柯清平，水恒福，雷智平，湯 駿

(安徽工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

一、引言

地方化工類院校對(duì)行業(yè)和地方發(fā)展起到非常重要的作用，然而卻受到建設(shè)資金、生源質(zhì)量和師資水平等多方面限制?；ゎ愒盒Ｃ恳徊降臎Q策對(duì)其學(xué)科的興衰成敗都有著深遠(yuǎn)影響。在這種情況下，化工類院校往往更注重傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展壯大，這也成就了其在地方和行業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位。在國(guó)家和地方大力發(fā)展“雙一流”學(xué)科的大背景下，如何爭(zhēng)取到更多資金的支持來(lái)服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)地方和行業(yè)的發(fā)展，是當(dāng)前化工類院校必須努力思考的課題。

新一輪學(xué)科評(píng)估的基本原則是聚焦立德樹人、突出診斷功能、強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)和彰顯特色。在此基本原則下，評(píng)估方案包括強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色以及評(píng)價(jià)科學(xué)性等主要舉措。安徽工業(yè)大學(xué)化工學(xué)科服務(wù)于煤焦化行業(yè)和地方精細(xì)化工行業(yè)的發(fā)展，為寶武馬鋼、湘鋼、重鋼、平煤和中鋼等眾多知名國(guó)企輸送了大量的專業(yè)技術(shù)人才。本學(xué)科為化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和材料化學(xué)與化工二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)學(xué)科，含化學(xué)工藝和應(yīng)用化學(xué)2個(gè)安徽省重點(diǎn)學(xué)科，建有“煤潔凈轉(zhuǎn)化與綜合利用”和“煤清潔轉(zhuǎn)化與高值化利用”2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。化學(xué)工程與工藝專業(yè)為國(guó)家一流專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)專業(yè)。以第五輪學(xué)科評(píng)估為導(dǎo)向，以安徽工業(yè)大學(xué)化工專業(yè)為例，對(duì)地方工科院校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的做法進(jìn)行分析，為其他高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科人才培養(yǎng)提供參考。

二、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的舉措

(一) 人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

地方化工類院校要主動(dòng)對(duì)接行業(yè)與地方發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞地方特色，切實(shí)開展富有成效的人才培養(yǎng)工作，就必須提升人才思政培養(yǎng)水平和質(zhì)量，厚植學(xué)生家國(guó)情懷和人文素養(yǎng)。在課程的教學(xué)過程中，將老一輩化工人求真務(wù)實(shí)的精神發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的熱愛。在新生研討課、思政課程、自然科學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)等課程融入愛國(guó)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。除課程思政和思政課程外，研究生完全可以成立類似“采石磯大講壇”這樣的品牌論壇，吸引更多的大師大家來(lái)校講學(xué)，提升學(xué)生以至教師的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)培養(yǎng)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)有：(1)畢業(yè)生到中西部艱苦地區(qū)工作的比率(A1)；(2)畢業(yè)生或在校生獲省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)(如優(yōu)秀黨員、品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生、省級(jí)或國(guó)家級(jí)自強(qiáng)之星等)(A2)；(3)有無(wú)形成特色的人文教育品牌(A3)。

(二)研究生培養(yǎng)

1. 質(zhì)量控制

研究生培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)相輔相成。地方高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的控制可圍繞核心和關(guān)鍵點(diǎn)，避免同質(zhì)化培養(yǎng)。核心就是基于發(fā)展和壯大傳統(tǒng)化工學(xué)科，關(guān)鍵點(diǎn)是在核心的基礎(chǔ)上尋求學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和教師成長(zhǎng)相互促進(jìn)。如以安徽工業(yè)大學(xué)化工學(xué)科來(lái)講，這個(gè)核心就是繼續(xù)壯大煤焦化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并圍繞學(xué)科優(yōu)勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略擴(kuò)展學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵。關(guān)鍵點(diǎn)就是在于以煤焦化等作為立腳點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引進(jìn)相關(guān)學(xué)科的教師和專家，圍繞學(xué)科發(fā)展的核心為煤焦化及相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才。

2.培養(yǎng)路徑

圍繞核心點(diǎn)，地方化工院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)路徑可以分兩個(gè)階段：

第一個(gè)階段是依托企業(yè)成立產(chǎn)業(yè)研究院和工程實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)具有顯著行業(yè)特色的研究生即專業(yè)型碩士；依托省級(jí)或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等建立高水平的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的研究生，即學(xué)術(shù)型碩士。

