○胡溢軒

一 問題的提出與文獻回顧

(一)問題的提出

近年來頻發(fā)的“大氣污染”“水土污染”“垃圾圍城”等環(huán)境問題，將社會各界對環(huán)境污染問題的關(guān)注程度提升到前所未有的高度。從中央政府到普通民眾也都意識到了生態(tài)文明建設(shè)的重要性與緊迫性。黨的十八大以來，生態(tài)文明建設(shè)成為現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”總體布局之一，也是實現(xiàn)“中國夢”的重要組成部分。中華文明自古以來就推崇“天人合一”“道法自然”等人與自然和諧相處的思想，走可持續(xù)發(fā)展之路也已成為社會各界的普遍訴求。隨著對環(huán)境問題認識的不斷深入，人們意識到環(huán)境問題所具有的復(fù)合型特征(1)洪大用：《復(fù)合型環(huán)境治理的中國道路》，《中共中央黨校學報》2016年第3期，第67—73頁。，其并不是一個單純的技術(shù)性問題，而是與社會的發(fā)展模式及社會結(jié)構(gòu)相關(guān)，甚至與公眾的行為模式有關(guān)(2)洪大用：《試論環(huán)境問題及其社會學的闡釋模式》，《中國人民大學學報》2002年第5期，第58—62頁。。公眾的日常行為模式逐漸被認為是造成環(huán)境污染的因素之一(3)彭遠春：《試論我國公眾環(huán)境行為及其培育》，《中國地質(zhì)大學學報(社會科學版)》2011年第5期，第47—52頁。，即公眾在日常生活中的環(huán)境行為，可能會影響環(huán)境問題從產(chǎn)生、形成、演變到處理的全過程。越來越多的人開始在日常生活中實踐環(huán)境保護的理念，并認同人類應(yīng)當在環(huán)境保護的過程中承擔更多的責任。在眾多的社會群體中，青年是最活躍、敢創(chuàng)新的一個群體，同時也是未來環(huán)境保護的主要踐行者。2019年，習近平在紀念五四運動100周年大會上明確指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！聲r代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關(guān)懷?！?4)習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話》。青年人對環(huán)境保護的態(tài)度及其所實施的環(huán)境友好行為，往往會對整個社會的環(huán)境行為取向產(chǎn)生一定的影響，甚至會關(guān)系到未來環(huán)境問題的根本解決。國內(nèi)許多研究都發(fā)現(xiàn)，相比老年人而言，青年人往往具備更高的環(huán)境關(guān)心程度(5)洪大用、范葉超、鄧霞秋 等：《中國公眾環(huán)境關(guān)心的年齡差異分析》，《青年研究》2015年第1期，第1—10+94頁。。已有研究主要從社會人口特征(性別、年齡、教育程度等)(6)劉計峰：《大學生環(huán)境行為的影響因素分析》，《當代青年研究》，2008年第11期，第61—66頁。、心理學變量(7)劉賢偉、吳建平：《大學生環(huán)境價值觀與親環(huán)境行為:環(huán)境關(guān)心的中介作用》，《心理與行為研究》2013年第6期，第780—785頁。、環(huán)境意識(8)李莉、范葉超：《環(huán)境意識對大學生環(huán)境行為的影響研究》，《當代青年研究》2011年第9期，第67—71頁。等視角，對青年人的環(huán)境友好行為進行深入分析。這些研究為理解中國青年的環(huán)境友好行為提供較好的解釋框架，但應(yīng)當注意到，即便青年人具備實施環(huán)境行為所需要的責任感、價值觀乃至環(huán)境意識，假如沒有環(huán)境知識作為支撐，也容易造成對本質(zhì)問題的忽視，從而實施簡單化、情緒化及非理性的環(huán)境行為。

公眾的環(huán)境知識水平不僅會影響到其對環(huán)境問題的關(guān)注，同時也是推動其實施環(huán)境友好行為的前置變量。甚至有研究表明，在日常生活中公眾對不同層次的環(huán)境知識的社會理解差異，是造成許多社會變革失敗的關(guān)鍵因素(9)Spaargaren G.,“Sustainable Consumption.A Theo-retical and Environmental Policy Perspective”,Society&Natural Resources,2003,16(8)：687-701.。洪大用、范葉超指出：如果承認政策和技術(shù)干預(yù)在環(huán)境治理中的功能，那么公眾的環(huán)境知識則在一定程度上決定了該政策或技術(shù)在多大范圍內(nèi)能獲得社會的支持(10)洪大用、范葉超：《公眾環(huán)境知識測量:一個本土量表的提出與檢驗》，《中國人民大學學報》2016年第4期，第110—121頁。。因此，分析和理解當代中國青年的環(huán)境知識與環(huán)境行為之間的互動邏輯，無論是對推進青年人參與環(huán)境保護，還是促進生態(tài)文明建設(shè)都具有非常重要的理論與現(xiàn)實意義。當前學界也已意識到公眾的環(huán)境知識與環(huán)境友好行為之間存在較強的關(guān)聯(lián)性(11)王薪喜、鐘楊：《中國城市居民環(huán)境行為影響因素研究——基于2013年全國民調(diào)數(shù)據(jù)的實證分析》，《上海交通大學學報(哲學社會科學版)》2016年第1期，第69—80頁。，但鮮有針對青年群體的研究，在僅有的研究中有學者分析了青年人的環(huán)境知識、環(huán)境風險感知對其實施環(huán)境友好行為的影響(12)朱慧：《環(huán)境知識、風險感知與青年環(huán)境友好行為》，《當代青年研究》2017年第5期，第66—72頁。，但未能深入探討環(huán)境知識對環(huán)境行為的影響關(guān)系。

