吳 越

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

“互聯(lián)網(wǎng)+”表現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)多領域、多行業(yè)滲透發(fā)展，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的演進，廣泛作用于經(jīng)濟、社會、文化等生活領域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維的核心是創(chuàng)新拓展，符合中國特色社會主義共同理想內(nèi)涵延伸的需求。中國特色社會主義共同理想傳播主體就是指接受馬克思主義理論教育，能夠自覺承擔起中國特色社會主義共同理想傳播任務的，并經(jīng)過一定的傳播媒介傳播給受眾的對象。“互聯(lián)網(wǎng)+”具有多發(fā)展維度的特點，因而可以為中國特色社會主義共同理想傳播提供強大的支撐動力，為不同傳播主體提供思維方式和行動方式的啟發(fā)。將中國特色社會主義共同理想傳播以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式進行闡述和解讀，并最終推動馬克思主義傳播主體的自發(fā)、自覺的大眾化創(chuàng)新行為是新時代中國特色社會主義共同理想探索的重要選擇。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”與中國特色社會主義共同理想傳播主體間的雙向互動關系

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國特色社會主義共同理想傳播主體特征性更明顯

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思想意識形態(tài)的多元性、平等性和開放性得以凸顯，單向的意向整合已經(jīng)不能夠代表大眾的價值訴求，社會更需要多元訴求的表達。而中國特色社會主義共同理想傳播主體大眾化在接受馬克思主義教育影響下才能夠發(fā)揮最大能力，影響著社會建設發(fā)展的進程。正如馬克思所指出：“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多；但是只有當群眾組織起來并為知識所指導時，人數(shù)眾多才能起決定勝負的作用?！薄?〕馬克思主義傳播主體通過交流、共享和傳遞的方式，推動了多元思維方式在現(xiàn)代社會中的滲透與發(fā)展。每一個傳播主體都有各自的價值判斷和認知，尤其在和諧的社會氛圍下，傳播主體的意識表達有更多的機會，人們更愿意在理性的語言環(huán)境下進行自由發(fā)聲、交流對話。從自我認同感到社會認同感，馬克思主義傳播主體的大眾化是中國特色社會主義共同理想得以實現(xiàn)的前提和基礎，只有全面、充分的調(diào)動傳播主體的參與熱情，才能夠?qū)崿F(xiàn)大眾思維觀念的整合，進而形成符合社會價值規(guī)律的科學理念和成果。中國特色社會主義共同理想的傳播共識可以逐漸達成。傳播主體有自我表達的意識、有深度思考和探索的意向，更有主體判斷和發(fā)聲的權利?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠為傳播主體意識的表現(xiàn)創(chuàng)造條件，而傳播主體能夠激發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展?jié)摿Γ瑢⒒ヂ?lián)網(wǎng)的工具屬性轉(zhuǎn)化為具象化、層次性的具體形態(tài)。可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”與中國特色社會主義共同理想主體間是相互作用、共同促進的關系，對于這種特征性的肯定和鼓勵更能夠推動中國特色社會主義共同理想的時代呈現(xiàn)。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”使得中國特色社會主義共同理想主體層次建構(gòu)更具體

從我國中國特色社會主義共同理想傳播的主體類型來看，主要包含三個方面：國家層面的傳播主體，社會層面的傳播主體，個人層面的傳播主體。正如社會主義核心價值觀的三個價值層次一樣，通過作用于不同領域、不同社會身份的傳播主體，增強社會成員間的彼此聯(lián)系，營造和諧、團結(jié)、奮發(fā)的社會氛圍?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”以現(xiàn)代性的技術視角進一步闡釋了和諧包容的科學精神，讓中國特色社會主義共同理想傳播在主體間實現(xiàn)相互的作用。無論是哪一個主體層次，整個社會都是以個體尊重和群體包容、互助的方式來實現(xiàn)穩(wěn)定和諧的發(fā)展的。“互聯(lián)網(wǎng)+”以哲學的理性思維和現(xiàn)代的創(chuàng)新思維來傳播和表達中國特色社會主義共同理想的科學認識，通過多樣化的平臺實現(xiàn)主體之間的相互學習、相互借鑒和批評。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式的相互影響下，傳播主體以平等、開放的方式，實現(xiàn)了個性的解放、保持崇高的價值理想和自我升華。中國特色社會主義共同理想傳播主體的大眾化符合人的自由全面發(fā)展的目標，創(chuàng)設以國家利益為中心、以社會價值實現(xiàn)為主導的中國特色社會主義共同理想實踐氛圍。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”使得中國特色社會主義共同理想傳播模式更具成效

