盧小麗

【摘要】核心素養(yǎng)是師生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)師生的核心素養(yǎng)，需要多方綜合發(fā)力、同步推進(jìn)。尤其學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，通過多種方式，促使核心素養(yǎng)理念在學(xué)科教學(xué)中得到真正體現(xiàn)，使師生核心素養(yǎng)提升成為學(xué)校素質(zhì)教育的有力抓手。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；學(xué)科教學(xué)；激勵(lì)；功能

【中圖分類號(hào)】G40-012【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0036—02

核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的核心要素，貫穿于教育教學(xué)全過程。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從“思想引領(lǐng)行動(dòng)，教師轉(zhuǎn)變促學(xué)生核心素養(yǎng)提升”“教研教改提升，課堂教學(xué)促學(xué)生核心素養(yǎng)提升”“創(chuàng)新活動(dòng)載體，群團(tuán)共促學(xué)生核心素養(yǎng)提升”“書香社團(tuán)行動(dòng)，閱讀浸潤(rùn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升”“家校共育行動(dòng)，家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升”五個(gè)方面，大力開展核心素養(yǎng)提升行動(dòng)。在此，筆者結(jié)合實(shí)際工作，探究關(guān)于提升師生核心素養(yǎng)的策略。

一、宏觀引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

1.堅(jiān)持以專業(yè)化發(fā)展為基本要求，為提升核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。健全完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把提高教師職業(yè)道德水平擺在首要位置，廣泛開展“爭(zhēng)做四有教師，爭(zhēng)創(chuàng)大學(xué)之師”主題教育實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局提出的精細(xì)化管理要求和學(xué)校教學(xué)常規(guī)，聚焦高效課堂，以“黨員示范課”“名師引領(lǐng)課”“骨干掛牌課”“教學(xué)研討課”為抓手，樹立“把常態(tài)課上出公開課水平”的理念。并堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極探索“自主、合作、探究”高效課堂教學(xué)模式，達(dá)到“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來、讓效果好起來”的以生為本效果。同時(shí)，開展系列化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)參與式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面的研究，深化教學(xué)改革[1]。在具體工作中，在開展教學(xué)改革的同時(shí)，探索整本書閱讀、繪本教學(xué)、英語閱讀等教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮好各級(jí)學(xué)科名師和骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，通過“青藍(lán)結(jié)對(duì)”“導(dǎo)師帶徒”等方式，提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在全校開展教師信息技術(shù)應(yīng)用技能競(jìng)賽活動(dòng)，促使現(xiàn)代教育技術(shù)和課程資源深度融合，為提升核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，持續(xù)提升德育核心素養(yǎng)。首先，將文明禮儀養(yǎng)成教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。深入推進(jìn)理想、信念、文明、愛國(guó)、感恩、誠(chéng)信、心理健康等主題系列教育。其次，立足德孝文化，以踐行德孝文化主題教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，利用其特有的文學(xué)價(jià)值以及所包蘊(yùn)的人文精神，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。[2]再次，開展富有內(nèi)涵的月度主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。如3月的經(jīng)典誦讀月，以主題宣講、演講比賽、主題家長(zhǎng)會(huì)等系列活動(dòng)助推“蔚藍(lán)閱讀·班班有個(gè)圖書角”活動(dòng)；4月的踐行禮儀月、5月的陽光體育月、6月的魅力藝術(shù)月……通過宣講、主題班會(huì)、主題演講、主題征文、手抄報(bào)比賽、主題家長(zhǎng)會(huì)等方式，不斷提升師生的人文素養(yǎng)。最后，細(xì)化常規(guī)養(yǎng)成教育。以每天晨檢及每周班會(huì)為抓手，從細(xì)節(jié)抓起，通過積極開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)以及靈活多樣的道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)中，值周教師等對(duì)全校學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀表儀容、班容班貌、文明餐桌評(píng)選等，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。

3.堅(jiān)持以規(guī)范管理為主要抓手，不斷提升教學(xué)管理素養(yǎng)。首先，悉心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。各學(xué)科教師要熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和實(shí)質(zhì)，及時(shí)制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并按照《建新路小學(xué)教師備課制度要求》，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，及時(shí)簽閱教案。其次，精心設(shè)計(jì)，有效施教。打造高效課堂，教師應(yīng)用好課堂40分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，真正將課堂還給學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教師工作的主動(dòng)性和學(xué)校教學(xué)管理的效能。再次，合理布置作業(yè)，規(guī)范學(xué)生行為。嚴(yán)格按照《建新路小學(xué)作業(yè)批閱要求》布置學(xué)生作業(yè)，規(guī)范學(xué)生作業(yè)批改工作，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)批閱、布置、檢查等情況，進(jìn)行不定期抽查、檢查。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課制度，聽后及時(shí)評(píng)課和反饋，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理。