那么，新時代青年人的環(huán)境知識與環(huán)境行為究竟呈現(xiàn)出什么特點？青年人所具備的環(huán)境知識是否對其實施環(huán)境友好行為有實質(zhì)影響？如果有，則其中具體的影響關(guān)系又如何？這些問題都需要通過具體的研究來回答。

(二)文獻梳理與研究假設(shè)

已有研究基于不同的視角，對環(huán)境知識的概念界定也不盡相同，但從總體上看其基本內(nèi)涵是一致的?！碍h(huán)境知識”“環(huán)境素養(yǎng)”等相關(guān)概念，從定義與內(nèi)涵來看，主要是指與環(huán)境保護相關(guān)的內(nèi)容體系。

已有對環(huán)境知識與環(huán)境友好行為關(guān)系的研究，主要有兩種研究路徑：一種是研究環(huán)境知識對環(huán)境行為的直接影響效應(yīng)。研究者從不同的理論視角，對環(huán)境知識與環(huán)境行為的直接影響關(guān)系進行了深入分析與討論。國外研究中，哈羅德·亨格福德(Harold Hungerford)等學者提出了著名的環(huán)境素養(yǎng)模型，他們從環(huán)境問題知識、生態(tài)學知識和環(huán)境行為策略等維度界定了環(huán)境知識的具體內(nèi)涵，并認為環(huán)境知識能夠有效地預(yù)測及解釋個人的環(huán)境行為(13)Hungerford H. R.，Peyton R. B.，Tomera A. N.，et al,Investigating and Evaluating Environmental Issues and Actions Skill Development Modules,Illinois:Stipes Publishing Company,1985.。尤阿希姆·沙恩(Joachim Schahn)和歐文·霍爾澤(Erwin Holzer)在總結(jié)前人已有研究的基礎(chǔ)之上，將環(huán)境知識分為抽象的環(huán)境知識與具體的環(huán)境知識，并指出抽象的環(huán)境知識需要經(jīng)過特定的情感才能轉(zhuǎn)化成某種環(huán)境行為，而具體的環(huán)境知識則能直接作用于個體的環(huán)境行為(14)Schahn J.,Holzer E.,“Studies of Individual Environmental Concern:The Role of Knowledge, Hender, and Background Variables”,Environment and Behavior,1990(6)：767-786.。此后，學者們通過一系列的實證分析，驗證了公眾的環(huán)境知識的確對其實施環(huán)境行為有較強的解釋力(15)Sia A. P., Hungerford H. R.,Tomera A. N.,“Selected Predictors of Responsible Environmental Behavior:An Analysis”,The Journal of Environmental Education,1986(2)：31-40.(16)Lawrence E. K., “Visitation to Natural Areas on Campus and Its Relation to Place Identity and Environmentally Responsible Behaviors”,The Journal of Environmental Education,2012(2)：93-106.，有學者甚至利用在美國、西班牙、巴西、墨西哥等國的跨國調(diào)查數(shù)據(jù)，論證了環(huán)境知識對環(huán)境行為的強大影響力(17)Vicente-Molina M. A., Fernandez-Sainz A., Izagirre-Olaizola J.,“Environmental Knowledge and other Variables Affecting Pro-environmental Behaviour:Comparison of University Students from Emerging and Advanced Countries”,Journal of Cleaner Production,2013(15)：130-138.。

