陳鐵

減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校是主體。學(xué)校減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是一減了之的易事，而是需要提質(zhì)增效?！耙欢弧辈呗允亲龊谩皽p負(fù)”的有效策略。

第一個(gè)“一”指一限，即對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行總量控制，限制學(xué)生校內(nèi)、校外的作業(yè)量。有些學(xué)生的家庭作業(yè)往往要做到深夜十點(diǎn)、十一點(diǎn)，這嚴(yán)重縮減了學(xué)生的睡眠時(shí)間，給正在發(fā)育的學(xué)生身體造成很大傷害，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率下降。因此，限制學(xué)生的作業(yè)量是學(xué)校減負(fù)的關(guān)鍵。

“二”指提高作業(yè)質(zhì)量，提升作業(yè)效率，即要求教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對所布置的作業(yè)必須精心設(shè)計(jì)，杜絕重復(fù)性的機(jī)械練習(xí)，充分發(fā)揮練習(xí)題的功效，使每道題都能有不同的練習(xí)效果。鼓勵(lì)教師自主設(shè)計(jì)練習(xí)題，提高教師的命題能力，使練習(xí)內(nèi)容更符合學(xué)生實(shí)際。同時(shí)，要求教師對作業(yè)實(shí)行精批精改，保證在作業(yè)量減少的情況下，學(xué)習(xí)效果不降。

第二個(gè)“一”是指充分利用好課后延時(shí)服務(wù)，基本使作業(yè)不出校門，在課后延時(shí)服務(wù)中完成。學(xué)校每天的課后延時(shí)服務(wù)首先要督促學(xué)生完成作業(yè)，然后組織學(xué)生開展各種興趣活動(dòng)。實(shí)踐證明，這種服務(wù)內(nèi)容學(xué)生喜歡，家長也滿意。

學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，教師提高所布置作業(yè)的質(zhì)量，充分利用好課后延時(shí)服務(wù)，是有效”減負(fù)“的法寶，也是防止學(xué)生負(fù)擔(dān)反彈的重要舉措。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣九總小學(xué)）