4.堅(jiān)持以思想教育為主，筑牢核心素養(yǎng)意識(shí)陣地。學(xué)校始終把思想教育工作放在首要位置，利用校園展板、QQ工作群、家校聯(lián)系群、cctalk“金色童年”網(wǎng)絡(luò)直播間、校園廣播站等，多途徑大力宣傳學(xué)校辦學(xué)理念以及校園先進(jìn)事跡和文明行為，使校園成為加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地。同時(shí)，利用主題班隊(duì)會(huì)、升國(guó)旗儀式等，把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合起來、與思政教育結(jié)合起來、與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，組織學(xué)生參加公民基本道德規(guī)范及社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德、禁毒教育等活動(dòng)。

二、多措并舉，抓實(shí)落地

1.思想引領(lǐng)行動(dòng)，提升師德素養(yǎng)。學(xué)校圍繞“立德樹人”這個(gè)根本，狠抓教師思想教育，將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。一是開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，通過師德師風(fēng)演講比賽、心得交流、撰寫教育微故事等推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地見效。二是推動(dòng)“爭(zhēng)做四有教師，爭(zhēng)創(chuàng)大學(xué)之師”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，不斷提升師德師風(fēng)水平。三是重視評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)，培育“酒泉市道德模范”為首的各類先進(jìn)，全方位引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做學(xué)生思想教育的引路人。四是爭(zhēng)做關(guān)愛學(xué)生的模范教師，與學(xué)困生、心理有障礙的學(xué)生結(jié)對(duì)，幫助學(xué)生。

2.注重教研教改，提升師生核心素養(yǎng)。分學(xué)科組建教研組，帶領(lǐng)全體教師集體備課、磨課，提升教師駕馭課堂的能力。全面落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭上“示范課”“精品課”；選派教師外出參加培訓(xùn)，開展校內(nèi)二次培訓(xùn)。發(fā)揮教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)功能，推進(jìn)名師“1+X”帶動(dòng)作用，開展結(jié)隊(duì)幫扶和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為學(xué)校培養(yǎng)青年教師。開展“星級(jí)課堂晉級(jí)”活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)水平；引導(dǎo)教師積極探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)課堂、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)新模式改革，促進(jìn)教育教學(xué)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)和課程資源的深度融合。如此，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育目標(biāo)，更好地提升師生核心素養(yǎng)[3]。

3.創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升師生核心素養(yǎng)。凝聚工會(huì)等團(tuán)體力量，在“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)、元旦等時(shí)機(jī)，通過讀書交流、演講比賽、文體活動(dòng)，凝聚師生的向心力。凝聚少先隊(duì)力量，充分發(fā)揮少先隊(duì)自主教育陣地作用，讓“德孝文化進(jìn)校園”“法治進(jìn)校園”落地生根。建立“文明監(jiān)督崗”，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。開展“文明班集體”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.開展書香社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。依托“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目，在教室設(shè)置“蔚藍(lán)閱讀”專區(qū)，學(xué)生可以隨時(shí)閱讀；設(shè)置讀書成果展示角，舉辦讀書交流分享活動(dòng)，使“書香校園”文化氛圍更濃。開展名篇傳唱活動(dòng)，精選誦讀篇目，每個(gè)年級(jí)的內(nèi)容各不相同，分別安排專門的時(shí)間誦讀[4]。重視開展體育活動(dòng)以及豐富多彩的大課間活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。重視學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，持續(xù)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)技能鍛煉、科技體驗(yàn)，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，組建球類、聲樂、棋類等20多個(gè)特色活動(dòng)小組，通過開展特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面、和諧、健康發(fā)展；大力實(shí)施校園精品文化建設(shè)，著力加強(qiáng)校園核心價(jià)值文化、管理文化、教師文化、學(xué)生文化、學(xué)科文化，以文育人，校園處處彰顯文化氣息；通過建設(shè)班級(jí)特色文化、主題長(zhǎng)廊文化等，充分發(fā)揮樓道、墻壁、展板育人功能，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。

6.家校共育行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。立足實(shí)際，依托家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，堅(jiān)持對(duì)家長(zhǎng)開展培訓(xùn)；依托家長(zhǎng)委員會(huì)做家長(zhǎng)工作、聽取家長(zhǎng)意見，建立家校互動(dòng)交流平臺(tái)；開展校園開放日活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在假期通過“大手拉小手”的方式參加社區(qū)活動(dòng)。逐步構(gòu)建起學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)共同參與的“網(wǎng)格化”管理機(jī)制，提升家校合作水平。

在當(dāng)前“大力提升核心素養(yǎng)”教育理念的大背景下，應(yīng)通過一系列相關(guān)活動(dòng)，多措并舉，讓師生在成長(zhǎng)中收獲，在成長(zhǎng)中進(jìn)取，提升師生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[4]姜偉.小學(xué)生以課外閱讀促進(jìn)語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略研究[J].考試周刊，2016（24）.

編輯：彭雪亮