在國內(nèi)研究中，有學者通過對消費者綠色消費意愿的研究，發(fā)現(xiàn)環(huán)境知識是環(huán)境態(tài)度和環(huán)境保護行為產(chǎn)生和發(fā)展的前提條件，即消費者個人所擁有的環(huán)境知識將或多或少的影響其淺層或深層次的環(huán)境行為(18)王鳳、陰丹：《公眾環(huán)境行為改變與環(huán)境政策的影響——一個實證研究》，《經(jīng)濟管理》2010年第12期，第158—164頁。。于偉通過實證研究得出居民的環(huán)境知識與環(huán)境態(tài)度存在正相關(guān)關(guān)系，而且環(huán)境知識也是環(huán)境行為得以發(fā)生的關(guān)鍵性的前置變量(19)于偉：《基于計劃行為理論的居民環(huán)境行為形成機理研究——基于山東省內(nèi)大中城市的調(diào)查》，《生態(tài)經(jīng)濟》2010年第6期，第160—163頁。。彭遠春將居民的環(huán)境友好行為細分為公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域，并通過對全國性抽樣數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)在這兩個領(lǐng)域內(nèi)環(huán)境保護知識更豐富的城市居民往往會實施更多的環(huán)境行為(20)彭遠春：《城市居民環(huán)境認知對環(huán)境行為的影響分析》，《中南大學學報(社會科學版)》2015年第3期，第168—174頁。。王曉楠則利用不同時期的數(shù)據(jù)，得出了環(huán)境知識僅對私人領(lǐng)域的環(huán)境行為有正向影響關(guān)系(21)王曉楠：《“公”與“私”:中國城市居民環(huán)境行為邏輯》，《福建論壇(人文社會科學版)》2018年第6期，第141—150頁。。

另一種研究是分析環(huán)境知識—環(huán)境態(tài)度—環(huán)境行為的間接影響路徑。在國外研究中，喬迪·海因斯(Jody Hines)等提出了負責任環(huán)境行為模型，該模型旨在闡述個人環(huán)境傾向?qū)ζ洵h(huán)境行為的影響，環(huán)境知識在其中起到了條件變量的作用。即個體所具備的行動技能、環(huán)境知識等會影響到個人的環(huán)境意愿，這種意愿會作用于個體的環(huán)境行為(22)Hines J. M., Hungerford H. R., Tomera A. N., “Analysis and Synthesis of Research on Responsible Environmental Behavior: A Meta-analysis”,The Journal of Environmental Education1,1987(2):1-8.。弗洛里安·凱澤(Florian Kaiser)等從環(huán)境態(tài)度中的環(huán)境知識、環(huán)境價值等維度，分析了環(huán)境態(tài)度對個人環(huán)境行為的影響，他們認為生態(tài)環(huán)保知識對個人的環(huán)境影響是通過作用于個人的環(huán)境行為傾向而產(chǎn)生的(23)Kaiser F. G., Wolfing S., Fuhrer U., “Environmental Attitude and Ecological Behavior”,Journal of Environmental Psychology,1999(1)：1-19.。在國內(nèi)的研究中，學者們通過實證研究也已驗證了環(huán)境知識與環(huán)境意識、環(huán)境敏感度以及環(huán)境態(tài)度之間的正向關(guān)系(24)洪大用、肖晨陽：《環(huán)境關(guān)心的性別差異分析》，《社會學研究》2007年第2期，第111—135+244頁。(25)范葉超、洪大用：《差別暴露、差別職業(yè)和差別體驗：中國城鄉(xiāng)居民環(huán)境關(guān)心差異的實證分析》，《社會》2015年第3期，第141—167頁。。有學者通過在農(nóng)村地區(qū)的實證分析，驗證了村民的環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境行為三個變量之間，并非必然的存在一致性的關(guān)系(26)宋言奇：《發(fā)達地區(qū)農(nóng)民環(huán)境意識調(diào)查分析——以蘇州市714個樣本為例》，《中國農(nóng)村經(jīng)濟》2010年第1期，第53—62+73頁。。也有學者從環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境敏感度、后果意識、反應(yīng)效能感等角度分析了影響環(huán)境友好行為的主要因素，并得出環(huán)境行動知識與環(huán)境敏感度存在交互作用，進而會對個體的環(huán)境友好行為意向產(chǎn)生積極影響(27)張冬、羅艷菊：《城市居民環(huán)境友好行為意向的形成機制研究》，《四川師范大學學報(自然科學版)》2013年第3期，第463—468頁。。

總體而言，學者們通過各自的研究得出了環(huán)境知識是引發(fā)居民環(huán)境友好行為的關(guān)鍵性變量。從環(huán)境知識的角度入手，不僅可以有效避免陷入社會化與社會結(jié)構(gòu)視角所存在的局限性，還能促使居民理性、客觀地參與到環(huán)境保護之中。公眾所擁有的環(huán)境知識越豐富，其實施環(huán)境友好行為的可能性也更大。除此之外，還應(yīng)注意到，環(huán)境知識內(nèi)部本身包含著不同維度。杰奎琳·弗里克(Jacqueline Frick)等人從抽象的生態(tài)系統(tǒng)知識、行為選擇知識及具體的生態(tài)影響效應(yīng)知識等三個角度對環(huán)境知識進行了類型學劃分，得出與行為選擇相關(guān)的知識以及生態(tài)效應(yīng)知識能夠引發(fā)相關(guān)的環(huán)境行為，其它知識也存在著間接影響效應(yīng)(28)Frick J., Kaiser F. G., Wilson M., “Environmental Knowledge and Conservation Behavior:Exploring Prevalence and Structure in a Representative Sample”,Personality and Individual Differences,2004(8)：1597-1613.。簡言之，無論是基于直接路徑還是間接路徑，均指出環(huán)境知識對環(huán)境行為存在影響關(guān)系。以上針對環(huán)境知識與環(huán)境行為之間關(guān)系的研究，其結(jié)論是否適用于青年群體，仍需要通過實證研究來回答。由此提出本文的核心研究假設(shè)：青年人擁有越豐富的環(huán)境知識，將會實施更多的公共領(lǐng)域以及私人領(lǐng)域的環(huán)境友好行為。

