張潤蘭

檔案不僅對于國內(nèi)群眾了解歷史具有深刻作用，而且能夠有效加強國際社會對中國社會的客觀認(rèn)識，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”“加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系”的理論指導(dǎo)下，促進普通民眾、國際社會對于我國社會實際的了解，需要加快檔案資源的敘事性開發(fā)，以加強民眾的民族榮辱感與我國的國際話語權(quán)。檔案資源的敘事性開發(fā)過程經(jīng)歷了以檔案編研出版物為代表的靜態(tài)文本形式與檔案節(jié)目為代表的長視頻形式以及短視頻形式。在這一過程中，敘事的視角、媒介與受眾隨著開發(fā)程度的深入逐漸向個性化多樣化轉(zhuǎn)變，這些變化都指向了檔案敘事的平民化。因此，未來檔案資源的敘事性開發(fā)應(yīng)當(dāng)以平民化為中心，深度挖掘檔案信息，考慮不同層次的用戶的需求，匹配受眾樂意接受的形式，促進檔案記錄的事實、傳達的精神更大范圍地傳播。

一、研究背景

“敘事性”是檔案內(nèi)容的一個重要屬性，利用檔案敘事能夠引發(fā)公眾的情感共鳴，維系個人與民族、社會的感情，是充實社會記憶、傳承社會記憶的途徑之一。楊光[1]通過解讀?？碌囊孕∫暯菍购甏髷⑹碌臋n案思想，闡釋了邊緣檔案對于還原歷史、完整歷史的重要性。李孟秋[2]根據(jù)社群視角下檔案敘事價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變與檔案敘事體系的拓展，討論了檔案敘事的發(fā)展演變。周林興[3]闡釋了敘事理論運用于檔案文化傳播的價值與運行機理。總之，檔案學(xué)當(dāng)中的敘事就是針對不同的受眾講述檔案故事，促進民眾對檔案文化的接受與了解，以達到延續(xù)社會記憶、傳承民族文化的目的。而把敘事性延伸到檔案開發(fā)的過程中，能夠最大程度地挖掘到有用的檔案信息，保證檔案內(nèi)容的完整性與檔案故事的連貫性。但在目前，檔案資源的敘事性開發(fā)缺乏一個系統(tǒng)性的理論研究，因而，本文依據(jù)多年來檔案開發(fā)的過程與不同階段，分析檔案開發(fā)過程中敘事性的變化及其發(fā)展趨勢，以期為構(gòu)建檔案事業(yè)的話語體系、豐富檔案開發(fā)的理論研究做一點有用的探索。

二、檔案資源敘事性開發(fā)要素

“敘事”是一種重要的文學(xué)批評術(shù)語，法國學(xué)者熱奈特將敘事劃分為“敘事話語”“所敘故事”“敘述行為”三層含義，強調(diào)的是敘事的媒介、內(nèi)容以及行為。敘事性是指敘事的屬性，即“某個文本之所以能成為敘事的特征”[4]。檔案是記錄人類活動的載體，借助檔案記載的歷史事實展開敘事，往往比神話傳說更具有說服力，檔案記錄的內(nèi)容可以充當(dāng)敘事的腳本，可以用口頭或書面的話語進行講述，也就是說檔案可以作為敘事的內(nèi)容展開敘述行為，開發(fā)檔案資源的敘事性，一方面充實了敘事理論的應(yīng)用范圍，另一方面也為檔案資源的開發(fā)利用提供了一條新的思路。

（一）敘事主體

在文學(xué)敘事活動中，敘事主體包括作者與敘述者，由于檔案是對真實事件的記錄，所以檔案的原始記錄者既是敘事活動中的作者又是敘述者，而經(jīng)過二次三次開發(fā)的檔案，其作者仍然是最初的記錄者，敘述者由記錄者轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)者。與文學(xué)敘事活動不同的是，在檔案敘事中，無論是作者還是敘述者，都要從事實出發(fā)，講述真實的人物與事件，不能任由自我想象，敘述者要無限地接近作者，這在一定程度上壓縮了敘事者的創(chuàng)作空間。但敘事者可以選擇不同的視角，可以選擇宏觀的“上帝視角”，從整體上解讀檔案內(nèi)容，也可以選擇檔案自身的“個人視角”，帶領(lǐng)觀眾從局部感受檔案所記載的事實。而要擴大檔案資源的接受面，從敘事主體的角度來看，則需要其在敘事過程中考慮受眾的需求，即將“讀者意識”納入敘事的交流圈。鑒于檔案的特殊屬性，敘事主體的內(nèi)容創(chuàng)作受到尊重客觀事實的限制，因此無論是作者還是敘述者可以在保證真實性的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己相對于敘述內(nèi)容的位置，如在敘事視角上拉近與人物的距離，讓觀眾以第一視角體驗事件的過程，促進觀眾與敘事者的情感交流。

