劉濤

摘要：新課改推動(dòng)了素質(zhì)教育的前行，而初中體育教學(xué)的重要性也逐漸體現(xiàn)出來。體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)，而運(yùn)動(dòng)能否發(fā)揮出最大價(jià)值、取得最好的效果，取決于學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與。體育科目也是初中教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，有助于推動(dòng)學(xué)生身心健康的發(fā)展，但當(dāng)前體育教學(xué)中仍存在一些問題，阻礙了學(xué)生的參與熱情。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，采取行之有效的措施，保證學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)學(xué)生鍛煉的作用，為社會(huì)打造全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);學(xué)生;主動(dòng)參與性;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：教學(xué)的本質(zhì)便是讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提升教學(xué)效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，一些教師知識(shí)單純地講解體育理論知識(shí)，作出示范動(dòng)作，讓學(xué)生模仿練習(xí)。這種教學(xué)方式較為單一，難以讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，也不利于學(xué)生思維的發(fā)展。作為新形勢(shì)下的體育教師，應(yīng)當(dāng)將體育理論知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，充分考慮學(xué)生的發(fā)展情況，為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力提供支持，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展多種類型的體育運(yùn)動(dòng)，以此提升學(xué)生的參與熱情，這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)。

一、使用多媒體技術(shù)，引起學(xué)生興趣

初中階段學(xué)生課業(yè)壓力很大，因?yàn)樗麄兗磳⒚鎸?duì)中考，致使一些學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣不大。體育課上甚至還有學(xué)生看其他科目的書，或在室外教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生找理由回教室休息。對(duì)于這些學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象，教師要引起重視，需要使用不同的教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使他們主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐中。多媒體技術(shù)是行之有效的一種教學(xué)模式，在體育教學(xué)中也能夠發(fā)揮較大的作用。

比如在講解理論知識(shí)的過程中，便可以使用多媒體課件。通過圖片、視頻等方式的輔助，幫助學(xué)生了解理論知識(shí)中的細(xì)節(jié)?；蛘咴诮虒W(xué)中插入一些短視頻，如播放一小段比賽視頻，讓學(xué)生的注意力集中在教學(xué)上，同時(shí)結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)理論知識(shí)，在講解比賽視頻時(shí)插入理論知識(shí)的講授。在這種教學(xué)氛圍下，學(xué)生能夠做到聚精會(huì)神，回答問題時(shí)也會(huì)更加主動(dòng)?？梢姸嗝襟w技術(shù)不但能讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、采用多元化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

高效的體育教學(xué)實(shí)踐是一種發(fā)展性的教學(xué)，也需要教師關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。體育與其他科目不同，它與學(xué)生的身體能力密切相關(guān)，而且初中階段正是學(xué)生鍛煉身體的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。對(duì)于體育教師來講，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)根本的角度作為切入點(diǎn)，采用多元化教學(xué)模式，以提升學(xué)生的主動(dòng)參與性。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)的各個(gè)層面也在朝向多元化方向邁進(jìn)，單一的內(nèi)容難以吸引學(xué)生的注意力。若想讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，需要以多元化的教學(xué)刺激學(xué)生的每個(gè)感官，以達(dá)到保證教學(xué)效果的目的。

比如，在講解跑步相關(guān)內(nèi)容時(shí)，以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生參與度較低，甚至還有學(xué)生拒絕參與。但跑步是較為基本地鍛煉身體的有效方式，也有利于提升學(xué)生的意志力、耐力等。教師可以組織學(xué)生先進(jìn)行預(yù)熱訓(xùn)練，再結(jié)合其他比賽、規(guī)則等進(jìn)行跑步訓(xùn)練的創(chuàng)新。如以全新的方式、不同的規(guī)則開展越野跑活動(dòng)，中間加入一些障礙物等。以這種方式有助于提高學(xué)生的參與熱情，長此以往，學(xué)生也能夠形成良好的習(xí)慣。

三、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，提高參與體驗(yàn)

在新課改與素質(zhì)教育環(huán)境下，當(dāng)代教學(xué)理念十分注重師生間的互動(dòng)。因?yàn)橛行У鼗?dòng)能夠活化學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積累更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生容易受到他人的影響，不愿展示自我，而且初中生普遍具有較強(qiáng)的個(gè)性、獨(dú)立性。針對(duì)這種情況，教師可以采用互動(dòng)式教學(xué)模式，以這種教學(xué)手段讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)中，以強(qiáng)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)感，確保主動(dòng)參與性。

比如，在兩人三足活動(dòng)中，除了傳統(tǒng)的訓(xùn)練和競(jìng)賽外，也可以加入其他規(guī)則，以達(dá)到提高互動(dòng)色彩的目的。如借物式兩人三足，在跑道中間放置一張桌子，上面有各種紙條，上面寫著需要借物的內(nèi)容，需要每組學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)尋找物品，并帶著物品跑道終點(diǎn)?；蛘呋趦扇巳慊顒?dòng)自身進(jìn)行創(chuàng)新，開展三人四足、四人五足活動(dòng)等。這種方式不但能增加課堂的趣味性，也能夠讓學(xué)生在這種愉快的氛圍中，感受到體育活動(dòng)的娛樂性，參與體驗(yàn)度的提升較為顯著。

結(jié)束語：

綜上所述，多元化的體育課程不但能為學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，也能夠燃起他們對(duì)體育科目的熱情。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于體育課堂的主動(dòng)參與性，將各種教學(xué)渠道融入其中，加大推廣力度，深入探究合理運(yùn)用這些手段的方法與策略，進(jìn)而幫助更多學(xué)生，從中體會(huì)到體育活動(dòng)帶來的樂趣，為學(xué)生帶來全新的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。這樣才能達(dá)到提升教學(xué)成效的目的，為學(xué)生將來的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡文森.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略研究[J].學(xué)周刊，2021（31）：151-152.

[2]李虹曄.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略分析[J].學(xué)周刊，2021（33）：161-162.