二 數(shù)據(jù)來源與變量測量

(一)數(shù)據(jù)來源

對青年人的年齡界定，無論是國內(nèi)還是國際上依然存在著一定的爭議性，也沒有一致認可的劃分標準。聯(lián)合國教科文組織最早將14～34歲年齡層次的人口認為是青年；世界衛(wèi)生組織利用全球范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)，從平均壽命水平和健康狀況兩個指標入手，將青年人的年齡上限提升至44歲。國家統(tǒng)計局在進行人口普查時，將青年人的統(tǒng)計口徑設(shè)定在15～34歲之間，中華全國青年聯(lián)合會則將青年人的年齡限定在18歲～40歲之間。針對青年人年齡層次的界定，從不同的學科視角出發(fā)，自然會存在不同的劃分標準。基于社會學學科視角，青年群體處于由少年不成熟的狀態(tài)向成熟的狀態(tài)過度的階段，因此應(yīng)更多的關(guān)注青年人在生理、心理以及社會生活等方面的綜合成熟度。基于上述因素，本文將青年人的年齡界限劃定為18周歲至40周歲之間。

研究數(shù)據(jù)來自中國人民大學社會學系所主持的中國綜合社會調(diào)查(Chinese General Social Survey)項目。中國綜合社會調(diào)查采取多階段分層抽樣，調(diào)查對象的年齡起點設(shè)置在18周歲及以上，調(diào)查的地點涉及到國內(nèi)31個省級行政單位。CGSS2013年的最終有效樣本為1 1438個，整體應(yīng)答率為72.17%。在CGSS2013的總體有效樣本中：男性樣本占50.38%，女性樣本占49.62%；城市樣本占44.61%，農(nóng)村樣本占55.39%。在青年群體的有效樣本中：男性占48.42%，女性樣本占51.58%；城市樣本占45.56%，農(nóng)村樣本占54.44%?？傮w來看，青年樣本的人口學特征與總體的人口學特征類似，因而具有較高的全國代表性，就本文的研究主題而言是比較理想的數(shù)據(jù)。

(二)變量測量

1.因變量

環(huán)境友好行為可以從兩個方面理解：從廣義上來看，是指“作用于環(huán)境并對環(huán)境造成影響的人類社會行為和各種行為主體之間的互動行為，這種互動包括直接和間接的作用”(29)王芳：《理性的困境:轉(zhuǎn)型期環(huán)境問題的社會根源探析——環(huán)境行為的一種視角》，《華東理工大學學報(社會科學版)》2007年第1期，第6—10頁。；而從狹義上來說，可以理解為“個體在日常生活中主動采取的，有助于環(huán)境狀況改善與環(huán)境質(zhì)量提升的行為”(30)彭遠春：《試論我國公眾環(huán)境行為及其培育》，《中國地質(zhì)大學學報(社會科學版)》2011年第5期，第47—52頁。。本文側(cè)重從廣義層面來界定環(huán)境行為，具體指的是社會成員實施的與環(huán)境保護相關(guān)的友好行為。針對青年環(huán)境行為的測量，主要采用CGSS2013環(huán)境模塊中的環(huán)境友好行為測量量表(見表1)，該量表由10個問題組成，通過詢問被訪者“在最近的一年里，是否從事過下列活動或行為？”，所有的回答選項答案為“從不”“偶爾”“經(jīng)?！?，分別賦值為0分、1分、2分。通過對環(huán)境行為量表的可靠性分析，發(fā)現(xiàn)Cronbach's alpha系數(shù)為0.757，說明該量表的內(nèi)部一致性相對較高，可以用來測量青年人的日常環(huán)境友好行為。