（二）敘事內(nèi)容

敘事內(nèi)容在檔案中表現(xiàn)為檔案記錄的內(nèi)容，傳統(tǒng)的檔案常用做統(tǒng)治者管理國家的工具，因此，自古以來，檔案都掌握在管理者手中，記錄的內(nèi)容也以政策法令、國家大事為主，作為施政的參考、史官編史的依據(jù)。除了為政治服務(wù)的工具屬性以外，檔案輔助記憶的功能也得到延續(xù)，越來越多的邊緣群體、特殊群體受到檔案工作者的關(guān)注，檔案開發(fā)主體趨于多元化。以社群為單位的社群檔案、非主流檔案參與到社會記憶的建構(gòu)中，加入到檔案敘事體系中，彌補了主流檔案敘事中的空白，促進了社會記憶的完善與完整。

檔案記載內(nèi)容的多元化為檔案敘事性開發(fā)提供了豐富的主題與素材，以檔案為腳本進行敘事性創(chuàng)作，確定主題，尋找線索，在此基礎(chǔ)上選擇合適的素材，講述何人何時何地何事。敘事內(nèi)容是檔案敘事性開發(fā)的主體部分，一定程度上表現(xiàn)出敘事主體對受眾的選擇：敘事內(nèi)容通俗易懂，觀眾喜聞樂見，敘事內(nèi)容古典高雅，則要求一定的鑒賞能力。做到敘事內(nèi)容的雅俗共賞，才能使檔案為不同層次的受眾所接受。

（三）敘事媒介

敘事媒介是檔案敘事性開發(fā)的載體與依托，是敘事話語的表達方式。敘事媒介經(jīng)歷了從文本到影像再到數(shù)字的發(fā)展過程，文本是檔案形成初期使用的媒介形式，是一種抽象性表現(xiàn)方式，主要反映歷史的時間性變化，需要憑借讀者的理性思考加以理解。影像是科技發(fā)展到一定階段的一種可視化媒介，相對于文本檔案，影像檔案敘事更直觀具體，但往往僅表現(xiàn)瞬時記憶，無法提供背景信息，反映整體歷史，因而常常需要借助文本語言來介紹。數(shù)字檔案是借助數(shù)字技術(shù)將傳統(tǒng)檔案數(shù)字化后的檔案以及直接在數(shù)字媒介中形成的數(shù)字檔案的總稱。在數(shù)字媒介中，既能表現(xiàn)文本檔案又能表現(xiàn)影像檔案，也能直接形成數(shù)字檔案，可以說，數(shù)字媒介為已經(jīng)形成的檔案提供了一個“重構(gòu)”的環(huán)境，不同媒介形成的檔案在這一環(huán)境下可以互相關(guān)聯(lián)互相結(jié)合，為受眾提供一種新的檔案讀取形式。檔案的敘事媒介經(jīng)歷了不同形式的變遷，但這并不意味著后產(chǎn)生的形式能代替之前產(chǎn)生的形式，每一種媒介都有存在的價值，都對應(yīng)著各自的歷史真實。

（四）敘事受眾

敘事受眾是敘事活動的接受群體，是檔案敘事性開發(fā)的指向與歸宿。在敘事活動中，敘事主體考慮受眾的需求，敘事內(nèi)容與受眾產(chǎn)生情感聯(lián)系，使用受眾最易獲得的敘事媒介更能夠吸引受眾對于敘事活動的關(guān)注。不考慮受眾意識，難免會放任受眾對于敘事內(nèi)容的解讀，甚至?xí)棺x者產(chǎn)生錯誤的理解，而這對于檔案來說，無疑是致命的威脅。檔案資源的開發(fā)根據(jù)不同的目標(biāo)定位不同的受眾，對于以查閱利用需求為主的受眾，檔案開發(fā)的目標(biāo)在于挖掘真實的歷史，保持歷史的連續(xù)性以供后人參考;對于以了解認(rèn)知需求為主的受眾，檔案開發(fā)的目標(biāo)在于解讀事實的真相，糾正一部分歪曲解讀與大眾的慣性認(rèn)知。而檔案資源的敘事性開發(fā)，其根本目的就是促進受眾對于檔案所記載的歷史事實的理解，因此，滿足受眾的認(rèn)知需求是檔案敘事性開發(fā)的目標(biāo)與意義，除了記錄者要客觀記錄事實以外，為了保證檔案內(nèi)容準(zhǔn)確廣泛地傳達給受眾，檔案敘事的每一個環(huán)節(jié)都需要將受眾意識納入到選擇范圍中。

