徐曉敏

摘要：控輟保學(xué)不僅是農(nóng)村初中教育的重點(diǎn)之一，也是一個(gè)難點(diǎn)，農(nóng)村初中輟學(xué)學(xué)生面臨的困難往往是由多種因素造成的，對(duì)此農(nóng)村學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視，并為采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)做好充分的準(zhǔn)備。在此背景下，本文主要總結(jié)并著重分析了農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因，提出了幾點(diǎn)針對(duì)如何加強(qiáng)農(nóng)村初中的控輟保學(xué)工作的有效策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;控輟保學(xué);加強(qiáng)措施

前言

越來越多的農(nóng)村初中生沒有條件接受教育。過去，農(nóng)村教育的困難在于對(duì)農(nóng)村教育的認(rèn)識(shí)不足，或者學(xué)生的家庭狀況阻礙學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。目前，在國家政策的積極支持和農(nóng)村教育工作者的共同努力下，輟學(xué)率有所下降，必須繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。因此，初中學(xué)校和教師需要找出學(xué)生輟學(xué)的主要原因，開發(fā)新的教學(xué)方法，探索切實(shí)解決輟學(xué)問題的辦法，使所有農(nóng)村初中生都能接受并完成九年義務(wù)教育，保護(hù)國家"花園"中的"花蕾"，讓他們健康成長(zhǎng)。

1淺談農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因

1.學(xué)生不堪重負(fù)

由于農(nóng)村地區(qū)的教育水平較低，許多學(xué)校特別關(guān)注入學(xué)成績(jī)，為了提高通過升學(xué)考試成績(jī)，必須進(jìn)行大量學(xué)習(xí)、刷題和階段測(cè)試，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力不足或較差而學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后和缺乏學(xué)習(xí)興趣，最后因?qū)W業(yè)成績(jī)不佳而輟學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)世界誘惑

對(duì)于目前05后的初中生來說，這個(gè)年齡段缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力，無法抵御強(qiáng)烈的誘惑。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些學(xué)生情不自禁地玩游戲。即使他們生活在學(xué)校，他們?cè)诎滋煲膊粚W(xué)習(xí)天天就想著上網(wǎng)，晚上也會(huì)偷溜出去上網(wǎng)或者玩很久的手機(jī)，此外，在網(wǎng)絡(luò)世界中有很多有害的信息，學(xué)生很難區(qū)分，并且很容易感染。

3.父母外出務(wù)工無暇顧及留守初中生

如今，許多生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的家庭不再以務(wù)農(nóng)為生，越來越多的村民在城市工作。因?yàn)榧议L(zhǎng)在外面工作，家長(zhǎng)無法分配足夠的時(shí)間引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，還有一些家長(zhǎng)對(duì)教育不夠重視，導(dǎo)致有的學(xué)生甚至在小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)不再接受初中教育了。

2農(nóng)村初中加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的措施

1.學(xué)校及時(shí)更新教育理念

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要基地。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)和準(zhǔn)備，以促進(jìn)農(nóng)村初中生的發(fā)展為目標(biāo)。第一，在農(nóng)村，應(yīng)該積極加強(qiáng)學(xué)校結(jié)構(gòu)，改善教師福利，吸引受教育的人，增加民眾支持，提高教育水平，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，改善學(xué)校環(huán)境;第二，教師應(yīng)積極參與教育過程。第三，教師應(yīng)以公平和公正的方式引導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生，以避免出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象。

2.注重學(xué)生的素質(zhì)教育

初中教師在開展教育工作時(shí)，必須嚴(yán)格遵守課程規(guī)定，確保學(xué)生的知識(shí)和技能相適應(yīng)，以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理控制學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)任務(wù)，為學(xué)生留出足夠的休息時(shí)間，學(xué)校還應(yīng)積極組織各種課外活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信和成就感，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和健康發(fā)展。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)避免過分強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓教師有機(jī)會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生身心健康，并給他們足夠的時(shí)間和精力來指導(dǎo)學(xué)生健康生活。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，并能夠利用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生步行，提高他們的技能，提高完成初中學(xué)業(yè)的信心。

