何偉

摘要：在中職教育過程中，它肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的重任。職業(yè)學(xué)校為了培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)完善和職業(yè)素養(yǎng)良好的新型技能人才，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的時候，還需要加強(qiáng)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。其中數(shù)學(xué)就是職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程中比較重要的一門課程，職業(yè)學(xué)校教學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。但一些職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)存在許多問題和不完善之處，主要有教學(xué)內(nèi)容與實踐不符，教師專業(yè)能力不足，教學(xué)模式古板，教學(xué)評價單一和學(xué)生興致較低等問題。所以，本篇文章主要圍繞職業(yè)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀和改善教學(xué)措施進(jìn)行展開討論和研究。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)措施;實踐探索

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在中職教育中，數(shù)學(xué)是中職教育比較重要的一門公共基礎(chǔ)課程，中職數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容繁多復(fù)雜，教師需要考慮學(xué)生的未來發(fā)展，根據(jù)教學(xué)的重難點和學(xué)生的教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)，在這過程中不斷實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和完善，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。

一、中職數(shù)學(xué)教育教學(xué)情況

（一）教學(xué)內(nèi)容死板

現(xiàn)如今，很大一部分中職技術(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)內(nèi)容，基本都是以前一些反復(fù)教學(xué)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，以前一些較為簡單的數(shù)學(xué)理論知識，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展早已不適用了，不滿足于現(xiàn)如今的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重與培養(yǎng)高技術(shù)人才不符。

（二）教學(xué)方式古板

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)空間思維能力很有必要，其可以利用立體作圖的方式給學(xué)生們進(jìn)行展示和研究，還可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這有助于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因我國教育事業(yè)和技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有了很大的更新和發(fā)展，同時越來越多的學(xué)校也將教學(xué)設(shè)施運用起來，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。

（三）教學(xué)評價單一

在教學(xué)過程中，公平公正的評價標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。而在一些中職數(shù)學(xué)教育學(xué)校，對于學(xué)生的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)只局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了學(xué)生的實踐能力發(fā)展。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生只注重教材上的課程知識，忽略學(xué)生實踐應(yīng)用能力的發(fā)展，不利于學(xué)生全方面的發(fā)展。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高

在中職學(xué)校有部分學(xué)生的自控能力比較差，因此這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是依靠教師的講解，在課堂上時較難跟著教師的教學(xué)思路走，這部分的學(xué)生思想比較懶，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想不強(qiáng)烈，如果在課堂上有沒有聽懂的知識，在課后一般不會查漏補(bǔ)缺和，學(xué)習(xí)。此外，對待作業(yè)的態(tài)度有些膚淺和不認(rèn)真，自主獨立完成作業(yè)的人十分的少，還有部分學(xué)生從來不去復(fù)習(xí)、做作業(yè)，即使做了作業(yè)也都是抄襲做完的，沒有進(jìn)行自主思考。形成這樣的原因，包括學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法不合理，沒有自主進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。在遇到簡單自己可以解決的問題時會有些積極性和自主性，而當(dāng)面對問題較難思考思路較多時就不愿意自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在平時考試時也只是死記硬背，勉強(qiáng)考過。

二、中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)措施的實踐探索

（一）改寫中職教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容靈活

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，以前的中職數(shù)學(xué)教學(xué)課本知識已不適用現(xiàn)在的教學(xué)，不滿足于現(xiàn)如今的教學(xué)目標(biāo)。在以往的中職數(shù)學(xué)教材中，有部分的教學(xué)知識比較難，對于中職學(xué)生來說介紹的不夠，這會導(dǎo)致很多學(xué)生很難掌握這部分知識。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，中職學(xué)校和教師應(yīng)該提取十二分精神加以重視，并進(jìn)行仔細(xì)的研究，積極地去改進(jìn)和完善中職數(shù)學(xué)教材。因此，改寫數(shù)學(xué)內(nèi)容是一種可行的教學(xué)方案，教師可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)情況，結(jié)合一些比較豐富的教材知識對所教學(xué)的知識進(jìn)行完善和改進(jìn)，讓這個教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富和簡單，與生活實踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識，且有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，讓學(xué)生意識到理論知識與實用性結(jié)合的好處。此外，在教學(xué)中職數(shù)學(xué)知識時，還應(yīng)該考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)，借助一些有效的教學(xué)方式讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。例如，在改進(jìn)立體幾何這一知識點時，教師可以借助多媒體的方式播放圖片和視頻，積極指引學(xué)生開放自己的空間想象力和邏輯思維能力，此外，還可以舉一些生活中的例子讓學(xué)生更好地理解立體幾何圖形，圖形實例的方式對于學(xué)生來說都是有利于理解和學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。對于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改寫，需要符合學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，這樣可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和掌握能力。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)積極性

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因數(shù)學(xué)本身是一種比較枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)，又因中職的學(xué)生基礎(chǔ)有限，所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時會遇到許多的困難和問題，如果沒有比較好的興致作為支撐的話，學(xué)生在面對這些問題時，大多是退縮的、回避的、以消極的態(tài)度對待。因此，在進(jìn)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)該在教書育人的原則上，去找到比較適合中職教學(xué)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極性和積極態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并有所收獲。教師可以在課堂教學(xué)過程中添加一些比較有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，改變以往學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生自主積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

（三）積極開展教師培訓(xùn)，改善教師的專業(yè)能力水平

在對中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前，中職數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)能力水平十分重要，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平，需要重視教師的數(shù)學(xué)能力水平，只有教師的教學(xué)能力水平有所提高或者達(dá)到一定的程度時，對于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)會有很大的提高和幫助，教師的教學(xué)水平提高也有助于教師更加積極和熱情地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教學(xué)。所以，為了實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，需要積極開展一些教師培訓(xùn)，積極提高教師的專業(yè)教學(xué)能力水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在進(jìn)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)時，有部分中職數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)難度較大，這對于教師的教學(xué)能力水平有了更高的要求，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也有了更高的要求，這時需要教師改變以往的教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生實現(xiàn)個性化的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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