表1 青年環(huán)境保護行為項目及其頻率

從青年實施環(huán)境保護行為項目及其頻率可以看出，青年人實施環(huán)境友好行為具有一定的“公”“私”選擇性，其參與公共領(lǐng)域環(huán)境保護行動的頻率相對較低，而參與私人領(lǐng)域的環(huán)境行動則相對較高。超過七成的受訪青年表示，從未參與過環(huán)境捐款、民間環(huán)保組織行動以及政府和單位組織的環(huán)境宣傳教育活動。高達八成的受訪青年從來沒有自費養(yǎng)護樹林或綠地，以及積極參加要求解決環(huán)境問題的投訴維權(quán)。而在涉及個人日常的環(huán)境行為時，青年群體則表現(xiàn)出相對較高的參與率。但是，即便是在私人領(lǐng)域中也有超過四成的受訪青年表示從未參與垃圾分類，與朋友討論環(huán)境問題或主動關(guān)注環(huán)境保護信息。這些數(shù)據(jù)反映出，當前青年群體未能承擔起在環(huán)境保護領(lǐng)域的先鋒示范作用，其實施環(huán)境保護行動的頻率仍然相對較低，尤其缺乏參與公共領(lǐng)域的環(huán)境保護的積極性。

為了更為細致的分析和檢驗環(huán)境友好行為量表內(nèi)部所包含的不同維度，對量表進行了因子分析，得出KMO系數(shù)為0.816(P<0.001)，隨后利用方差最大旋轉(zhuǎn)法提取出兩個公因子，每個公因子的特征值均大于1。最后根據(jù)每個因子的總體特征，分別將其命名為“公域環(huán)境行為”和“私域環(huán)境行為”。其中，私人領(lǐng)域的環(huán)境行為主要由量表中的1、2、3、4、6題組成，均值為9.62，標準差為2.28；公共領(lǐng)域的環(huán)境行為由5、7、8、9、10題組成，均值為6.22，標準差為1.79。各題的累加得分即為青年人實施環(huán)境友好行為的頻率，得分越高說明其參與環(huán)境保護越積極。從青年人的環(huán)境行為得分也可以進一步驗證，他們實施私人領(lǐng)域環(huán)境行為的頻率要遠高于公共領(lǐng)域。

2.自變量

環(huán)境知識主要是指對環(huán)境保護相關(guān)內(nèi)容的認識與理解。這里所說的環(huán)境知識既包含自然規(guī)律、生態(tài)平衡等相對抽象的知識，同時也涉及環(huán)境問題、行為選擇、行為過程與行為結(jié)果相關(guān)的具體知識。本文利用CGSS2013環(huán)境模塊中的環(huán)境知識量表分析青年的環(huán)境知識水平(見表2)，該量表由10個問題組成，所有的回答選項答案為“正確”“錯誤”“不知道”。從青年環(huán)境保護知識項目及其頻率可以看出，青年人對與日常生活相關(guān)的環(huán)境知識(汽車尾氣、化肥、溫室效應(yīng)等)的認知程度較為準確，而當涉及更為細化的專業(yè)環(huán)境知識(空氣質(zhì)量標準、水質(zhì)標準等)時，選擇不知道的比例仍然較高，這反映出青年人的專業(yè)環(huán)境知識仍有所欠缺。通過進行信度分析發(fā)現(xiàn)該量表的Cronbach's alpha系數(shù)為0.781，這說明量表中的問題具有良好的信度和內(nèi)部一致性。所有問題的累加得分即為青年人的環(huán)境保護知識得分，數(shù)值越高說明青年人的環(huán)境知識越豐富。在滿分為10分的情況下，青年人的環(huán)境知識得分均值為5.81，標準差為2.67，這說明青年人的整體環(huán)境知識水平仍然有較大的提升空間。

表2 青年環(huán)境保護知識項目及其頻率

除此之外，為了更清楚地了解青年人所擁有的環(huán)境知識對其實施環(huán)境行為的獨特影響效應(yīng)。本文還將社會人口特征、社會結(jié)構(gòu)等變量，作為控制變量納入到模型中進行分析，其中：社會人口變量主要包括性別、年齡、受教育年限(根據(jù)受教育程度轉(zhuǎn)化而來)、婚姻狀況；社會結(jié)構(gòu)變量主要包括城鄉(xiāng)類型、自評社會地位(受訪者對自身社會地位的主觀認知，分為1—10不同的等級)、個人年收入，具體變量情況見表3。

表3 本文所用變量定義

三 數(shù)據(jù)分析與研究發(fā)現(xiàn)

本研究將青年人的“私域環(huán)境行為”“公域環(huán)境行為”作為因變量，環(huán)境知識為主要預(yù)測變量，并將性別、年齡、受教育年限、城鄉(xiāng)分布、個人年收入、自評社會地位作為控制變量，建立了多元線性回歸模型(見表4)。隨后通過對所建模型進行擬合度及多重共線性問題的診斷，發(fā)現(xiàn)所有模型都具有較好的擬合度，并且通過了顯著性檢驗。接下來是對模型的具體分析。