首先，依托與企業(yè)成立產(chǎn)業(yè)研究院和工程實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)專業(yè)型碩士，圍繞行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，將相關(guān)前沿或前瞻性研究帶到研究院或工程實(shí)驗(yàn)室并結(jié)合導(dǎo)師對(duì)前沿發(fā)展方向的把握，大膽嘗試人才培養(yǎng)方案的革新。專業(yè)型碩士培養(yǎng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)有：(1)畢業(yè)生五年內(nèi)成為企業(yè)主要骨干等高層次人才比率(B1)；(2)畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)的就業(yè)率(B2)；(3)近五年畢業(yè)生省部級(jí)及以上獲獎(jiǎng)的人數(shù)(B3)。

其次，依托省級(jí)或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等建立高水平的教師隊(duì)伍，圍繞前沿科學(xué)、行業(yè)前瞻性研究和卡脖子難題，集中有限資源培養(yǎng)出一批具有國(guó)際化視野的學(xué)術(shù)型碩士，為研究生成長(zhǎng)提供師資等保障，為學(xué)科發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)有：(1)繼續(xù)在境外海外深造的占比(C1)；(2)繼續(xù)在國(guó)內(nèi)高校深造的占比(C2)；(3)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并做口頭報(bào)告的占比(C3)；(4)在各自小領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外頂級(jí)期刊如煤炭學(xué)報(bào)、催化化學(xué)、納米研究等發(fā)表論文的占比(C4)；(5)近十年畢業(yè)生獲省部級(jí)及以上人才稱號(hào)的人數(shù)(C5)。

第一階段主要針對(duì)碩士生培養(yǎng)，在這個(gè)階段很少學(xué)科具備博士生招生資格。按照以上培養(yǎng)方式既鞏固了學(xué)科在行業(yè)和區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，又符合學(xué)科評(píng)估的需求，為學(xué)科下一階段的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二個(gè)階段是在第一個(gè)階段基礎(chǔ)上培育出數(shù)個(gè)國(guó)家或者行業(yè)內(nèi)知名的領(lǐng)軍型團(tuán)隊(duì)。通過融合產(chǎn)業(yè)研究院、工程實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)、行業(yè)重要教學(xué)科研平臺(tái)，形成基礎(chǔ)研究與產(chǎn)業(yè)研究深度融合交叉的特色培養(yǎng)方式，使得學(xué)科既能培養(yǎng)有國(guó)家級(jí)高層次人才潛力的學(xué)術(shù)型人才，又能培養(yǎng)有行業(yè)特色領(lǐng)軍人才潛力的專業(yè)型人才。

研究生分配和師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先滿足領(lǐng)軍型團(tuán)隊(duì)的需要，并圍繞各團(tuán)隊(duì)的研究方向進(jìn)行人才的培養(yǎng)。目前已經(jīng)有不少地方院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科已經(jīng)完成了第二階段的發(fā)展，如天津工業(yè)大學(xué)的紡織工程、南京工業(yè)大學(xué)的材料化學(xué)工程、昆明理工大學(xué)的冶金工程、西安科技大學(xué)和河南理工大學(xué)的安全科學(xué)與工程等均是國(guó)內(nèi)一流學(xué)科的水平，這些高校的學(xué)科已經(jīng)發(fā)展成為一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科。在這個(gè)階段，往往需要更加注重博士研究生的培養(yǎng)，主要監(jiān)測(cè)點(diǎn)為：(1)近十年畢業(yè)生行業(yè)頂級(jí)企業(yè)高級(jí)管理人才成長(zhǎng)率(D1)；(2)近十年國(guó)家級(jí)人才入選人數(shù)(D2)；(3)在化學(xué)化工領(lǐng)域發(fā)表頂級(jí)期刊論文的占比(D3)；(4)同學(xué)科方向國(guó)內(nèi)相當(dāng)實(shí)力院校的高校教師占比(D4)；(5)在校生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)頂級(jí)會(huì)議并做分會(huì)報(bào)告或口頭報(bào)告的人數(shù)(D5)。

(三)本科生培養(yǎng)

