周健珺

摘要：根據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職教育在行業(yè)中崛起，隨著社會的進(jìn)步，創(chuàng)新自身的教學(xué)理念。因此本文主要論述從生活角度教學(xué)理念中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)，通過這樣的方式將會幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識，同時符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需要的高素質(zhì)人才，下文將從生活角度教學(xué)理念對中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的作用作為主要的出發(fā)點，分析出教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而找出針對性的解決措施，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時通過實踐證明生活角度教學(xué)理念的有效性。

關(guān)鍵字：生活角度;教學(xué)理念;中職學(xué)校;政治經(jīng)濟(jì);

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

根據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會上對于人才的需求將不斷擴(kuò)大，因此中職院校應(yīng)當(dāng)保證培養(yǎng)的學(xué)生符合社會對人才的基本要求，使學(xué)生可以有良好的就業(yè)前景。政治經(jīng)濟(jì) 課程作為中職為院校學(xué)習(xí)的一項重點內(nèi)容，教師需要通過有效的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率，而生活角度符合當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，可以保證課堂的參與度，并且降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生系統(tǒng)的理解與掌握，因此教師需要秉承著這樣的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生技能實際應(yīng)用能力提升，成為高素質(zhì)人才。

1.基于生活角度教學(xué)理念對中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的主要作用

政治經(jīng)濟(jì)作為一門具有抽象性特點的學(xué)科，對于中職學(xué)生來講有一定的學(xué)習(xí)難度，但是該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生有較強(qiáng)的教育意義，因此下面將分析生活角度教學(xué)理論對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的積極作用：

1.1有助于學(xué)生理解與掌握學(xué)習(xí)知識

中職院校的學(xué)生大部分都是參加過中考失利后來到中職校園，因此學(xué)生的年齡普遍偏低，其自身的思維以及邏輯還沒有完全形成，所以在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)抽象化比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生無法對其進(jìn)行系統(tǒng)的了解。但是通過生活角度，使教師在教學(xué)的過程中將學(xué)科知識與學(xué)生的日常生活完美的融合到一起，直接優(yōu)化了這樣的問題，從而使加深了學(xué)生對知識的理解，直接提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[1]。

1.2促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

在以往的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式過于落后，所以導(dǎo)致在實際的學(xué)習(xí)中學(xué)生無法掌握具體的學(xué)科知識。所以根據(jù)目前生活角度所帶來的教學(xué)創(chuàng)新，直接豐富了教師的教學(xué)手段，在課堂上教師可以為學(xué)生列舉一些生活的事例來對知識進(jìn)行講解。這樣的方式使知識更加具象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外，還使教師的教學(xué)具有一定的說服力，直接保證了課堂的有效性。因此生活角度教學(xué)理念，不但促使中職院校進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，對于教師教學(xué)手段的改革也有一定的影響。

2.生活角度教學(xué)理念下中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)存在的主要問題

2.1在教學(xué)過程中沒有落實生活角度教學(xué)理念

在政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過程中，學(xué)校雖然提出了生活角度教學(xué)理念，但是教師沒有將其有效地落實在課堂中。其根本原因在于教師自身對該項理念缺少正確的認(rèn)識，并且受到應(yīng)試教育的影響，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)缺少靈活性，學(xué)生只是被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒有真正的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)缺少有效性，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來一定的消極影響，讓本來學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，最終直接影響中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

2.2中職院校師資隊伍比較落后

與一些高等職業(yè)院校相比，中職院校的師資隊伍的建設(shè)存在一定的問題。主要原因在于中職院校沒有得到當(dāng)?shù)亟逃块T的重視，所以教師的教學(xué)水平與高等院校存在一定的差異，導(dǎo)致中職教師在生活交流教育理念教學(xué)政治經(jīng)濟(jì)過程中，因為自身沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，所以無法實現(xiàn)將生活與知識進(jìn)行融合，無法做到教學(xué)手段的與時俱進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想，直接限制了中職院校的發(fā)展，成為當(dāng)前有待解決的問題之一[2]。

3.生活角度教學(xué)理念下中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的具體策略

3.1因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生的年輕以及性格特點，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，保證教學(xué)的手段符合學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。所以在生活角度下對中職學(xué)生進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的過程中，教師需要注意的是不可以過多的對知識點進(jìn)行講解，應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生度該項 知識點的理解，層層遞進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)中選取學(xué)生日常生活中能夠介接觸到的案例，可以讓學(xué)生直接代入，從而加深理解。例如在對剩余價值進(jìn)行講解的過程中，教師可以列舉中秋節(jié)月餅促銷的案例，月餅促銷日期為2天，每天賣出30盒，每盒賣150元，并且雇傭兩名促銷員，薪資為80一天，這樣可以讓教師更加直觀的解釋剩余價值的意思。

3.2提升教師對生活角度教學(xué)理念的認(rèn)識

在中職院校政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過程中，可以讓教師加強(qiáng)對生活角度教學(xué)理念的認(rèn)識。并且從思想上進(jìn)行理解，明確該項教學(xué)理念的意義與作用，將其有效的落實在政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)課堂中，保證教師在生活角度教學(xué)理念下進(jìn)行中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的執(zhí)行力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

3.3加強(qiáng)對中職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

中職院校為了可以實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，需要加強(qiáng)自己院校的師資隊伍建設(shè)，通過對教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，為其提供外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，提升中職院校教師教學(xué)水平。從在中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過程中，可以與生活進(jìn)行完美的結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果[3]。

4.結(jié)束語

根據(jù)上述文章敘述，在中職院校政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過程中，存在許多教學(xué)問題，因此教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)問題，認(rèn)識到生活角度教學(xué)理念對政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的重要作用，探索有效的教學(xué)手段將其有效落落實在課堂上，激發(fā)學(xué)生對中職經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方式，從而收獲良好的教學(xué)成果，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生將來可以成為社會需求高素質(zhì)人才的總體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓淑芝.芻議生活角度的中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（08）：128.

[2]許建軍.基于生活角度教學(xué)理念的中職政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（11）：95.

[3]林燕姬.淺談中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)必要性探究[J].考試周刊，2018（14）：27.