韓一迪，王曉為

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，哈爾濱 150030）

一、相關(guān)學(xué)者對(duì)紅色資源概念界定綜述

自古以來，紅色便一直深受人們的喜愛，象征著喜慶、吉祥。 隨著共產(chǎn)主義思潮的興起，紅色成為了革命運(yùn)動(dòng)的象征。 “紅色政權(quán)”“紅軍”等詞紛紛出現(xiàn)。 中國共產(chǎn)黨給予了紅色新的定義，蘊(yùn)含著革命、信念、拼搏等。 對(duì)于紅色資源的界定，學(xué)術(shù)界存在不同的看法，學(xué)者們也進(jìn)行了相關(guān)的論述。

（一）關(guān)于紅色資源的廣義和狹義之分

譚冬發(fā)、 吳小斌在其文章中最早提出紅色資源的相關(guān)概念， 認(rèn)為：“紅色資源在概念上存在廣義和狹義的區(qū)分。 在廣義上紅色資源指的是一切順應(yīng)歷史發(fā)展的規(guī)律、 彰顯愛國主義精神的革命運(yùn)動(dòng)中的人文景觀和精神。 在狹義上指的是在共中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的第二次的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)過程中形成的一切的歷史印記和崇高精神。 ”〔1〕李實(shí)也認(rèn)為，紅色資源，存在。 廣義與狹義之分。 在廣義上指的是，全世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的過程中所形成的。 無產(chǎn)階級(jí)的相關(guān)理論、道德理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的精神和物質(zhì)的總和。在狹義上指的是。 中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)中所形成的精神和物質(zhì)的總稱?！?〕

（二）關(guān)于紅色資源的載體形式

郭曉平認(rèn)為：“精神是紅色資源的核心部分，紅色資源是從物質(zhì)載體中所彰顯出來的精神蘊(yùn)意，十分注重紅色資源的精神層面的價(jià)值?！薄?〕徐艷萍認(rèn)為:“紅色資源由精神和物質(zhì)載體共同組成，包括各種革命遺址、紀(jì)念館、革命文物等物質(zhì)載體，也包括在革命過程中所形成的革命事跡， 革命精神等。 ”〔4〕

（三）關(guān)于紅色資源的時(shí)間范圍

李康平認(rèn)為：“紅色資源是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所形成的物質(zhì)和精神的財(cái)富。他把時(shí)間范圍僅僅限制在革命時(shí)期。 ”〔5〕肖發(fā)生認(rèn)為：“紅色資源應(yīng)該是在新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期所形成的。 ”〔6〕張建華和白世林在其文章中認(rèn)為：“紅色資源是在新民主主義革命時(shí)期形成的，而且社會(huì)主義革命和建設(shè)過程中所形成的優(yōu)質(zhì)資源也是紅色資源。 ”〔7〕

結(jié)合以上綜述，本人認(rèn)為，紅色資源是中國共產(chǎn)黨在新民主主義和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命和現(xiàn)代化建設(shè)中取得的，對(duì)當(dāng)代社會(huì)具有重大價(jià)值的物質(zhì)和精神的一切財(cái)富的總和。 第一，紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期進(jìn)行革命和建設(shè)實(shí)踐所創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神財(cái)富，包括歷史文物、革命遺址、英雄人物、文學(xué)作品等以及蘊(yùn)含在其中的對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有價(jià)值的精神，例如大慶精神、鐵人精神等。第二，紅色精神是紅色資源的重要部分。 從紅色資源的本質(zhì)來看，紅色資源主要指的是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和建設(shè)中創(chuàng)造出來的中華優(yōu)秀的文化以及民族精神，進(jìn)入新時(shí)期以來，黨提出來的許多治國方略和新的理念，核心價(jià)值觀、榮辱觀、生態(tài)觀、科學(xué)發(fā)展觀等，也屬于紅色資源的范疇。