三、檔案資源敘事性開發(fā)形式

不同的媒介載體，衍生出多種檔案資源敘事性開發(fā)的形式。其中，具有代表性的形式有檔案編研出版物、檔案類節(jié)目與檔案短視頻。檔案由封閉走向開放改變了民眾對于檔案的態(tài)度，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了民眾獲取檔案信息的途徑與方式。檔案資源的敘事性開發(fā)從傳統(tǒng)的編研出版物到最新潮的短視頻制作，敘事主體的視角與話語由宏大敘事逐漸轉(zhuǎn)向具有代入感和感染力的小規(guī)模敘事，敘事內(nèi)容不再局限于主流題材，敘事媒介由文字轉(zhuǎn)向視聽結(jié)合，敘事受眾隨著內(nèi)容的多元化而更加廣泛。下面，通過縱向梳理檔案資源敘事性開發(fā)的形式的變遷與演進，分析在檔案編研出版物、檔案類節(jié)目、檔案短視頻中檔案敘事性開發(fā)各要素的發(fā)展與變化。

（一）檔案編纂出版物

“檔案編纂出版物是檔案館（室）等部門根據(jù)國家、社會或個人的檔案信息需求，按照一定的題目要求，對檔案信息進行收集、篩選、加工、整理等一系列科學(xué)化、有序化處理后， 以內(nèi)部出版物或公開出版物的形式向社會各界提供的檔案編纂成果?！盵5]檔案編纂的對象一般為文字與照片檔案，通常選擇價值較高、宣揚主流思想的歷史事實加以開發(fā)，視角較為宏大，以記錄歷史事實，弘揚民族精神為目標(biāo)，敘事主體往往跳出事件，以旁觀者的身份進行敘述，更加注重檔案的歷史意義。因而這類開發(fā)形式對于普通受眾的吸引力較弱，如各級檔案館編纂出版的史料匯編、圖文畫冊等，雖然有一定的影響力，但其熱度不及作家作者編寫的史書文獻。文本形式是檔案敘事性開發(fā)和受眾獲取檔案信息的一種主要形式，因此，適當(dāng)對檔案編纂出版物的模式加以創(chuàng)新，有助于提升檔案出版物的吸引力，進而促進檔案文化的傳播。

（二）檔案類電視節(jié)目

“檔案類電視節(jié)目是指將檔案信息資源作為主要題材內(nèi)容，或者明顯運用了檔案領(lǐng)域核心的概念、理論和方法等檔案元素作為敘事方式的電視節(jié)目?！盵6]這類節(jié)目強調(diào)檔案本身在電視節(jié)目中的核心地位，檔案與電視節(jié)目的結(jié)合是適應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，借助電視媒體開發(fā)檔案內(nèi)容，由講解員充當(dāng)敘事者的角色，為觀眾呈現(xiàn)視聽結(jié)合的檔案故事。檔案類電視節(jié)目形式多樣，有大型紀(jì)錄片，也有演播室節(jié)目，題材涉及廣泛，主題類型豐富，敘事不局限于歷史事件，也記錄平凡人的生活。相較于檔案編研出版物，檔案類電視節(jié)目更加看中開發(fā)的效果，即節(jié)目的收視率與觀眾的態(tài)度，因而，它對檔案資源的挖掘更深入，對事件過程的敘述更詳細(xì)更系統(tǒng)，更注重檔案的情感價值，從而引發(fā)觀眾的情感共鳴，與觀眾產(chǎn)生情感聯(lián)系。如北京衛(wèi)視的《檔案》，講解員根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的敘事結(jié)構(gòu)或情感態(tài)度，娓娓道來地講述檔案記載的故事，幫助人們一步步揭開事實真相，挖掘出檔案故事的趣味性，既傳播了主流思想，又收獲了高收視率與高評價。