從中國特色社會主義共同理想的對象構(gòu)成來看，中國特色社會主義共同理想體現(xiàn)為主體-媒介-客體的傳播模式。在這一傳播模式中，不同對象發(fā)揮著不同的作用，以“主體間性”的哲學思考來解釋中國特色社會主義共同理想傳播主體問題是尤為恰當?shù)摹！爸黧w間性”是兩個或多個主體之間通過一定的媒介客體，秉承相互平等、相互尊重、相互促進的原則進行交流互動，達成共同認識的過程?！薄?〕而中國特色社會主義共同理想的傳播主體其邏輯身份的表述可以用主體和客體身份來劃分，傳播主體不僅僅作為中國特色社會主義共同理想的推動者，同時也是中國特色社會主義共同理想理論和實踐成果的接受者，這種主客體的雙重身份作用下，中國特色社會主義共同理想將更具成效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為中國特色社會主義共同理想傳播創(chuàng)造媒介，通過多領域的涉獵形成較為活躍的思維方式，主體客體之間互動和交流會更加頻繁，中國特色社會主義共同理想傳播的成效也會發(fā)揮到最大化。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國特色社會主義共同理想傳播主體建設存在的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，中國特色社會主義共同理想傳播主體的大眾化實現(xiàn)需要發(fā)揮國家、社會和個人三個層面?zhèn)鞑ブ黧w的力量。國家層面的傳播主體是黨和政府，社會層面的傳播主體指高校、企業(yè)、社會組織，個人層面就是較為廣泛的人民群眾。“互聯(lián)網(wǎng)+”為中國特色社會主義共同理想傳播主體的大眾化實現(xiàn)提供了平等、公開、自由、開放化的環(huán)境，但是傳播主體的影響范圍并沒有實現(xiàn)最大化，主體的傳播能力的發(fā)揮也存在局限性。

2.1 政府部門傳播主體適應“互聯(lián)網(wǎng)+”新環(huán)境滯后性

“互聯(lián)網(wǎng)+”政務模式是黨和政府互聯(lián)網(wǎng)思維的重要體現(xiàn)，通過互聯(lián)網(wǎng)搭建政府平臺實現(xiàn)和人民群眾的溝通和交流更有助于提升我黨的社會公信力和號召力，實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的廣泛傳播。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的增加，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息傳播呈現(xiàn)的影響力和號召力逐漸的擴大化。政府部門雖然在政務管理模式上已經(jīng)開始涉及到互聯(lián)網(wǎng)管理，滲透于互聯(lián)網(wǎng)管理環(huán)境中。但是作為傳播主體的政府部門還未較快的適應“互聯(lián)網(wǎng)+”的傳播環(huán)境，政府部門的“互聯(lián)網(wǎng)+”政務模式還未發(fā)揮最大的主體傳播效應。相對個體層面的傳播主體，國家層面的中國特色社會主義共同理想的推動作用影響力存在不足。“互聯(lián)網(wǎng)+”政務在于群眾的互動交流和溝通模式上還處在探索階段，因而在互聯(lián)網(wǎng)溝通環(huán)境下，政府部門在對人民群眾需求意愿的了解和溝通的效率問題上還有較大的提升空間，尤其在政策解讀方面還需要加強政府的引導能力。毛澤東提出：“任何工作任務，如果沒有一般的普遍的號召，就不能動員廣大群眾行動起來。但如果只限于一般號召……就有使一般號召歸于落空的危險。”〔3〕政務解讀十分必要和關鍵，如果人民群眾不了解政府政策、文件的目的性，也就無從配合和響應，更不用說發(fā)揮主動性提出深刻的見解。但是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的政務管理模式在人員支持方面還需要加大投入，尤其是對于具有專業(yè)信息技術操作能力的人才，政府部門還需進行培養(yǎng)和培訓。信息技術的發(fā)展豐富了大眾政治參與的途徑，網(wǎng)絡環(huán)境下人們言論自由，自我表達的意愿更強烈。黨員干部如果忽視了網(wǎng)絡平臺上的公民言論的表達，對于民意的把握和了解就不夠全面，決策力和行動力的提升就發(fā)揮的不夠徹底。黨員干部政務處理關系到黨政隊伍能力建設，關系到政府的社會公信力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”政務的管理模式對于提升政府部門傳播主體的傳播能力有極為重要的作用，是衡量政府政務處理能力的重要標準。馬克思主義傳播主體大眾化必須要有主體視角，黨政隊伍在馬克思主義傳播中必須要重視互聯(lián)網(wǎng)途徑的教育引導，以較為通俗性、群眾性的話語來傳達我黨執(zhí)政思想和理念，深化理論內(nèi)涵在轉(zhuǎn)化為群眾性、學理性的語言淺出到人民群眾中去。

