陳嘉迪，鄭永扣

（1.鄭州大學 馬克思主義學院，河南 鄭州 450001；2.教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（鄭州大學），河南 鄭州 450001）

思想政治教育理論的生成、建構(gòu)與發(fā)展必然要立足于現(xiàn)實的經(jīng)濟基礎、社會結(jié)構(gòu)及時代背景。隨著中國特色社會主義進入新時代，伴隨信息技術的迅速發(fā)展和自媒體的廣泛應用，高校思想政治教育工作面臨著自媒體環(huán)境所帶來的新問題、新挑戰(zhàn)與新任務，其主體、客體、介體、環(huán)體共同建構(gòu)的有機系統(tǒng)呈現(xiàn)出新的時代特征?；诖耍骄孔悦襟w環(huán)境下高校思想政治教育有機系統(tǒng)的新特征，把握自媒體對高校思想政治教育工作的多重影響，優(yōu)化自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的實踐路徑，既是提升高校思想政治教育工作實效性的必然選擇，更是時代賦予思想政治教育工作的嶄新課題。

一、自媒體環(huán)境下高校思想政治教育有機系統(tǒng)的新特征

自媒體的應用促進了高校思想政治教育工作的豐富和發(fā)展，技術的進步不僅為高校新型社會關系結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)提供了可能，也使高校邊緣特殊性社會結(jié)構(gòu)有機會走向中心地帶。思想政治教育工作的主體、客體、介體和環(huán)體構(gòu)成了高校思想政治教育工作的有機系統(tǒng)，自媒體不但保存和延續(xù)了高校思想政治教育既有的交往關系和互動模式，而且使之更加深入，更加具有活力。

（一）自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作主客流變交互主體性

思想政治教育的兩極實體都是具有主體性的行為體，分別呈現(xiàn)出教育主體與學習主體的性質(zhì)，這種復合型結(jié)構(gòu)在高校思想政治教育體系中，使得主客體關系并非一成不變，而是隨著教育工作的遞進過程相互轉(zhuǎn)化。自媒體環(huán)境下，隨著資源共享、咨詢共享，每個人都可以從自媒體平臺獲取想要的信息，主客體關系是一個不斷動態(tài)發(fā)展的流變過程。在建設過程中，建設者要首先制定建設目標，然后對計劃方案進行統(tǒng)籌安排，并在具體實施過程中對所遇到的各種問題進行調(diào)整，并對實施結(jié)果進行反饋以應用于下一階段的建設過程中。“社會思潮交流交融交鋒、個人表達渠道多樣而便捷，使新時代青年工作面臨復雜多變的輿論環(huán)境?！盵1]在自媒體平臺中，高校思想政治教育主體依然要發(fā)揮主導作用，引導自媒體平臺良性發(fā)展。高校學生形成堅定的政治信仰、正確的價值理念是高校思想政治教育工作的最終指向。高校學生作為學習主體，能否自覺選擇接受正面信息，自覺將思想政治教育內(nèi)化于心、外化于行，是判斷高校思想政治教育工作成效的另一個重要因素。

（二）自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作介體引導凝聚支撐性

介體因素是思想政治教育工作主體與客體之間的紐帶，包括工作目標、工作內(nèi)容與工作載體等環(huán)節(jié)。首先，我國思想政治教育工作的目標為高校思想政治教育工作指明了方向。明確的工作目標同樣可以為高校思想政治教育工作提供動力，在其引導學習的過程中起到重要的激勵作用。其次，系統(tǒng)的工作內(nèi)容是高校思想政治教育工作的重要因素。在自媒體環(huán)境下，各種各樣的思想政治教育內(nèi)容相互補充，使思想政治教育內(nèi)容繁冗且復雜，因此，為學生構(gòu)建系統(tǒng)、科學、完整的思想政治教育理論，有助于實現(xiàn)高校思想政治教育工作的最終目標。高校思想政治教育工作涵蓋多個方面，在不同時期的重要程度也有所不同，在自媒體環(huán)境下，大學生的理想信念教育應該擺在首位。最后，選擇合適的載體可以使思想政治教育工作的成效事半功倍。載體能夠為主體所運用，是思想政治教育工作過程中所體現(xiàn)出來的具體表現(xiàn)形式。在自媒體環(huán)境下，自媒體本身就成為思想政治教育工作的重要載體，因此提高對自媒體的認知和運用能力，選擇合適且準確的載體在高校思想政治教育工作過程中就顯得尤為重要。

