時(shí)光匆匆而過，恍然發(fā)現(xiàn)，我們又站到了年終歲尾。

2021年，注定是讓人難以平靜的一年。從春花到夏日，從秋月到冬雪，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，走進(jìn)了后疫情時(shí)代，經(jīng)歷了“雙減”政策的落地，教育信息化也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)……

這一年，新冠疫情使教育信息化走進(jìn)快速發(fā)展期，信息技術(shù)在打破學(xué)?！皣鷫Α钡耐瑫r(shí)，也推動(dòng)了教師利用技術(shù)展開跨學(xué)科融合的實(shí)踐，這不僅提升了教師的信息化素養(yǎng)，也提高了線上線下相結(jié)合的課堂教學(xué)質(zhì)量。

這一年，“雙減”政策的推動(dòng)使素質(zhì)教育成為熱點(diǎn)話題，“中小學(xué)人工智能教育”“中小學(xué)編程教學(xué)”“STEM課程”等素質(zhì)教育內(nèi)容如何在教學(xué)中真正落地成為家長們的關(guān)注點(diǎn)。

這一年，推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，仍是教育信息化發(fā)展的重中之重，各地借助互聯(lián)網(wǎng)，突破地域限制，幫助教師更快速成長，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)資源的服務(wù)，推動(dòng)了教育普惠化。

這一年，《中國信息技術(shù)教育》雜志緊跟教育信息化發(fā)展的熱點(diǎn)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、一線教師以及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)等，針對(duì)這些熱點(diǎn)，以專題的形式呈現(xiàn)各自的理論及觀點(diǎn)，以對(duì)話的形式展開深入的探討與思維的碰撞?？橇恕堵勚行W(xué)人工智能教育》《為教師信息化素養(yǎng)提升之路點(diǎn)一盞燈》《數(shù)據(jù)科學(xué)教育：學(xué)科視角與國際比較》《教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中的互聯(lián)網(wǎng)力量》等文章。本期，我們將這些文章進(jìn)行梳理，與廣大讀者一起厘清2021年信息技術(shù)教育的發(fā)展脈絡(luò)。

2021我們共同走過，2022我們繼續(xù)攜手奮進(jìn)！

（本刊編輯部 ?劉彥芳）