表4 青年環(huán)境友好行為多元回歸模型

首先，在控制其它變量的情況下，環(huán)境知識對私人領(lǐng)域的環(huán)境行為有著較強的正向影響力。模型A1是控制變量的單獨影響效應(yīng)，該模型的解釋力為17.1%，而模型A2在加入環(huán)境知識變量之后，其解釋力提升到18.8%。這說明，環(huán)境知識對因變量私人領(lǐng)域環(huán)境行為有著一定的解釋力。在控制人口特征、社會結(jié)構(gòu)及環(huán)境污染狀況等變量的情況下，環(huán)境知識與私人領(lǐng)域的環(huán)境行為依然存在正相關(guān)關(guān)系。這一研究發(fā)現(xiàn)部分地驗證了本文的核心研究假設(shè)，即青年人擁有的環(huán)境知識越豐富，其參與私人領(lǐng)域環(huán)境友好行為的頻率也將更高。環(huán)境知識的標準化系數(shù)為0.160，僅次于控制變量受教育年限，再次驗證了環(huán)境知識對私人領(lǐng)域環(huán)境行為的確有較強的解釋力。相較公共性的環(huán)境污染問題而言，青年往往更為關(guān)注私人領(lǐng)域的環(huán)境問題，在此種情況下，青年人的環(huán)境知識水平將會直接影響到其實施環(huán)境友好行為的頻率。

其次，青年人的環(huán)境知識對其實施公共領(lǐng)域的環(huán)境行為無顯著影響。模型B1的解釋力為8.0%，模型B2在加入環(huán)境知識之后，模型的解釋力非但沒有提升反而略微下降。從模型B2也可以看出，環(huán)境知識也沒有通過顯著性檢驗，即青年人所擁有的環(huán)境知識，并不會對其實施公共領(lǐng)域的環(huán)境行為產(chǎn)生實質(zhì)影響，這也部分地否定了本文的研究假設(shè)。這些研究發(fā)現(xiàn)表明，環(huán)境知識對環(huán)境友好行為的影響存在著明確的“公”“私”分界線。公共領(lǐng)域的環(huán)境行為帶有強烈的公共物品屬性，而私人領(lǐng)域的環(huán)境行為則具有極強的個體性與主體性(31)Hadler M., Haller M., “Global Activism and Nationally Driven Recycling: The Influence of World Society and National Contexts on Public and Private Environmental Behavior”,International Sociology,2011(3): 315-345.。青年人的環(huán)境知識對其環(huán)境行為的影響，在不同的環(huán)境領(lǐng)域存在著“合一”與“脫節(jié)”并存的現(xiàn)象。這提醒我們在討論環(huán)境知識對青年人實施環(huán)境友好行為的影響效應(yīng)時，不能一概而論，而應(yīng)區(qū)分好公共領(lǐng)域、私人領(lǐng)域的不同情況。

除此之外，相較男性青年而言，女性青年實施了更多的私人領(lǐng)域的環(huán)境行為，但就公共領(lǐng)域的環(huán)境行為而言，并不存在顯著的性別差異。年齡因素對青年實施公共、私人領(lǐng)域環(huán)境行為均有著顯著的正向影響。受教育年限越高的青年，實施公共、私人領(lǐng)域環(huán)境行為的頻率也更高。青年的婚姻狀況對私人領(lǐng)域的環(huán)境行為無顯著影響，但未婚青年參與公共領(lǐng)域的環(huán)境保護頻率更高。相對已婚青年而言，未婚青年可以投入更多精力到公共事務(wù)之中。城市青年相比農(nóng)村青年而言，將會實施更多的公共與私人領(lǐng)域的環(huán)境友好行為。青年的自評社會地位對其私人領(lǐng)域的環(huán)境行為無顯著影響，但對其實施公共領(lǐng)域的環(huán)境行為有積極促進作用。年收入對青年實施公、私領(lǐng)域的環(huán)境行為均沒有顯著影響關(guān)系?？傮w而言，這些研究發(fā)現(xiàn)驗證了性別、年齡、受教育年限、婚姻狀況、城鄉(xiāng)分布、自評社會地位等變量仍然是影響青年人實施環(huán)境行為的關(guān)鍵因素，在具體的分析中，不能脫離這些變量的影響去單獨討論環(huán)境知識與環(huán)境行為的相關(guān)關(guān)系。

四 研究結(jié)論與思考

當前社會各界對生態(tài)問題越來越重視，分析青年人的環(huán)境知識與行為現(xiàn)狀，找出影響青年參與環(huán)境保護的主要因素，并據(jù)此制定針對性的改進措施，對促進青年自身發(fā)展乃至生態(tài)文明建設(shè)都有著重要價值。本文通過實證研究，聚焦于分析青年群體的環(huán)境知識與環(huán)境行為狀況，并嘗試解釋環(huán)境知識對環(huán)境行為的影響關(guān)系，而針對其中深層次的關(guān)聯(lián)機制有待另文詳細剖析?？傮w而言，本文的研究部分驗證了國內(nèi)外的已有研究結(jié)論，同時基于CGSS2013年的數(shù)據(jù)也有了新的研究發(fā)現(xiàn)，具體可以得出兩點基本的結(jié)論：