二、紅色資源在高校思想政治教育中的功能

（一）思想導(dǎo)向功能

“紅色資源是馬克思主義中國化的實(shí)踐產(chǎn)物，具有馬克思主義的意識(shí)形態(tài)”〔2〕是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的、科學(xué)的，因此，其對(duì)高校思想政治教育起到思想引導(dǎo)作用。 一方面，紅色資源引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念， 激勵(lì)他們?yōu)榱俗鎳氖聵I(yè)而不斷拼搏。 紅色資源記錄了革命年代和建設(shè)年代中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的一系列艱苦的抗戰(zhàn)和為祖國建設(shè)拼搏的事跡， 當(dāng)今的人民尤其是年輕的大學(xué)生，他們沒有經(jīng)歷過那些崢嶸的年代，但通過紅色資源， 可以體會(huì)到革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期的艱苦，從其中體會(huì)到祖國建立的不易，更加珍惜今天的生活， 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的信任和對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同和向往。 雖然艱苦的時(shí)期已經(jīng)過去，但距離我們實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”目標(biāo)還較為遙遠(yuǎn)。 紅色資源中記錄的豐功偉績(jī)，深刻的體現(xiàn)了先輩們的愛國主義精神， 有利于激起大學(xué)生的愛國心，鼓勵(lì)他們積極參與到國家建設(shè)中，提高其政治參與度，為祖國的發(fā)展盡心盡力。 另一方面，堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場(chǎng)。 紅色資源是我們黨思想路線的來源，是馬克思主義中國化的生動(dòng)實(shí)踐，是被實(shí)踐證明的真理，具有科學(xué)性。 在大學(xué)生面臨西方資本主義價(jià)值觀的沖擊和國內(nèi)各種思想矛盾中，紅色資源的科學(xué)性質(zhì)能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確辨別是非，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

（二）道德示范功能

紅色資源中蘊(yùn)含了許多經(jīng)典的人物和事跡，通過一些模范人物和典型事跡來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德示范教育，能夠達(dá)到很好的教育效果。 首先，有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。 紅色資源中彰顯了黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，在井岡山抗戰(zhàn)中，面對(duì)敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民用草編織鞋來穿， 上山挖草藥來為受傷的戰(zhàn)士療傷，自己種菜，挑糧，在如此艱難的生活條件下，艱苦奮斗，建立了井岡山革命根據(jù)地。 通過向大學(xué)生展示先輩們艱苦奮斗的事跡， 引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，在面對(duì)挫折的時(shí)候，能夠像革命先輩一樣艱苦奮斗，永不言棄。 其次，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。 通過播放影視資料，向?qū)W生展示革命戰(zhàn)士的偉大愛國事跡， 以達(dá)到情感熏陶的作用。 延安革命紀(jì)念館、 中國人民抗日革命紀(jì)念館、四川的長(zhǎng)征豐碑、湖南瀏陽的秋收起義文家市會(huì)師舊址等， 這些充滿革命記憶的紅色遺址是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主要資源。 無私奉獻(xiàn)是我們黨在任何時(shí)期都具備的品質(zhì)。 在革命時(shí)期，無數(shù)的共產(chǎn)黨人為國家奉獻(xiàn)自己， 甚至獻(xiàn)出了自己的生命。 在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)黨人為祖國的建設(shè)做出了偉大的貢獻(xiàn)，雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿等是為祖國、為人民，無私貢獻(xiàn)的杰出人物。 利用這些紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育， 有利于培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在面對(duì)國家利益、集體利益和個(gè)人利益的時(shí)候，能夠做出正確的選擇。

（三）心理優(yōu)化功能

“人的行為不單受思想、立場(chǎng)、觀點(diǎn)的支配，在一定程度上還受情感、意志、個(gè)性等心理因素的影響。 ”紅色資源中蘊(yùn)含的革命時(shí)期的信念、意志等心理因素對(duì)緩解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方資本主義帶來的觀念上的沖擊， 培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理有著很大的作用。 在革命時(shí)期，共產(chǎn)黨人在面對(duì)強(qiáng)大的侵略者和每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)，都毫無畏懼，迎難而上。 長(zhǎng)征是革命史上條件異常惡劣的一次抗戰(zhàn)， 在敵人的圍追堵截、地勢(shì)險(xiǎn)峻、氣候惡劣、缺乏物質(zhì)的情勢(shì)下，紅軍毅然跨過一次次的困難，完成了不可能完成的任務(wù)。是什么支撐著他們？正是他們懷揣著對(duì)于革命勝利的信念和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，這種革命樂觀主義精神成就了長(zhǎng)征的勝利。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下， 許多大學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不良風(fēng)氣盛行，有些大學(xué)生心理較為脆弱，抗壓能力弱。 利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生積極的心態(tài)，在遇到挫折時(shí)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難。

