服務(wù)，可以讓人們不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身文化素養(yǎng)，更加了解中國(guó)的歷史與文化，從而培養(yǎng)人們的愛(ài)國(guó)主義精神及民族自豪感。

總結(jié)：在博物館講解過(guò)程中使用艾賓浩斯記憶法，可以有效提高人們對(duì)講解內(nèi)容的認(rèn)知和記憶程度，可以達(dá)到文化游覽的目的和價(jià)值。博物館應(yīng)該積極為講解員開(kāi)設(shè)艾賓浩斯記憶法的培訓(xùn)課程，讓講解員可以遵循可循的記憶規(guī)律，盡可能將博物館館藏特點(diǎn)及重要展品的價(jià)值傳遞給每一位參觀者，踐行博物館的文化傳播屬性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐媛. 博物館講解員的語(yǔ)言藝術(shù)與講解技能研究[J]. 文物鑒定與鑒賞， 2019（14）：120-121.

[2] 陳慶榮. 淺談博物館講解員的職業(yè)修養(yǎng)[J]. 文物鑒定與鑒賞， 2019（9）：130-131.

[3] 趙旖旎. 影響博物館講解工作的幾大關(guān)鍵因素[J]. 文物鑒定與鑒賞， 2019（11）.