第一，青年人的環(huán)境知識水平仍然有較大提升空間，其所實施的環(huán)境友好行為具有“公”“私”選擇性。青年人的環(huán)境知識并沒有想象中的高，尤其在涉及一些較為專業(yè)的環(huán)境知識時，其得分相對較低。青年人的環(huán)境知識水平不僅是其實施環(huán)境友好行為的前置條件，同時也會對整個社會的環(huán)境保護氛圍產(chǎn)生影響。已有研究認為青年人在整體上普遍具備較高的環(huán)境知識水平(32)劉森林：《當代中國青年群體環(huán)境意識研究——基于中國社會狀況綜合調(diào)查(CSS)2013年數(shù)據(jù)》，《中國青年研究》2017年第5期,第84—90+73頁。，然而從本文研究結(jié)果來看，青年人的環(huán)境知識水平仍然存在較大的提升空間?？赡艿慕忉屖乔嗄耆后w相對其他群體而言，對環(huán)境問題的感知更為敏感，面對可以觸及的環(huán)境污染問題時，自然愿意積極主動地了解相關(guān)的環(huán)境知識。專業(yè)的環(huán)境知識則更為突出科學性與準確性，這意味著可能需要通過專業(yè)化的渠道獲取。知識體系是影響個體展開社會行動的前提、過程和結(jié)果(33)尼科·斯特爾：《知識社會》，殷曉蓉,譯.上海：上海譯文出版社1998年版，第153頁。。當前由于中國環(huán)境教育體系的相對滯后，以及各類院校對環(huán)境教育的忽視，例如教育方法欠缺、投入力度不足等，導(dǎo)致青年人出現(xiàn)了受教育程度普遍較高，而環(huán)境知識水平不高的內(nèi)在困境。

此外，青年人在實施環(huán)境行為的過程中具有一定的選擇性。青年人在私人領(lǐng)域表現(xiàn)出積極的環(huán)境參與熱情，而在環(huán)境公共領(lǐng)域則缺乏參與的積極性。這反映出青年人的環(huán)境行為可能存在一種“趨利避害”的利益機制，這與對其他群體的研究發(fā)現(xiàn)相一致(34)張萍、丁倩倩：《我國城鄉(xiāng)居民的環(huán)境行為及其影響因素探究——基于2010年中國綜合社會調(diào)查數(shù)據(jù)的分析》，《南京工業(yè)大學學報(社會科學版)》2015年第3期，第83—90+98頁。。本文研究進一步論證了青年人實施環(huán)境友好行為必然是受到個體特征、社會規(guī)范以及環(huán)境知識等多種因素的綜合影響，同時也找出了各類不同變量的差異化影響效應(yīng)。青年群體在公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域?qū)嵤┑沫h(huán)境行為，本質(zhì)上體現(xiàn)了集體主義與個體主義兩種不同的理性文化與行為邏輯，進而引發(fā)了在公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域環(huán)境行為的差異性。就私域環(huán)境行為而言，青年個體的因素影響更大，性別、年齡、受教育年限、城鄉(xiāng)分布等個體特征變量均對其實施私域環(huán)境行為有顯著影響。值得注意的是年收入以及社會地位并未對青年實施私域環(huán)境行為有顯著影響。一種可能的解釋是：社會地位主要是采用受訪者對自我社會地位的認知，帶有一定的主觀性；而收入指標的效度也有待進一步檢驗，從樣本數(shù)據(jù)來看，年收入的離散系數(shù)較大，這些都可能會影響到對環(huán)境行為的實際解釋效力。

第二，環(huán)境知識僅對青年在私人領(lǐng)域的環(huán)境行為存在正向預(yù)測作用，但對其公共領(lǐng)域的環(huán)境行為無顯著影響。本文研究沒有從環(huán)境知識—環(huán)境態(tài)度—環(huán)境行為的間接影響路徑展開分析，而是檢驗了研究環(huán)境知識對環(huán)境行為的直接影響，這樣做有助于更為精確地把握環(huán)境知識對環(huán)境行為的真實影響效應(yīng)。本文的研究發(fā)現(xiàn)與已有對社會大眾的研究結(jié)果相一致(35)龔文娟、杜兆雨：《知行合一?從環(huán)境問題感知到環(huán)境友好行為——環(huán)境知識、媒體使用與非正式網(wǎng)絡(luò)溝通的調(diào)節(jié)作用》，《中國地質(zhì)大學學報(社會科學版)》2019年第4期，第72—83頁。。可能的解釋是，私人領(lǐng)域的環(huán)境行為往往與個人的生活方式密切相關(guān)，此時青年所擁有的環(huán)境知識能夠有直接的應(yīng)用場景。當青年人具備了一定程度的環(huán)境知識之后，往往更容易將個人的日常行為與環(huán)境保護聯(lián)系起來，從而實施具體的環(huán)境行為。也就是說，從掌握知識到轉(zhuǎn)化為行動是一個自然而然的過程。除此之外，青年在私人領(lǐng)域的環(huán)境行為也帶有很強的自主性，這種環(huán)境保護行為受到青年自身環(huán)境知識的影響，容易演變?yōu)樽园l(fā)、自愿的生活習慣。因此，在私人領(lǐng)域內(nèi)，青年人所擁有的環(huán)境知識能夠?qū)ζ鋵嵤┉h(huán)境行為產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，從而實現(xiàn)了“知行合一”的狀態(tài)。