（三）自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作環(huán)體動態(tài)建構(gòu)三維性

自媒體環(huán)境下的思想政治教育工作環(huán)體，是教育者和受教育者所共同建構(gòu)多維動態(tài)環(huán)境因素，主要包括社會、高校以及自媒體環(huán)境維度。社會環(huán)境維度包括社會發(fā)展水平以及政治制度、社會文化水平等，社會經(jīng)濟條件的不斷改善，會幫助生活于其中的社會成員更好地接受、認同該社會所倡導的價值觀念與行為規(guī)范。高校校園環(huán)境維度是思想政治教育工作的現(xiàn)實環(huán)境因素，優(yōu)美的校園環(huán)境與完善的基礎設施有助于增強學生對學校的認同感，也更有利于高校所倡導的意識形態(tài)被學生真正信服?！白悦襟w在大學生思想政治教育中的應用因大學校園這一特定的傳播環(huán)境而具有自己的特點?！盵2]自媒體時代的到來使人們的活動從現(xiàn)實世界延伸到網(wǎng)絡空間，對于其觀念養(yǎng)成、行為方式、道德法規(guī)的確立都產(chǎn)生了一定影響。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育傳播方式也受到自媒體環(huán)境的影響，自媒體平臺以其自由、開放、共享等優(yōu)勢，越來越受到高校師生的追捧。特別是當代大學生喜歡追求新生事物，自媒體正是迎合這一需求迅速滲透到大學生學習、生活的方方面面，自媒體環(huán)境也隨即成為高校思想政治教育的重要環(huán)境之一。

二、自媒體對高校思想政治教育工作的多重影響

（一）自媒體提升高校思想政治教育主體的技術性與人文性

自媒體提升了我國高校思想政治教育工作的信息化水平?！八枷胝谓逃挥羞_到真善美的統(tǒng)一，才能真正實現(xiàn)思想政治教育的科學性?！盵3]對于思政課教師而言，要通過掌握網(wǎng)絡技術，探索自媒體教學的規(guī)律與特點，促進技術性與人文性在教育主體層面的詮釋，以自媒體形象、生動、多元的特點增強思想政治教育內(nèi)容的滲透力和感染力，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，為高校思想政治教育工作開拓更廣闊的渠道。近年來，官方自媒體平臺在群眾特別是大學生中的認可度逐步提升，已成為大學生獲取信息的主要渠道。通過自媒體將主流意識形態(tài)與價值理念融入日常生活的相關評論報道，加強對大學生的隱性思想政治教育。對于輔導員而言，要掌握自媒體中的海量信息，將學生的思想與行為量化，準確掌握學生的思想動態(tài)與價值取向，并對學生的行為選擇做出科學預測，才能更好地了解學生現(xiàn)狀，為現(xiàn)實中的學生“畫像”。自媒體中信息傳播海量、多樣、即時、易逝等特點使得每一位自媒體的使用者成為信息的選擇者，而不只是單純的被動接受者，教育者要不斷吸收信息時代的理念，并進一步發(fā)展與創(chuàng)新，將技術性積極價值理念融入到教育思想之中。這種信息的選擇就會反向推動高校不斷提高思想政治教育質(zhì)量，高質(zhì)量的內(nèi)容與學生喜聞樂見的形式相結(jié)合才有可能被學生所選擇，繼而所接受。這種自媒體帶來的對思想政治教育工作的倒逼也成為推進高校思想政治教育的重要動力之一。