（三）檔案短視頻

在移動互聯(lián)網(wǎng)的影響下，快節(jié)奏、碎片化的信息獲取方式逐漸成為人們獲取信息的主要方式，特別是抖音快手等短視頻平臺的興起使得短視頻逐漸成為主導(dǎo)人們獲取信息的方式之一，不少人通過發(fā)布短視頻記錄日常生活。這一背景影響下，官方媒體也抓住這一契機，開發(fā)已有的檔案資源，制作短小精悍的檔案短視頻，敘述檔案里的故事，《國家相冊》的成功體現(xiàn)了這一方案的可行性。

利用短視頻開發(fā)檔案資源的敘事性，一方面檔案短視頻是用戶可以低成本直接參與檔案敘事的一種方式，短視頻形式既符合現(xiàn)代人獲取信息的方式，又可以通過個體的微觀視角建構(gòu)微觀世界的記憶，受眾的參與互動更深入，通過個體化敘事參與集體記憶，實現(xiàn)了敘事內(nèi)容的多元化，展示了微觀的世界，同時也滿足了不同用戶的記憶認(rèn)同;另一方面官方媒體制作的檔案短視頻利用用戶熟悉的方式，通過對某一主題檔案的集中刻畫，幫助用戶深刻認(rèn)識到檔案記載的真實故事與其背后傳達的精神。同時，因其制作主題的多樣化，內(nèi)容也呈現(xiàn)出相應(yīng)的豐富性，借助互聯(lián)網(wǎng)媒體，傳播速度和范圍較之于檔案編研出版物和檔案類電視節(jié)目都有很大的突破與提升，因而受眾也隨之廣泛。

四、檔案資源敘事性開發(fā)的優(yōu)化策略

檔案資源敘事性開發(fā)的形式多種多樣，如何促進開發(fā)結(jié)果受到大眾的青睞與認(rèn)可既是敘事主體考慮的問題，也是檔案開發(fā)主體應(yīng)當(dāng)考慮的問題。檔案開發(fā)的內(nèi)容已經(jīng)由檔案館內(nèi)拓展到館外，主體從檔案工作人員擴展到熟悉檔案知識的社會人員，類型由傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物成果轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮映霭嫖锍晒?、?shù)字化成果等。然而，這些轉(zhuǎn)變大都是檔案敘事社會化的結(jié)果，檔案部門作為檔案工作的指導(dǎo)者與監(jiān)督者，同樣需要對檔案資源的敘事性開發(fā)進行引導(dǎo)與把握，賦予檔案資源在新時代的新的意義，檔案部門主要負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控。目前來看，檔案部門可以從開發(fā)內(nèi)容、開發(fā)主體以及開發(fā)結(jié)構(gòu)三個方面進行檔案資源敘事性開發(fā)的優(yōu)化。

（一）開發(fā)內(nèi)容：人性化挖掘檔案信息

人性化挖掘檔案信息就是要以人為本，考慮到檔案受眾的興趣、思維習(xí)慣、接受程度等需求，在尊重事實的基礎(chǔ)上，站在受眾的立場上思考什么樣的故事是他們喜愛的，怎么樣講故事能吸引他們的注意力。首先，一份檔案可以作為多個事實的輔助證據(jù)，不同的檔案也會反映同一事實，無論是利用檔案弘揚主流價值觀還是傳播大眾文化，都可以從檔案記載的內(nèi)容中，尋找與主題的契合之處。與記錄大事件的檔案相比，一些私人檔案，如日記，隨筆中也能找到反映同一事實的記錄，充分挖掘和利用私人檔案中的信息，能夠在增強文化宣傳可信度的同時，提升檔案敘事的趣味性;其次，不同的檔案能夠反映同一事實的不同階段或不同側(cè)面，根據(jù)不同的線索，能夠挖掘到不同的信息。例如，以事件為線索，挖掘與同一事件相關(guān)的檔案文件，能夠全面、立體地展示事實的發(fā)展過程以及事實參與方的態(tài)度與評價?？傊_發(fā)內(nèi)容的人性化要依靠檔案的細(xì)節(jié)之處，以小見大，見微知著，利用小細(xì)節(jié)吸引受眾注意，再從細(xì)節(jié)處探索背后的真正意義，為受眾提供一個循序漸進的過程。

