趙志蘭

新時期，國家對幼兒教育質量提出了更高的期望。黨的十九大報告首次提出實現“幼有所育”，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。晉中市和順縣康樂幼兒園已有60年的建園歷史，始終秉承“回歸本真，快樂童年”的辦園理念，圍繞“創(chuàng)新求發(fā)展，特色創(chuàng)品牌”的辦園目標，將傳統文化與現代教育有機結合，傳承和發(fā)揚“中華優(yōu)秀傳統文化”精神，更新教育觀念，以建構“五育”課程體系，推進特色幼兒園創(chuàng)建工作，提升辦園品質。

一、創(chuàng)建背景

我園地處晉中市和順縣，這里是太行之巔，轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，294個行政村，國土面積2250平方公里，總人口14.4萬人，是“牛郎織女文化之鄉(xiāng)”。當地歷史悠久，民風淳樸，素有尊師重教的優(yōu)良傳統。一直以來，和順縣委、縣政府堅持優(yōu)先發(fā)展教育，把教育作為改善民生、奠基千秋偉業(yè)的戰(zhàn)略任務，推動形成了幼、小、初、高協調發(fā)展的良好教育格局。

我園是縣域內唯一一所省級示范幼兒園，擁有在全縣率先、創(chuàng)新發(fā)展的獨特優(yōu)勢。全園教職工67名，專任教師40名，學歷達標率100%。全園幼兒500余名，輻射區(qū)域市民家庭，85%以上家長擁有大專及以上學歷，文化水平相對較高，對幼兒教育也有著更高的期望值和要求。這些都成為了我們課程建構的有力支撐。

二、創(chuàng)建措施

（一）構建環(huán)境育人體系

我園位于縣區(qū)中心，占地面積約8000平方米，建筑面積約5300平方米，綠化面積約1200平方米。圍繞構建優(yōu)美、舒適、和諧園所的目標，我園對園內環(huán)境進行了整體評估與完善，著手從“配置育人、應用育人、空間育人”進行裝飾改造，整體環(huán)境融合了中華傳統文化，起到“無聲勝有聲，處處為育人”的教育價值。

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設以“小腳丫走天下”為主線。一樓是“小腳丫走和順”，以“和美和順、牛郎織女文化之鄉(xiāng)”為主題創(chuàng)設；二樓是“小腳丫走山西”，以“晉善晉美、晉商故里、三晉精神”為主題創(chuàng)設；三樓是“小腳丫走中國”，以“中國情、中國緣、中國風、中國韻”為主題創(chuàng)設，處處體現出豐富的文化底蘊與和諧之美。

（二）構建管理育人體系

建立規(guī)范有序的管理機制，是園所各項工作正常運行的保障，是做好園所文化建設、實現辦園目標的必要途徑。

1.制度管理模式

為更好地推進特色幼兒園創(chuàng)建工作的順利開展，我們重新修訂和完善了相關制度，如《特色幼兒園創(chuàng)建工作制度》《教研制度》《培訓制度》《資料管理制度》《備課制度》《績效考核制度》等，做到時時、事事、處處有章可循，對師幼學習、工作、生活、活動進行全方位的規(guī)范和約束。在制度落實的過程中，我們廣泛征求教職工的意見和建議，及時修訂和完善，加強教職工的責任心和使命感，激發(fā)他們工作的積極性、主動性。

2.愛心管理模式

每班建立“班級發(fā)展檔案”“幼兒成長檔案”“班級QQ群”“班級微信群”，教師要及時關注每個幼兒的興趣傾向、個性特點及發(fā)展情況，并及時將自己的觀察記錄與家長進行溝通交流，用自己的細心、耐心、愛心以及專業(yè)知識助力幼兒健康快樂地成長。

（三）構建保教育人體系

保教工作是幼兒園工作的生命線。我園融合“用愛教育，用心養(yǎng)育”的辦園思想，強化團隊建設，加大教研力度，提升保教水平。

1.建設融洽的團隊文化

開展最美幼兒教師評選、師德標兵評比等活動，規(guī)范和弘揚教師的優(yōu)良品質；積極拓寬培訓渠道，通過各種線上培訓、知識競賽、課程研究等方式成就了一支敬業(yè)、愛幼、務實、奉獻、善研的教師團隊。

2.進一步加大教研力度

周一做細日常教研、集體備課活動，周三做精園本教研，周五做實課題教研，我園在實踐中形成了本園獨創(chuàng)的“1+3+5”教研模式，設立“課題日”“集體備課日”“日常教研日”和“園本教研日”，鼓勵教師積極參與教科研，互帶互助、共同成長。

（四）構建實踐育人體系

幼兒園的自主性游戲、語言游戲、體育游戲等各類游戲都是幼兒十分喜歡的活動。我園將中華優(yōu)秀傳統文化教育與幼兒喜歡的各類游戲活動相結合，充分發(fā)揮游戲的教育功能。