（二）自媒體增強高校思想政治教育內(nèi)容的吸引力、凝聚力與實效力

高校思想政治教育內(nèi)容的吸引力與凝聚力是保障大學生堅定社會主義理想信念、認同價值規(guī)范、遵循法律法規(guī)的關鍵。自媒體的出現(xiàn)提供了新的發(fā)展動力，為我國高校思想政治教育增強吸引力與凝聚力提供新的機遇。一方面，自媒體為高校思想政治教育理論創(chuàng)新搭建了新平臺。理論創(chuàng)新需要思想的交流碰撞，傳統(tǒng)的理論創(chuàng)新平臺主要集中在學術期刊、高校課堂等信息媒介中。但隨著信息化、全球化、網(wǎng)絡化不斷推進，傳統(tǒng)媒介理論創(chuàng)新的速度顯然趕不上現(xiàn)實的需要，而自媒體以其即時互動、裂變式傳播的特點，為新時代主流意識形態(tài)理論創(chuàng)新提供了機遇。

另一方面，自媒體增強高校思想政治教育的實效力。從高校思想政治教育內(nèi)容看，自媒體的應用極大地提高了信息傳播的效率，海量信息可以瞬間通過自媒體平臺傳給受教育者，這種速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教育平臺無法比擬的。教育內(nèi)容除了書本上的理論知識外，也可以增加對時事的即時評論、對熱點問題的理論回應等。除了教師外，學生也可以發(fā)表自己的觀點、看法、評論這些都是非常好的教育內(nèi)容。從教育過程看，通過智能終端設備和自媒體平臺，教學手段會更加豐富，教學過程會更加精彩，音頻、視頻的運用可以更加有效地調(diào)動學生的視覺、聽覺、感覺器官，提高學習效率。教學過程不再受時間空間的限制，國內(nèi)外的熱點新聞可以隨時在自媒體平臺上學習、討論。從教育接受性看，在自媒體平臺中可以不再使用課堂上枯燥刻板的語言，始終真正貼近學生生活，真正呈現(xiàn)他們想要聽、能聽懂的語言。

（三）自媒體拓展高校思想政治教育渠道的創(chuàng)新性與開放性

“自媒體時代的傳播環(huán)境要求高校思想政治教育也要不斷創(chuàng)新”[4]。首先，自媒體擺脫了時間與空間的限制，不再需要固定的場所和時間，只要師生手邊有智能終端，就能隨時進行交流解惑。其次，自媒體平臺豐富了教育形式，從單純的說教轉(zhuǎn)向視頻、音頻、文字多維度的組合，對學生的影響更為直接，更加具有實效性。在自媒體平臺中，信息量可以是過去紙質(zhì)媒介的數(shù)百倍，且信息不再是由教師向?qū)W生的單向傳遞，更是師生間相互交流的雙向互動。在學生自己的探索中，教師更多地扮演了一種引導者的角色，讓學生發(fā)現(xiàn)生活的真理?！白鳛樗枷胝谓逃髑赖乃枷胝卫碚撜n課堂教學，應積極借助大學生熟悉的移動互聯(lián)技術開展教學，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的灌輸式為主向新的互動式為主的轉(zhuǎn)變，讓大學生身在課堂、心在課堂，成為課堂教學的積極參與者。”[5]我國高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式包括課堂講授法、課下談話法、社會實踐法、榜樣激勵法、環(huán)境熏陶法等，自媒體的出現(xiàn)為豐富我國思想政治教育方式提供了巨大的空間。一方面，自媒體使得教育者的表達更加多元化，不再執(zhí)拗于傳統(tǒng)的書面語言或課堂表達，教育從說教變成一種交流。另一方面，自媒體教學手段更加多樣，教學不僅限于課堂上，也可以出現(xiàn)在微博、微信、抖音等學生日常使用的自媒體的平臺上，教育不再受時空限制，而成為一種隨時隨地的即時化影響。

