顧丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)院校社團(tuán)組織是依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好而組成的群眾性學(xué)生組織，也是校園文化建設(shè)的重要載體。完善職業(yè)院校的社團(tuán)組織，不僅能滿足學(xué)生對(duì)課余文化生活的實(shí)際需要，也是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。研究主要立足徐州職業(yè)院校實(shí)際，通過(guò)研究學(xué)校的社團(tuán)組織建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;社團(tuán)組織;心理發(fā)展

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）47-0114-02

近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展期，職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分和人才成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提到“要大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。同時(shí)，綱要還提出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育”。良好的心理素質(zhì)能夠?yàn)閷W(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才。

在職業(yè)院校中，學(xué)生的技能型教育往往被放在首位，而對(duì)學(xué)生的心理教育沒(méi)有引起足夠的重視。隨著競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加劇，學(xué)生群體因?yàn)樾睦戆l(fā)育相對(duì)滯后，其本身產(chǎn)生的心理困惑、心理波折、心理矛盾等心理問(wèn)題很難自行妥善解決，加之家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境的忽視，導(dǎo)致因心理健康所造成的社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越低齡化。

學(xué)校的社團(tuán)組織是學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)成員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求，而自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。社團(tuán)組織既是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，也是學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者。完善和發(fā)展職業(yè)院校的社團(tuán)組織，不僅能滿足學(xué)生對(duì)課余文化生活的實(shí)際需要，同時(shí)也是大力推進(jìn)素質(zhì)教育、心理健康教育的具體體現(xiàn)。

一、職業(yè)院校社團(tuán)組織建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的意義

（一）社團(tuán)組織建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要保證

職業(yè)院校相較于本科類普通高等院校，學(xué)生的心理健康情況不容樂(lè)觀。一方面是因?yàn)槎鄶?shù)的職業(yè)院校對(duì)心理健康重視程度不夠，仍然是以專業(yè)技能的強(qiáng)弱和分?jǐn)?shù)的高低作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致心理健康教育很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的輔導(dǎo);另一方面是職業(yè)院校對(duì)心理健康資源建設(shè)的缺乏，大多數(shù)職業(yè)院校雖然設(shè)有心理咨詢室，但也只是為了應(yīng)付各種檢查評(píng)比，學(xué)生在真正遇到心理問(wèn)題時(shí)無(wú)法及時(shí)獲得專業(yè)的心理干預(yù)。另外，不良的家庭教育環(huán)境讓學(xué)生很難從家庭環(huán)境中汲取心理健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分，產(chǎn)生逆反心理、性格孤僻等心理現(xiàn)象也就在所難免。

職業(yè)院校社團(tuán)組織是基于職業(yè)院校素質(zhì)教育基礎(chǔ)所產(chǎn)生的，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育的重要手段。社團(tuán)組織活動(dòng)是對(duì)職業(yè)教育基本理念和素質(zhì)教育理念的繼承和實(shí)踐，并以社團(tuán)組織成員為載體，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)向其他學(xué)生傳遞客觀的、具有正能量的自我價(jià)值取向和性格特征。社團(tuán)組織對(duì)職業(yè)院校學(xué)生心理健康發(fā)展的正面影響大致可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.社團(tuán)組織有助于學(xué)生分散消極情緒的注意力。社團(tuán)組織在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)成員之間的溝通互動(dòng)、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，把心理專注點(diǎn)從情緒面帶回到興趣本身，從而分散了學(xué)生對(duì)消極情緒的注意力，幫助學(xué)生緩解消極情緒的負(fù)面影響。

2.社團(tuán)組織有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。社團(tuán)組織的平等性是營(yíng)造和諧氛圍的根本保障，加入社團(tuán)組織的成員都是因?yàn)楣餐庠负团d趣愛(ài)好而聚集，每個(gè)成員始終被尊重為獨(dú)立的個(gè)體，可以充分展示自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.社團(tuán)組織有助于學(xué)生培養(yǎng)歸屬感。社團(tuán)組織是由一群具有相同愛(ài)好的個(gè)人組成的群體，成員之間很容易就能“打成一片”，從根本上激發(fā)了學(xué)生的熱情，挖掘了學(xué)生的潛力，使學(xué)生的人格魅力得到提高，讓個(gè)體成為有機(jī)整體的一部分，讓學(xué)生自覺(jué)自愿融入社團(tuán)組織這個(gè)大家庭中。

（二）社團(tuán)組織建設(shè)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理互動(dòng)的重要平臺(tái)

心理學(xué)中有個(gè)名詞叫“心理互動(dòng)”，即交往一方發(fā)出信息會(huì)引起另一方在心理和行為上的反應(yīng)，這種反應(yīng)反過(guò)來(lái)又會(huì)成為新的信息作用于前者。人與人之間正是通過(guò)不斷地進(jìn)行心理互動(dòng)、交流思想和情感，并且使其內(nèi)部認(rèn)知、情感、自我意識(shí)等機(jī)能系統(tǒng)得以不斷地協(xié)調(diào)和發(fā)展。

心理互動(dòng)包括群體心理互動(dòng)和個(gè)體心理互動(dòng)。群體心理行為需要相應(yīng)的群體互動(dòng)平臺(tái)，而社團(tuán)組織正好為社團(tuán)成員群體實(shí)現(xiàn)心理互動(dòng)提供了這個(gè)載體。在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，社團(tuán)組織潛移默化地與社員進(jìn)行了有效的心理互動(dòng)。而社團(tuán)成員的個(gè)體心理行為互動(dòng)與社團(tuán)群體的心理互動(dòng)在共同的價(jià)值觀念和心理趨向中完成了自我心理的調(diào)適和完善。