（四）審美熏陶功能

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育， 在滿足大學(xué)生和社會(huì)需求的同時(shí)，也要符合客觀規(guī)律，因而，蘊(yùn)含真、善、美的審美活動(dòng)就成為調(diào)節(jié)思想政治教育活動(dòng)的工具，以達(dá)到思想政治教育的真和善。 紅色資源凝聚了革命先輩為祖國的偉大復(fù)興而拋頭顱、灑熱血的付出，革命活動(dòng)生動(dòng)的體現(xiàn)了真、善、美，把紅色資源融入高校思想政治教育，有利于提高大學(xué)生的審美能力。 首先，激發(fā)大學(xué)生的審美意識(shí)。 這里的審美意識(shí)是對(duì)于紅色資源的審美，即通過思想政治教育活動(dòng)， 激發(fā)大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)紅色資源的美、感悟紅色資源的美、形成審美觀念并引起創(chuàng)造美的沖動(dòng)。 紅色資源的形式多種多樣，有紅色文藝作品、紅色影視作品、紅色歌曲、紅色革命紀(jì)念館等， 記錄著革命先輩為祖國復(fù)興而英勇奮戰(zhàn)的歷程，體現(xiàn)了豐富的美感。 教育者把紅色資源和思想政治教育結(jié)合， 使大學(xué)生在認(rèn)識(shí)紅色資源的過程中，激發(fā)大學(xué)生的審美意識(shí)。 其次，引領(lǐng)大學(xué)生的審美取向。 審美取向就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)于美的觀點(diǎn)和看法， 對(duì)人們的思想和行為起著重要的主導(dǎo)作用， 正確的審美取向能夠增強(qiáng)人們對(duì)于真、善、美的辨別能力，以作出正確的選擇。 紅色文藝作品充分體現(xiàn)了在革命年代對(duì)于真、善、美的追求和對(duì)丑陋事件的抨擊， 紅色資源所展現(xiàn)的審美追求對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍然有很大的價(jià)值。 教育者應(yīng)充分挖掘紅色資源在審美熏陶上的價(jià)值， 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀， 在生活中能夠辨別是非善惡，追求真、善、美。

三、紅色資源在高校思想政治教育中的功能實(shí)現(xiàn)路徑

（一）把紅色資源融入思想政治理論課

首先，要開發(fā)和整合紅色資源，為教學(xué)提供內(nèi)容。 聯(lián)合學(xué)校、政府、社會(huì)團(tuán)體等力量，尤其是文化科研機(jī)構(gòu)，對(duì)紅色資源進(jìn)行研究并合理的開發(fā)，以形成可用的教育資源。 要統(tǒng)籌兼顧，牢牢把握紅色資源的本質(zhì)，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色資源的特色，整合具有革命性和時(shí)代性相統(tǒng)一的思想政治教育資源。 其次，編寫紅色資源的相關(guān)教材。 對(duì)紅色資源教材的編寫， 主要是以中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)的偉大事跡和英雄人物為主要內(nèi)容， 把握黨在革命中所創(chuàng)造革命精神和革命文化， 以實(shí)現(xiàn)紅色資源在高校思想政治教育中的教育價(jià)值。 思想政治理論課除了教育部選定的幾本專業(yè)教材外，還應(yīng)把紅色資源相關(guān)的理論融入到理論課教學(xué)中，或?qū)㈤_發(fā)的紅色資源內(nèi)容融入到思政課教材中。組織專家學(xué)者編寫?yīng)毦叩胤教厣募t色資源的相關(guān)書籍和講義，為紅色資源專設(shè)一門課程，以增加大學(xué)生對(duì)紅色資源知識(shí)的儲(chǔ)備。 最后，把握紅色資源的課堂教學(xué)。 在開設(shè)的思想政治理論必修課程中可以融入紅色資源的內(nèi)容，重點(diǎn)講述，也可在其它非政治性的專業(yè)課程中融入紅色資源的內(nèi)容，把紅色資源貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)方面。 各地高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)丶t色資源的特點(diǎn)， 開設(shè)具有特色的紅色資源專業(yè)課程， 以提高高校思想政治教育的針對(duì)性和有效性， 切實(shí)提高大學(xué)生的紅色資源的認(rèn)識(shí)及精神覺悟的提高。