3.教師給予情感控輟

作為與學(xué)校關(guān)系最密切的教師，要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)愛他們，幫助他們生活學(xué)習(xí)，為輟學(xué)學(xué)生提供輔導(dǎo)，組織心理健康課和日常課程特別關(guān)注學(xué)生的心理狀況，形成正確的價(jià)值觀。面對(duì)學(xué)生身心受到的傷害，一些教師采取極端措施歧視學(xué)生，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格追究他們的責(zé)任，剝奪他們的工作評(píng)價(jià)權(quán)，將教師的工作評(píng)估與退學(xué)檢查聯(lián)系起來，其他教師除了班主任外，還必須意識(shí)到自己的責(zé)任，確保順利完成學(xué)業(yè)。

4.以學(xué)生為本

農(nóng)村初中青年學(xué)生教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，特別是在新課程改革中，推進(jìn)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，消除厭學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)格控制學(xué)生參與課堂的數(shù)量和質(zhì)量：教師必須檢查班級(jí)簽到數(shù)量，進(jìn)行日常教育管理。一是學(xué)生早退或晚退。一旦發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)與初中生周圍同學(xué)和腳掌聯(lián)系，了解特殊且真實(shí)的情況：為了加強(qiáng)與有輟學(xué)苗頭的初中生的聯(lián)系，教師應(yīng)及時(shí)了解意向輟學(xué)初中生家庭的真實(shí)情況，有必要降低一些最貧困家庭的相關(guān)成本，并采取提高家長(zhǎng)對(duì)教育價(jià)值認(rèn)識(shí)的措施，以確保這些家庭的學(xué)生能夠正常接受教育，應(yīng)盡量減少輟學(xué)人員，并確保學(xué)生能夠順利完成九年義務(wù)教育。

5.加強(qiáng)家庭的引導(dǎo)與重視

家庭教育是教育的起點(diǎn)和起點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣不僅來自學(xué)校，也來自環(huán)境和原生的家庭，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念有著顯著的影響。首先，在農(nóng)村地區(qū)，家庭離婚率的上升對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)有著重要的影響。其次，目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在大多數(shù)農(nóng)村家庭中，家長(zhǎng)很多都在外打工，為了便于聯(lián)絡(luò)給初中生配備了手機(jī)。然而，初中生因?yàn)檫^度沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)而花費(fèi)大量金錢、浪費(fèi)時(shí)間并形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校教師可以通過手機(jī)與家長(zhǎng)溝通。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為和心理狀態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)明顯下降，或有厭學(xué)、輟學(xué)傾向，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)回到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，陪伴他們與他們共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，初中教師應(yīng)注重培養(yǎng)思想落后的家長(zhǎng)，有些學(xué)生因家庭原因輟學(xué)，家長(zhǎng)認(rèn)為上學(xué)是無用的，必須讓他們意識(shí)到這是錯(cuò)誤的想法。因此，農(nóng)村初中生的家庭成員應(yīng)重視學(xué)生的引導(dǎo)、控制和輔助學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，為他們克服困難、解決問題提供重要幫助。家長(zhǎng)可以增加和初中教師的溝通，提高對(duì)學(xué)生具體情況的了解，避免過度要求、縱容和干預(yù)、過度保護(hù)和譴責(zé)，同時(shí)，家庭成員應(yīng)積極促進(jìn)創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，盡可能避免相互指責(zé)、毆打和給初中生帶來心理負(fù)擔(dān)，即使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)有限，家長(zhǎng)也要努力做到近在咫尺，經(jīng)常陪著孩子或者跟孩子視頻聊天，以了解他們?cè)趯W(xué)校遇到的困難并加以糾正，在叛逆時(shí)期的關(guān)鍵成長(zhǎng)階段不斷引導(dǎo)孩子，形成正確的受教育意識(shí)。

3結(jié)束語

總的來看，在農(nóng)村教育領(lǐng)域，控輟保學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要解決的艱巨任務(wù)，這項(xiàng)工作非常靈活，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校投入大量的時(shí)間和精力，農(nóng)村初中的控輟保學(xué)還存在一些困難。但是，出于教育目的，必須采取控輟保學(xué)的政策，以增加國家社會(huì)發(fā)展過程中的專業(yè)人員數(shù)量。因此，社會(huì)、家庭和學(xué)校必須共同努力，通過不同的方法降低農(nóng)村地區(qū)的輟學(xué)率，使更多的學(xué)生有平等的受教育機(jī)會(huì)。作為初中教師，我們必須不斷關(guān)注和研究如何保障學(xué)生受教育權(quán)的有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生未來的責(zé)任，也對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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備注：《福成鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)控輟保學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制研究》立項(xiàng)編號(hào)：2020B098。