（四）自媒體融通高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)實性與虛擬性

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，始終是馬克思主義認識世界所秉承的基本理念。自媒體環(huán)境下我國高校的思想政治教育工作不僅要立足于現(xiàn)實世界的實踐活動，還要兼顧虛擬世界的實踐活動，做到現(xiàn)實性與虛擬性相統(tǒng)一?！霸谔摂M網(wǎng)絡空間，QQ 群、微信群、朋友圈等虛擬網(wǎng)絡‘圈群’是數(shù)量龐大的網(wǎng)絡傳播主體和傳播受眾”[6]。自媒體中的虛擬世界，不僅是互聯(lián)網(wǎng)意義上的虛擬空間，更是包含社會內(nèi)涵的大范疇，自媒體中的虛擬性與現(xiàn)實性相互作用、相互影響。自媒體為青年與政府交流互動與政府提供在線服務搭建了有效渠道，為高校思想政治教育工作提供了一個虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的舞臺。與此同時，自媒體改變了傳統(tǒng)信息單向傳播的模式，客觀上為打破西方意識形態(tài)壟斷、推動我國主流意識形態(tài)走向世界提供機遇。自媒體作為思想政治教育載體能夠便捷有效地將思想政治教育內(nèi)容傳播到學生手中，有助于學生在自媒體平臺中堅定政治立場，維護高校意識形態(tài)領導權(quán)。自媒體平臺還有助于在社會輿論中進行價值引導、擴大政治影響，維護高校思想政治教育話語權(quán)。高校思想政治教育工作應不斷創(chuàng)新話語模式，用學生喜聞樂見的話語形式表達思想政治教育內(nèi)容，積極貼近學生生活，采用圖文漫畫相結(jié)合的方式在校園官方微博、公眾號平臺中進行發(fā)布，全方位打造有利于高校思想政治教育工作的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治教育優(yōu)化的實踐路徑

（一）強化高校思想政治教育隊伍的主體責任

第一，深化高校思想政治教育工作隊伍“三重認同”。一是要做到政治認同。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論；要堅持不懈培育和踐行社會主義核心價值觀；要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，把高校建設成為安定團結(jié)的模范之地?！盵7]276思想政治教育要維系政治系統(tǒng)的合法性，就是要保持人們對政治系統(tǒng)的忠誠和認同。政治認同作為思想政治教育的首要目標，凸顯了思想政治教育的根本屬性，這就要求廣大教師要加強中國特色社會主義理論的學習，加深對中國特色社會主義思想的政治認同。二是要做到理論認同。在自媒體平臺意識形態(tài)斗爭紛繁復雜的環(huán)境中，我國主流意識形態(tài)的主導地位不斷受到挑戰(zhàn)，站穩(wěn)政治立場、保持政治定力，要求我們加強理論自信。理論自信是對馬克思主義真理性與科學性的堅信不疑，要通過努力學習，在理論指導思想上正本清源，發(fā)揮理論認同在推動價值認同過程中的重要作用。三是要做到價值認同。在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為對社會主義核心價值觀的認同與踐行。在自媒體平臺中，價值判斷經(jīng)常會出現(xiàn)是非模糊的“灰色地帶”，而這正是滋生“非馬”“反馬”思潮的主要地帶。當社會熱點事件出現(xiàn)時，它們打著不偏不倚的幌子，實際上是在給我國主流價值觀念制造混亂，伺機動搖我國主流意識形態(tài)的根基。因此必須要增強價值認同，以社會主義核心價值觀作為我們思想和行為共同追求的價值目標。