二、徐州職業(yè)院校社團(tuán)組織建設(shè)與發(fā)展的思路與策略

隨著社團(tuán)組織建設(shè)工作在職業(yè)院校中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，構(gòu)建和完善徐州職業(yè)院校社團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于提升徐州職業(yè)院校校園文明程度和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。

（一）當(dāng)前徐州職業(yè)院校社團(tuán)組織建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.欠缺專業(yè)化指導(dǎo)，缺乏激發(fā)學(xué)生潛能的有效路徑

目前社團(tuán)組織指導(dǎo)教師的構(gòu)成，大部分是由負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的老師兼任，他們往往無(wú)暇顧及每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展情況;另一部分社團(tuán)未能配備指導(dǎo)教師，只是由社團(tuán)老生帶領(lǐng)新生自發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，這就導(dǎo)致社團(tuán)組織在挖掘?qū)W生潛力和專業(yè)能力上缺乏有效路徑，學(xué)生無(wú)法在社團(tuán)組織中得到更進(jìn)一步的鍛煉和提升，久而久之，容易喪失對(duì)社團(tuán)組織活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)校對(duì)社團(tuán)組織的扶持力度有待加強(qiáng)

社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要依靠新社員入會(huì)時(shí)繳納的會(huì)費(fèi)來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，而社團(tuán)組織的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)經(jīng)常會(huì)捉襟見(jiàn)肘;體育競(jìng)技類社團(tuán)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所要求較高，有的需要在學(xué)校的體育場(chǎng)開(kāi)展日常訓(xùn)練，而學(xué)校對(duì)這類場(chǎng)所都有非常嚴(yán)格的管理規(guī)章制度，給學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)造成很大的困難。

（二）徐州職業(yè)院校社團(tuán)組織建設(shè)的基本思路與策略

徐州職業(yè)院校應(yīng)積極探索社團(tuán)建設(shè)的新途徑，充分發(fā)揮社團(tuán)的思想教育功能和培養(yǎng)功能，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)載體，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生社團(tuán)真正成為素質(zhì)教育的重要渠道。

1.加強(qiáng)學(xué)校的扶持力度，保障社團(tuán)組織的可持續(xù)性發(fā)展

學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)在資金保障、活動(dòng)場(chǎng)地、課程搭建等方面為學(xué)生提供更多的便利，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，打造校系兩級(jí)社團(tuán)。校級(jí)品牌社團(tuán)和院系精品社團(tuán)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)等人文素質(zhì)方面。同時(shí)，通過(guò)組織特色社團(tuán)展演、社團(tuán)新生專場(chǎng)招聘會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的興趣、愛(ài)好、目標(biāo)，保證社團(tuán)組織的持續(xù)性發(fā)展。

2.取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)職業(yè)院校社團(tuán)組織向聯(lián)合化發(fā)展

各職業(yè)院校社團(tuán)組織應(yīng)該打破區(qū)域、專業(yè)等因素的制約，加強(qiáng)在資源、人力、活動(dòng)內(nèi)容方面的合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。比如，由中共徐州市委宣傳部主辦，徐州市社科聯(lián)、文廣新局、團(tuán)市委聯(lián)辦的“駐徐高校大學(xué)生傳承普及徐州歷史文化活動(dòng)月”活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦七屆，通過(guò)“印象徐州·征文比賽”“經(jīng)典徐州·誦讀比賽”“智慧徐州·辯論大賽”“人文徐州·知識(shí)競(jìng)賽“走進(jìn)徐州·非遺傳承”等活動(dòng)的開(kāi)展，為在徐高職院校的社團(tuán)組織搭建了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為徐州推進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)和中心城市建設(shè)的重大品牌，使徐州各職業(yè)院校的社團(tuán)組織都得到更好的發(fā)展。

3.創(chuàng)建體現(xiàn)專業(yè)特色的技能社團(tuán)

職業(yè)教育要體現(xiàn)“職業(yè)性”，作為高職院校的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)區(qū)別于普通本科院校學(xué)生社團(tuán)模式，應(yīng)有其突出的特點(diǎn)，體現(xiàn)其“職業(yè)性”。按照專業(yè)特色和實(shí)際需要，組織開(kāi)展技能型社團(tuán)活動(dòng)，以技能大賽為契機(jī)，以考級(jí)考證為抓手，打造“課堂教學(xué)+社團(tuán)”活動(dòng)平臺(tái)。教師指導(dǎo)結(jié)合學(xué)生參與，師生共同完成社團(tuán)活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中做，達(dá)到共同提高的目的。著力打造體現(xiàn)專業(yè)特色的技能社團(tuán)，塑造優(yōu)秀社團(tuán)典型，構(gòu)建體現(xiàn)高職院校特色的社團(tuán)文化。

加強(qiáng)職業(yè)院校社團(tuán)組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂與社團(tuán)組織有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“素質(zhì)本位、德技融合、知能并重”的育人新理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)基本意識(shí)等核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“課上抓能力，課下抓素質(zhì)”的教育宗旨和目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上提出的“努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”要求，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

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編輯 司 楠