（二）把紅色資源融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

高校必須加強(qiáng)對(duì)于紅色資源實(shí)踐教學(xué)的研究，探索多樣化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中，感悟紅色資源的魅力。 第一，體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。 通過紅色資源的物質(zhì)載體，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)， 在此過程中增加對(duì)于紅色資源的了解和真實(shí)感悟。 組織學(xué)生去參觀革命相關(guān)的紀(jì)念館、文化遺址等，也可以利用主題班會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)等形式進(jìn)行對(duì)于重大革命事件、人物的紀(jì)念日活動(dòng)，高校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)單位進(jìn)行配合， 以為高校實(shí)踐教學(xué)提供便利。 第二，學(xué)術(shù)式實(shí)踐教學(xué)。 通過舉行紅色資源相關(guān)的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)， 開辟紅色資源的的第二課堂。 邀請(qǐng)?jiān)诩t色資源研究有建樹的專家為大學(xué)生進(jìn)行講座，開展相關(guān)的論壇。 開展紅色資源相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色資源的熱情。 邀請(qǐng)經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)的老革命家、老戰(zhàn)士來給學(xué)生上一課， 講革命故事， 分享革命感悟，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于革命英雄的敬佩情感。 第三，娛樂式實(shí)踐教學(xué)。 開展相關(guān)的文藝活動(dòng)，以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生良好的文藝熏陶作用。 組織學(xué)生觀看我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)影片， 以其中的革命英雄人物和革命事跡來教育學(xué)生， 也可欣賞相關(guān)的書畫展覽， 毛澤東的詩詞就是革命年代的真實(shí)寫照。

（三）把紅色資源融入校園文化建設(shè)

優(yōu)秀的校園文化能在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，應(yīng)把握紅色資源的內(nèi)容，以為學(xué)生提供紅色學(xué)習(xí)的氛圍。 首先，把紅色資源融入校園環(huán)境建設(shè)。 在校園里修建革命英雄人物的雕像、亭臺(tái)樓閣、革命紀(jì)念館等建筑物。 在圖書館、教學(xué)樓、寢室等場(chǎng)所懸掛有關(guān)革命人物和革命事跡的書畫、詩詞等文藝作品， 在圖書館也可以舉辦有關(guān)紅色資源的展覽活動(dòng)， 以向大學(xué)生展示紅色資源的魅力，激發(fā)大學(xué)生的革命情懷。 其次，舉辦校園文化活動(dòng)。 黨團(tuán)組織是中國共產(chǎn)黨的主力軍，因此也是舉辦紅色活動(dòng)，宣傳紅色文化的主要組織。 建立多種形式的紅色資源相關(guān)的社團(tuán)，例如，紅色讀書分享會(huì)，組織學(xué)生讀紅色書籍，然后以讀后感的形式談一談自己的看法，以加深對(duì)于紅色資源的認(rèn)識(shí)；紅色藝術(shù)團(tuán)，組織紅色相關(guān)的文藝活動(dòng)，以歌曲、舞蹈、演講的形式展現(xiàn)紅色資源的內(nèi)涵，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下，接受紅色教育。 最后，把紅色資源納入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。 在校園網(wǎng)站開辟紅色資源的欄目，設(shè)置紅色文化、紅色精神、紅色人物等板塊，以全面介紹紅色資源，豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容。 利用學(xué)校的官方微信、微博，推送一些紅色信息，紅色歌曲、紅色故事等，以達(dá)到紅色宣傳和紅色教育的效果。