第二，引導高校思政課教師實現(xiàn)教書和育人相統(tǒng)一。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯處煹闹匾泽w現(xiàn)在教師的日常工作中，即塑造靈魂、塑造生命和塑造人。民族繁榮、民族復興和國家教育的發(fā)展需要高校培養(yǎng)一支具有職業(yè)道德，富有職業(yè)精神和敬業(yè)精神，師資力量雄厚，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，且充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。一名好的教師，要有堅定的理想信念。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熣撸酥７兑病?，一名好的教師應該是道德上的合格者，應該是以德施教、以德立身的模范。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師的自我修養(yǎng)，教師應帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，并以自己的言行舉止影響、帶動和引導學生。高校思政課教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，始終做到教書和育人相統(tǒng)一，不僅要用自己的淵博知識教好書，也要幫助學生養(yǎng)成良好的道德品行，做面向?qū)W生的學術對話者，做學生學習的諄諄善導者。

第三，強化高校思想政治教育工作者的主體責任。一方面，自媒體作為信息網(wǎng)絡的一種技術終端，存在一定的思想政治教育屬性和功能。高校的各級領導、教師、思想政治教育工作者，要具有堅定的社會主義政治素養(yǎng)，要具有政治敏感性、政治辨別力，能夠?qū)W(wǎng)絡中的各種錯誤思潮有強大的洞察力，只有這樣才能掌握并引導校園網(wǎng)絡中的輿論走向。另一方面，高校要重視線上馬克思主義理論陣地的建設，要不斷改進網(wǎng)絡輿論引導的方式方法，做好思想政治教育的引導工作。高校思想政治教育工作者應該主動學習掌握新的科學技術，運用好新的媒體技術，將思想政治教育工作通過新的移動終端進行創(chuàng)新性傳播，使其更加符合廣大師生的閱讀口味，使馬克思主義教育更加的生動化、具體化，以更有趣味性的形式傳遞給廣大師生。高校要通過新的媒體平臺加強對輿情和社會多元價值的引導力，把堅持黨的領導、堅持中國特色社會主義道路、堅持培育和踐行社會主義核心價值觀等作為主要宣傳的內(nèi)容，將線上線下統(tǒng)一起來并有效整合，提高高校思想政治教育工作的有效性。

（二）把握自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作原則

“思想政治教育的本質(zhì)屬性是意識形態(tài)性，關鍵是政治方向，根本是立德樹人?！盵8]自媒體環(huán)境下實現(xiàn)高校思想政治教育工作的目標任務要在堅持“新發(fā)展理念”的基礎，結(jié)合高校思想政治教育工作實際，注重思想政治教育內(nèi)容為本與形式創(chuàng)新相結(jié)合、思想政治教育工作方法與自媒體使用相結(jié)合的原則，從而實現(xiàn)思想政治教育工作與落實立德樹人根本任務、推進“三全育人”、培養(yǎng)時代新人緊密結(jié)合。

第一，注重思想政治教育的內(nèi)容為本與形式創(chuàng)新相結(jié)合的原則?；ヂ?lián)網(wǎng)和自媒體的發(fā)展促使意識形態(tài)教育必須改進既有的傳遞方式，從注重灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主自覺性接受。自主選擇是建立在資源豐富的基礎之上，海量的信息資源為廣大青年提供了豐富的學習資料，重塑了思想政治教育主客體之間的交流。這種交流方式改變了以前傳統(tǒng)的單向交流，轉(zhuǎn)為雙向交流，這就不得不促使思想政治教育者注重教育形式的轉(zhuǎn)變。持續(xù)提升高校思想政治工作的質(zhì)量水平和高校思想政治工作的親和力，不斷增強高校思想政治工作的影響力和吸引力。高校思想政治工作要結(jié)合高校教育教學工作，并充分根據(jù)二者結(jié)合的作用開展有針對性的高校思想政治工作，進一步提升高校思想政治工作的有效性與實效性。加強思想政治工作的引導性和滲透性，需要提高高校思政課的吸引力和趣味性，滿足高校學生身心發(fā)展需要，其他課程要保證各自的專業(yè)與責任，使之與高校思想政治理論課同向同行，多種課程之間相互協(xié)同、相互配合和成就。這就需要高校思想政治理論課在新時代大背景下創(chuàng)新課程教材，創(chuàng)新學術話語體系，把思想政治教育內(nèi)容用生動的、具體的、優(yōu)美的語言進行表達轉(zhuǎn)化，注重意識形態(tài)教育的內(nèi)容為本與形式創(chuàng)新相結(jié)合的原則，遵循高校想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，切實做到因事而化、因時而進、因勢而新。