自主性游戲中，教師和幼兒共同制作道具，開展“舞龍舞獅”的表演；結構游戲中，幼兒運用大型積木和各種輔助材料搭建出了極具山西特色的“喬家大院”；體育游戲中，幼兒對“丟手絹”“踩高蹺”“炒黃豆”等民間游戲的玩法進行了探索與創(chuàng)編。在自主、愉快的游戲氛圍中，幼兒感受著傳統文化的魅力，也在用自己的方式表達著對傳統文化的理解與認識。

（五）構建協同育人體系

我園積極組建園務委員會、家長委員會，建立了一系列家長工作制度，通過多種形式建立家園共育平臺，結合家庭教育的短板，通過宣傳欄、班級家園欄、微信公眾號等渠道，向家長宣傳科學的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。利用家長開放日、親子運動會、家庭教育講座、育兒經驗交流會等活動，為家長提供全面了解幼兒園教育內容和教育方式的機會，使家長真正成為幼兒園的合作伙伴。此外，我園還積極與社區(qū)、德育基地聯系，通過社區(qū)聯歡會、參觀消防隊、走進武警部隊等活動，拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富幼兒的知識和經驗，同時引導家長、社會建立科學的育兒觀，共同助力幼兒的成長。

三、幼兒園本大課程

圍繞“有怡、有疑、有儀”的課程目標，我園將園本課程逐漸深化為“怡樂課程”，即怡然自得，從心而樂。其中包括基礎課程（以主題活動為中心的游戲、生活、運動和學習）、特色課程（以園本主題為中心的游戲、生活、運動和學習）及選擇性課程（以幼兒自主選擇為中心的游戲、生活、運動和學習）。

（一）明確思路，加強課程管理

我園形成了園長——保教、教研主任——教研組長——教師的課程領導體系，旨在加強教師與教師、教師與管理者之間的合作。此外，還積極加強課程培訓，在教學研究中形成反思——調整——實踐——再反思的模式，引導教師從課程的使用者轉化為課程的創(chuàng)造者，深刻體會課程的內在含義，以教科研為主陣地，對幼兒園課程進行實踐研究，形成完整的園本化課程。

（二）關注幼兒，完善課程實施

關注幼兒基本經驗的感受與獲得，以教育理念兒童化、內容生活化、策略游戲化、途徑本土化、課程育人化的“五化”工程，統籌實施適合幼兒發(fā)展、具有園本特色的課程內容，建立主題基礎課程、“經典閱讀”特色課程與多功能活動室的選擇性課程相結合的課程體系。合理安排幼兒在園一日作息時間、科學統籌幼兒園環(huán)境資源，堅持以游戲為基本活動、科學開展戶外運動，以整合的方式、主題活動的形式開展教學工作，不斷完善幼兒園園本化課程的實施。

（三）選擇內容，拓展課程資源

聚焦“中華優(yōu)秀傳統文化的傳承與創(chuàng)新”的教育主線，課程內容的選擇圍繞“三個三”展開，即自然、社會、文化三條線索，社區(qū)、地域、傳統三個層次和民間游戲、藝術、語言三個方面，循序漸進地挖掘創(chuàng)編園本課程內容。

《和順縣康樂幼兒園中華優(yōu)秀傳統文化教育——民間游戲》包括表演類、語言類、音樂類、益智類、體育類，《和順縣康樂幼兒園中華優(yōu)秀傳統文化教育——語言活動》包括文學作品、聽說游戲、早期閱讀、談話活動、講述活動，《和順縣康樂幼兒園中華優(yōu)秀傳統文化教育——藝術活動》分地域文化、山西文化、中國文化。將園本課程融合主題活動滲透在幼兒的一日生活之中，如，大班主題活動“我是中國小娃娃”，依托“多彩的民間文化”“中國人了不起”“歡度佳節(jié)”三個篇章展開。幼兒在豐富多樣的活動中了解中國的四大發(fā)明、名勝古跡，繪制青花瓷、京劇臉譜等，感受著中國傳統文化的博大精深。

我園從建構園本課程到多種方式實施，在主題課程中滲透文化，在園所環(huán)境中融入文化，在游戲活動中進行中華優(yōu)秀傳統文化教育，實現了育兒質量和辦園品質的全方位提升，被和順縣政府多次授予“名學?！薄案母锍尚э@著獎”等榮譽稱號。

待到雛鷹振翅時，乘風翱翔九萬里。我們將以“創(chuàng)建特色幼兒園”為契機，在“五育文化”中，求真務實，用心經營，用愛和文化孕育全面發(fā)展的兒童。我們相信，每個孩子都是一朵獨特的花朵，都有自己成長的密碼和花期，讓我們在愛和美中等待孩子的健康成長。