（二）開發(fā)主體：加強與機構(gòu)團隊的合作

檔案敘事性開發(fā)主導(dǎo)力量在于檔案部門。檔案部門進行檔案資源敘事性開發(fā)，需要打破傳統(tǒng)的開發(fā)路徑，用創(chuàng)新的方式，獨特的視角進行開發(fā)，不拘泥于傳統(tǒng)的開發(fā)形式，不囿于傳統(tǒng)的開發(fā)團隊。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，檔案記載的是人類整體的發(fā)展過程，與人類生產(chǎn)生活的方方面面息息相關(guān)，無論是經(jīng)濟基礎(chǔ)還是上層建筑都為檔案所記錄，加強檔案與各個機構(gòu)與行業(yè)的合作，不僅能夠促進檔案資源更專業(yè)、更充分的開發(fā)，而且能夠擴大開發(fā)成果的傳播范圍、產(chǎn)生更多新的檔案資源，促進檔案跨學(xué)科跨專業(yè)發(fā)展。加強檔案隊伍與專業(yè)團隊的合作，如與作家合作，豐富檔案文獻開發(fā)成果的表達方式，增加檔案敘事的藝術(shù)性;與技術(shù)團隊合作，實現(xiàn)檔案信息高效挖掘，或為檔案敘事的搭建更真實的虛擬空間，還原真實場景，提升受眾的體驗感;與電視媒體網(wǎng)絡(luò)媒體合作，將檔案資源應(yīng)用于電視或網(wǎng)絡(luò)敘事。加強檔案與各方機構(gòu)與團隊的合作，不僅能夠加速開發(fā)過程還能提高開發(fā)效果。

（三）開發(fā)結(jié)構(gòu)：合理調(diào)整開發(fā)結(jié)構(gòu)

從開發(fā)成果的性質(zhì)來看，檔案資源的敘事性開發(fā)主要是為了促進檔案文化的傳播與利用，但從目前的開發(fā)狀況來看，檔案部門檔案資源的開發(fā)大部分還是以嚴(yán)肅的記史風(fēng)格為主，開發(fā)檔案資源的目的是讓更多人認(rèn)識到檔案存在的意義。因此，檔案開發(fā)成果要走出檔案館，要合理調(diào)整檔案資源的開發(fā)結(jié)構(gòu)，加大檔案資源敘事性開發(fā)的比例，將檔案內(nèi)容按照完整的敘事結(jié)構(gòu)開發(fā)出來，再利用多種媒介進行開發(fā)與傳遞。

從開發(fā)成果的類型來看，檔案編研出版物的內(nèi)容可以制作成檔案短視頻進行傳播，檔案短視頻也能充當(dāng)檔案類電視節(jié)目的素材，同樣檔案類電視節(jié)目的底稿也能夠以檔案編研出版物的形式展現(xiàn)，不同的檔案敘事性開發(fā)形式經(jīng)過二次三次開發(fā)可以相互轉(zhuǎn)化。因此，檔案敘事性開發(fā)的形式并不是新事物的出現(xiàn)代替舊事物的過程，其核心都是講述檔案故事，根據(jù)人們聽故事的習(xí)慣選擇不同的媒介，進而調(diào)整檔案的敘事性開發(fā)結(jié)構(gòu)，既能豐富檔案資源的表現(xiàn)形式，又能夠促進檔案資源的傳播與利用。

結(jié)語

檔案資源敘事性開發(fā)就其本質(zhì)來講，就是探究如何講好檔案故事，將檔案資源以通俗的方式傳達給受眾。在檔案敘事過程中，敘事的幾個要素對檔案故事的效果產(chǎn)生了重要影響，在檔案開發(fā)過程中，檔案開發(fā)的幾個階段反映出檔案開發(fā)的特征與趨勢，將敘事理論應(yīng)用于檔案資源開發(fā)中，研究敘事因素在檔案資源敘事性開發(fā)的不同階段不同類型中的作用與影響，進而明確檔案部門在敘事性開發(fā)過程中的角色與定位，探索檔案資源敘事性開發(fā)進一步優(yōu)化與提升的策略。講好檔案故事，需要的是內(nèi)容與形式的匹配與協(xié)調(diào)，需要用敘述話語或者技術(shù)還原檔案本身的記錄，也就需要檔案資源開發(fā)走出檔案館，在不擅長的領(lǐng)域?qū)で蠛献鳎餐龠M檔案資源的開發(fā)與利用。

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作者單位：黑龍江大學(xué)信息管理學(xué)院