第二，注重思想政治教育傳統(tǒng)方法與自媒體使用相結(jié)合的原則。信息技術深刻改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，深刻地改變著意識形態(tài)的生產(chǎn)與傳播，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法應對新的思想政治教育的格局。習近平總書記要求新時期宣傳思想工作創(chuàng)新必須強化網(wǎng)絡思維。自媒體的發(fā)展使教育模式更具開放性，這就要求高校在思想政治教育工作中要著力增強大學生的文化自覺，發(fā)揮高校思想政治理論課的課程作用，大力推進高校文明校園創(chuàng)建，開展豐富多彩、積極向上、特色創(chuàng)新的校園文化活動，同時運用自媒體平臺信息的靈活傳播與推廣廣泛開展各類社會活動和實踐，從而在自媒體環(huán)境下讓高校思想政治教育潛移默化地融入校園文化建設當中。

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育主要是通過教師單向地向受教育者傳授。雖然隨著科學技術和時代的向前發(fā)展，自媒體增強了思想政治教育的時代性，豐富了思想政治教育的手段，但始終沒有從根本上改變教師主導課堂的境況，這可能就會導致師生之間溝通不暢。但隨著自媒體的應用，高校已不斷借助自媒體平臺開放在線課程教育，隨著一系列精品課程的開放，高校思想政治理論課也借助自媒體平臺，課程以視頻形式為主要模式，不但能實現(xiàn)高校思想政治理論課內(nèi)容共享和平臺交流，還進一步將中國特色社會主義理論體系的成果闡釋出來，在方法論、價值觀引導方面為高校學生進行指導和幫助，成為高校學生學習和成長的有力支撐。

（三）拓寬自媒體環(huán)境下思想政治教育渠道

第一，發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用。大學生是國家和民族的希望，是實現(xiàn)中華民族復興的主力軍，高校思想政治理論課不同于其他專業(yè)理論課的講授，是面向高校學生所開設的教學受面廣、知識覆蓋面寬并且具有較強專業(yè)理論性的公共課程，更加著重于對樹立正確主流價值觀與緊跟時代主題培養(yǎng)國家責任感與認同感在內(nèi)的思想政治教育。高校思想政治理論課必須堅持實事求是、解放思想的原則，深化教學改革，探索教學新途徑。在培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等根本性問題上，堅持正確教育方向，強化教師隊伍建設，提高教學質(zhì)量。教師作為教育者必須先受教育，自身思想立場堅定，理論功底扎實，全面掌握馬克思主義理論體系內(nèi)容，不斷結(jié)合時代發(fā)展學習相關理論，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，借助課堂這一基本教學場域，在教師與學生的相互配合、相互影響中，潛移默化地帶給學生正確的思想認知和行為方式。

第二，堅持高校思想政治教育線上線下雙軌并行。高校在進行思想政治理論課的同時，需要增強自媒體陣地的思想政治教育，在不斷探尋自媒體意識形態(tài)教育的規(guī)律時，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，進行具有針對性的問題研究。同時還要加強對熱點問題的及時關注，線上時時關注，線下積極教育，引導高校學生理性看待熱點問題，幫助學生消除負面情緒和消極影響。自媒體的使用具有線下課堂所沒有的功能和優(yōu)勢，無論是信息的傳播速度，還是發(fā)表評論的功能，都具有高校傳統(tǒng)思想政治理論課沒有的靈活性與時效性。自媒體形式多樣，平臺開放自由，高校學生在自媒體上自由發(fā)表言論，圍繞國家時事熱點參與熱情逐步高漲，在線下課程上少見的思想交流、觀點碰撞，在網(wǎng)絡平臺和線上新媒介的應用中屢見不鮮。線下課堂的有限性可以在網(wǎng)絡媒體上獲得幫助，時間和空間的靈活讓學習變得更加便捷。一方面，高校思想政治教育要進行線上線下相結(jié)合，線上彌補線下思政課堂的教學內(nèi)容與交流方法，線下穩(wěn)固高校學生主體的思想認知和心理情緒；另一方面，高校要適應線上學習交流方式，增強線上線下的相互配合、相互補充，進而增強高校思想政治教育的實效性。