地方院校由于生源質(zhì)量、資源供給、國(guó)際化視野等多方面的限制，效仿一流高校的培養(yǎng)模式是不現(xiàn)實(shí)的。大部分地方傳統(tǒng)化工院校在建校之初，就有了明確的培養(yǎng)方向，并且圍繞該方向發(fā)展了幾十年，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在發(fā)展的道路上，部分地方傳統(tǒng)化工院校圍繞國(guó)家、行業(yè)和地方的發(fā)展需求壯大了自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并形成了新的特色領(lǐng)域，如南京工業(yè)大學(xué)在膜分離和生物化工領(lǐng)域，浙江工業(yè)大學(xué)在農(nóng)藥化工領(lǐng)域等都形成新的特色。因此，在理清學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，利用有限的資源條件，圍繞學(xué)科發(fā)展打造特色課程，結(jié)合工程認(rèn)證的要求，合理完善自身的培養(yǎng)方式。另一部分地方化工院?；诘胤胶托袠I(yè)的發(fā)展需求，如溫州大學(xué)在制筆和制革等精細(xì)化學(xué)品領(lǐng)域通過整合資源和數(shù)年的發(fā)展，也慢慢形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)。

由此可見，地方化工院校特色發(fā)展是根本。而要維持學(xué)校特色發(fā)展，對(duì)本科生的特色培養(yǎng)是關(guān)鍵。安徽工業(yè)大學(xué)化工學(xué)科圍繞煉焦配煤、焦炭質(zhì)量控制、燃?xì)鈨艋乳_展本科生教學(xué)，同時(shí)依據(jù)工程認(rèn)證的要求開設(shè)反應(yīng)工程、分離工程和傳遞過程原理等化工類核心課程，這樣既保證本科生的特色培養(yǎng)，又符合工程認(rèn)證要求。隨著冶金環(huán)保和煉焦工藝的發(fā)展，煉焦配煤和焦炭質(zhì)量控制等煤化工工藝類課程也進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化。這些課程的調(diào)整和優(yōu)化基于安徽工業(yè)大學(xué)在煤焦化行業(yè)的基礎(chǔ)和特色，結(jié)合行業(yè)內(nèi)知名專家和一線高級(jí)工程技術(shù)人員進(jìn)行過多次探討形成的。在特色培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)競(jìng)賽等全學(xué)科類的競(jìng)賽，有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。鼓勵(lì)部分學(xué)有余力的學(xué)生參與科學(xué)研究，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力；利用近兩年線上會(huì)議的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的本科生參與國(guó)際性的專業(yè)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)其國(guó)際化視野，提升學(xué)校知名度。本科生培養(yǎng)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)有：(1)近五年在行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)就業(yè)的占比(E1)；(2)近十年畢業(yè)生出國(guó)出境繼續(xù)深造的占比(E2)；(3)行業(yè)知名企業(yè)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)(E3)；(4)近十年內(nèi)畢業(yè)生對(duì)本化工專業(yè)的滿意度評(píng)價(jià)(E4)。

三、人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)

人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)措施和建議如表1所示。在各項(xiàng)指標(biāo)中，人文素養(yǎng)的持續(xù)改進(jìn)是最難的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀。此外，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和持續(xù)改進(jìn)需要政府層面的支持。如以安徽工業(yè)大學(xué)為例，要融合采石磯文化思政元素，就需要政府層面支持景區(qū)和學(xué)校的聯(lián)動(dòng)。

表1 人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)措施和建議

針對(duì)碩士研究生培養(yǎng)的持續(xù)改進(jìn)，既要重視企業(yè)的參與，也要重視國(guó)內(nèi)外相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作。從學(xué)校層面看，需要將學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)研合作以及縱向課題等產(chǎn)生的成果實(shí)施合理的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)院層面看，需要不斷凝煉學(xué)科方向，在鞏固現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)成立新的研究團(tuán)隊(duì)和研究方向，為學(xué)科的發(fā)展注入新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

針對(duì)本科生培養(yǎng)的持續(xù)改進(jìn)，學(xué)校要將企業(yè)導(dǎo)師參與本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)、鼓勵(lì)本科生參與國(guó)際性學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究、企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的制定、鼓勵(lì)本科生導(dǎo)師參與學(xué)生培養(yǎng)等列入政策性文件。從學(xué)院層面看，要不斷加深與行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生多參與教師科研活動(dòng)，鼓勵(lì)行業(yè)高級(jí)人才參與本科生的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)本科生。

四、結(jié)語(yǔ)

地方傳統(tǒng)化工院校應(yīng)以行業(yè)和地方化工經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人，著力培養(yǎng)能夠服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員。地方傳統(tǒng)化工類院校必須主動(dòng)適應(yīng)教育部對(duì)人才特色培養(yǎng)的政策，圍繞自身特色和行業(yè)發(fā)展需求，為學(xué)科發(fā)展、區(qū)域發(fā)展和行業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。