公共領(lǐng)域環(huán)境行為的實施則要求個人具備較高的社會責任感。青年在公共領(lǐng)域的環(huán)境行為不僅會受到個體因素的影響，同時還與外部政策、法律法規(guī)、社會環(huán)境以及媒體宣傳等因素有關(guān)。當前環(huán)境污染問題不斷加劇，使得青年人或主動或被動地卷入到政府及環(huán)境組織所組織的環(huán)境活動之中。因此，他們在公共領(lǐng)域所實施的環(huán)境行為，很可能是迫于群體性的壓力，而并不是由其個人的環(huán)境知識所驅(qū)動的。此種情況下，青年的“知”要想轉(zhuǎn)化為“行”還需要有高度的道德自律，一旦青年人有了“搭便車”的心態(tài)，就很容易出現(xiàn)“知”與“行”的不匹配，再加上當前社會普遍缺乏有效的環(huán)境動員，導(dǎo)致了青年參與公共領(lǐng)域環(huán)境保護的積極性減弱。以上種種因素的存在，造成了青年人即便擁有較高的環(huán)境知識水平，也不一定能切實激發(fā)其參與公共環(huán)?；顒拥姆e極性與主動性?？傮w上看，相比以往研究本文總結(jié)了環(huán)境知識對環(huán)境行為的影響不能一概而論，二者存在“脫節(jié)”與“合一”并存的影響關(guān)系。

當前，部分新聞媒體將環(huán)境污染的責任完全歸咎于污染企業(yè)，并認為政府和企業(yè)應(yīng)當在環(huán)境治理中承擔主要責任，這種解讀容易造成青年低估自身的環(huán)保能力和貢獻，為此，基于本文的研究發(fā)現(xiàn)，綜合考慮外部的社會氛圍，政府的制度引導(dǎo)，市場技術(shù)的支撐，以及青年人的群體特征，提出兩點政策性建議：

第一，多種教育渠道并存，重視并強化青年群體的環(huán)境教育。青年實施環(huán)境友好行為的過程具有高度的復(fù)雜性，而展開多種形式的環(huán)境教育是行為實施的重要前置條件。系統(tǒng)教育是青年獲取環(huán)境知識的重要渠道，應(yīng)將環(huán)境教育納入到各個階段的學習中，通過開設(shè)環(huán)境課程有針對性的為青年提供系統(tǒng)、專業(yè)的環(huán)境知識教育。政府則需要為青年的環(huán)境教育提供相應(yīng)的制度保障，尤其需要充分發(fā)揮社區(qū)的宣傳教育功能。此外，新聞媒體作為青年獲取環(huán)境知識的主要渠道之一，可以通過議題設(shè)置，設(shè)計貼近日常生活，具有較強操作性的環(huán)境知識宣傳活動。

第二，多元主體合作，構(gòu)建有助于青年環(huán)境參與的社會氛圍。整個社會的環(huán)境氛圍并非是不同個體或行為主體環(huán)境行為的簡單相加，而是受行為主體間的“交互影響”關(guān)系所形成的一個復(fù)雜的有機體系統(tǒng)。針對青年人的環(huán)境行為特點，各種環(huán)境教育機構(gòu)、社會組織以及政府部門應(yīng)當進行全方位的合作，共同推動環(huán)境保護的社會氛圍。應(yīng)當繼續(xù)發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，利用社會道德觀及社會輿論監(jiān)督青年人的環(huán)境行為。青年人自身也應(yīng)有意識地增強對環(huán)境知識的學習，主動參與多種形式的環(huán)境體驗活動，努力提升在公共領(lǐng)域的環(huán)境參與積極性。

需要反思的是目前CGSS公布的最新數(shù)據(jù)為2017年，而且其中涉及到環(huán)境模塊的數(shù)據(jù)較少，因此選用了環(huán)境數(shù)據(jù)更為全面的2013年的數(shù)據(jù)，這在一定程度上會存在數(shù)據(jù)時效性滯后的問題。在對環(huán)境知識的分析中沒有進行類型學劃分，一是考慮到對環(huán)境知識量表進行因子分析可能會遇到特征值不高的問題；二是過往研究也較少對環(huán)境知識進行分類探討，這意味著在今后的研究中有必要對環(huán)境知識進行更深入的多維檢驗。此外，本文也未能完整探究中介變量對環(huán)境行為所帶來的影響，這些都有待于在今后的實證研究中進一步完善。