第三，推進高校思政課在自媒體平臺的推廣傳播。自媒體平臺為思想政治教育工作帶來了新的機遇，信息的快速傳播讓思想政治教育內(nèi)容在高校學生中的傳播速度有了較快的提升，各類新媒體平臺使有關內(nèi)容得以在短時間內(nèi)擴散，其通過視頻、文字、聲音圖像等發(fā)布的方式大大提升了高校學生們的注意力和吸引力。自媒體平臺已經(jīng)成為高校思想政治教育必須緊握的新領域，“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領；社會主義不去占領，資本主義就會去占領；主流意識形態(tài)不去占領，非主流意識識形態(tài)就會去占領”[9]286。我們要充分運用自媒體平臺優(yōu)勢，推進高校思政課在自媒體平臺的推廣傳播，堅守主流意識形態(tài)陣地，積極運用自媒體平臺，加強自媒體平臺與高校思想政治教育推廣的相互配合。高校應主動適應自媒體時代的要求，及時發(fā)現(xiàn)熱點問題、焦點問題，第一時間進行分析判斷，針對高校學生的不同專業(yè)與年級，進行個性化的形式與內(nèi)容推送，提高其內(nèi)容的針對性。除此之外，高校還應不斷推進理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他方面的創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，將高深的理論以學生喜愛的方式生動地呈現(xiàn)在自媒體平臺，增強高校學生的親切感與認同感，增強高校思想政治理論課的影響力與感染力。

第四，打造基于校情的高校主流自媒體品牌。高校作為培育人才的重要陣地，應順應時代發(fā)展潮流，積極打造主流自媒體品牌，讓身處微時代的教師和學生充分利用自媒體平臺，進行教學和教學創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡媒體媒介提升學習效率和增強學習主動性。高校主流自媒體平臺代表著高校自身的文化精神和理念，在當下信息傳播速度飛快、多種文化相互碰撞的時代，高校主流自媒體平臺已成為高校思想政治教育的重要途徑。高校教師與學生是高校主流自媒體平臺的主要參與者，高校自媒體平臺的運行狀態(tài)體現(xiàn)了高校教師與學生的綜合素養(yǎng)，在高校自媒體平臺進行思想政治教育工作，讓學生深入了解自媒體的傳播過程，減少對自媒體的盲目追求，既要滿足高校師生對信息熱點的獲取需求，又可以當好社會主義意識形態(tài)教育和正能量傳播的窗口。

（四）優(yōu)化自媒體環(huán)境下思想政治教育環(huán)境

第一，培育愛黨愛國的優(yōu)良校風。校風是高校育人和教師學生生活等所體現(xiàn)出來的綜合性的精神面貌和優(yōu)良傳統(tǒng)，包含了學校領導的作風、教師的教風、學生的學風等方面，是一個學校多種風氣的綜合。良好的校風具有巨大的約束力和促進力，面對社會經(jīng)驗不足、價值觀念易受影響的大學生，尤其需要優(yōu)秀的校風進行正確的指引和教育。優(yōu)良的校風是一所學校的核心力量，代表著一個學校的精神文化與制度文化的統(tǒng)一。

作為教育者，應是通過教學形式的創(chuàng)新，授課內(nèi)容的更新，對學生的積極引導，推動高校優(yōu)良學風的形成，為學生創(chuàng)造輕松的學習氛圍，提高學生的自主學習能力。同時，要注重學生的精神文化和道德修養(yǎng)，以榜樣的力量影響學生，鼓勵學生，以身邊人身邊事來引導學生，樹立正確的目標和信念。因此，打造優(yōu)良的校風，對于提升高校思想政治教育工作有著強有力的影響。加強校風建設，要為高校學生提供優(yōu)良的學習環(huán)境，搭建好學習平臺，從關注學生的物質(zhì)生活到學生們的精神世界，讓學生們在氛圍濃厚的校風影響下，在積極健康和奮發(fā)向上的校園文化的影響下，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。社會主義核心價值體系代表了我國先進文化的前進方向，是“立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并結(jié)合現(xiàn)實需要提出的”[10]。而高校作為傳播和弘揚社會主義先進文化的重要場地，應傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設，培育高校特色文化精神，時刻弘揚時代主旋律。

第二，凈化自媒體空間的噪音雜聲。自媒體的發(fā)展，一方面帶來了豐富有用的信息，另一方面也帶來了負面消極影響。西方外來文化往往通過網(wǎng)絡媒介潛移默化地影響高校學生，歪曲甚至捏造我國建設發(fā)展的有關情況，在不斷夸大國內(nèi)矛盾的同時大肆宣揚西方文化，宣揚歷史虛無主義等片面思潮。因此，凈化網(wǎng)絡黑色地帶，合理利用轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡灰色地帶，清理網(wǎng)絡雜音，凈化高校網(wǎng)絡輿論環(huán)境對幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要作用。

面對網(wǎng)絡意識形態(tài)的嚴峻形勢，高校要嚴格加強對網(wǎng)絡空間的管理，針對自媒體平臺中對影響高校學生價值觀判斷、誘導高校學生做出錯誤判斷的信息進行清理，進行源頭阻斷。同時，調(diào)查高校學生的精神需要，不斷創(chuàng)新高校自媒體的傳播方式，以主流意識形態(tài)為根本，加強高校學生對祖國和民族的認同感。作為高校的領導者和教育者，一方面要在網(wǎng)絡信息的傳播中把握主動權(quán)，積極引導信息傳播，擴展高校信息傳播媒體數(shù)量，積極響應有利于學生身心健康、塑造個人人格和培養(yǎng)正確認知的相關信息，不斷加強正確輿論引導，幫助學生不斷提高自身的判斷和鑒別能力。另一方面要對極易引起誤導的網(wǎng)絡雜音進行及時地干預和清除，借助校園媒體的影響力為高校學生提供安全和充滿正能量的網(wǎng)絡環(huán)境，培養(yǎng)大學生的社會責任感和民族認同感。

第三，營造風清氣正的校園虛擬環(huán)境。我們在看到市場經(jīng)濟的發(fā)展增強了人們的競爭意識、法治意識以及自立自強意識時，也不能忽視它本身所特有的弱點和消極方面。市場經(jīng)濟機制的不完善、社會保障制度的不完善、經(jīng)濟發(fā)展差異化、社會貧富差距的懸殊等造成拜金主義、享樂主義、利己主義、極端個人主義的滋生，使愛國主義、社會主義和集體主義面臨挑戰(zhàn)。這一切社會思潮通過自媒體的傳播都沖擊著高校學生的理想信念，個人道德的失衡、學術不端行為、低俗庸俗行為等不斷挑戰(zhàn)著高校學生的理想信念，嚴重影響著社會主流價值觀念的弘揚。

自媒體已與當代大學生的學習和生活深度融合，厘清自媒體對我國高校思想政治教育帶來的新機遇與新挑戰(zhàn)，是趨利避害、落實立德樹人根本任務的重要前提。虛擬世界是現(xiàn)實世界的反映，應對自媒體對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)需要回歸到現(xiàn)實生活中，一方面要堅持從“主體隊伍—工作原則—教育渠道—教育環(huán)境”等著力點持續(xù)發(fā)力，另一方面還要將政治理論、道德規(guī)范、價值觀念融入學生的現(xiàn)實生活，與其大學生活、學業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。