2.2 以高校為代表的傳播主體創(chuàng)新能力欠缺性

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式核心就是創(chuàng)新研發(fā)，社會層面的傳播主體對于中國特色社會主義共同理想傳播發(fā)揮著主要的作用。高校作為教育的主要陣地，承擔著人才輸送的社會責任，承擔著科研成果創(chuàng)新的重要責任。但是目前我國在中國特色社會主義共同理想的創(chuàng)新能力上還存在著一定的不足，其中最為重要的原因就是中國特色社會主義共同理想傳播主體動力支撐不足、理論成果影響力不足。一直以來高校教育都比較重視課堂環(huán)境的建設和多媒體的技術應用，值得肯定的是青年群體接觸到最新的知識內(nèi)容和技術，學生們在學校接受的專業(yè)化的教育引導，對于馬克思主義理論有自己獨到的認識和見解。但是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思想意識的多元化碰撞，開放性的網(wǎng)絡環(huán)境下，傳播主體的認知會受到影響。海量信息的獲取讓傳播主體面臨著多種誘惑，對于馬克思主義理論認識的堅定信念會受到動搖。甚至會被不良的社會信息所蒙蔽和利用，成為中國特色社會主義共同理想傳播的阻力。高校或科研院所等傳播主體在互聯(lián)網(wǎng)信息整合、在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的中國特色社會主義共同理想推動力不足，長效性引導也并沒有發(fā)揮最佳水平。馬克思主義傳播主體的大眾化要發(fā)揮社會層面主體支撐的力量，鼓勵高校教師、學生、社會群體參與到中國特色社會主義共同理想的傳播和創(chuàng)新實踐中，立足于世情、國情和黨情，有步驟性、創(chuàng)造性的穩(wěn)步進行馬克思主義理論和實踐的創(chuàng)新。

2.3 個體層面?zhèn)鞑ブ黧w的傳播行為無序性

個體在中國特色社會主義共同理想傳播過程中發(fā)揮著重要的作用，個體層面的傳播主體從數(shù)量上來看占據(jù)較大比重，由于流動性、瞬時性較大，監(jiān)管存在較大困難。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境具有靈活性、傳播速度快、信息內(nèi)容多元化的特點，社會對于網(wǎng)絡信息的監(jiān)管力度不夠，很多不良、錯誤的訊息就會出現(xiàn)在網(wǎng)絡上，而個體的意識和行為就會受到負面的影響。為此針對個體層面的傳播主體就必須要建立有效的監(jiān)管隊伍，實現(xiàn)對網(wǎng)絡秩序的維護，實現(xiàn)對馬克思主義傳播者主體的思想和行為的積極引導。但是目前網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍建設能力存在著極大的不足，以網(wǎng)絡媒體為例，對于信息的審核和把握缺乏，讓很多低俗的文化內(nèi)容流入到市場，對大眾造成錯誤的引導，尤其是對于青少年群體造成極為惡劣的影響。隨著多種網(wǎng)絡新媒體平臺的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化的交流日益頻繁，很多新聞報道為了獲得較高的點擊率和閱讀量，以較為激進的語言對現(xiàn)實進行扭曲報道，造成了對輿論導向的錯誤引導，甚至激起民眾的憤怒，人肉搜索等行為使得新聞當事人承受著極大的壓力，言論的抨擊、錯誤的報道甚至會導致當事人選擇輕生、報復社會的行為，威脅到社會的穩(wěn)定和諧。因此，專業(yè)化的網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍和網(wǎng)絡評論員隊伍的建設是十分必要的，以專業(yè)人員對網(wǎng)絡信息進行嚴格的把握，維護正常的網(wǎng)絡傳播秩序，以網(wǎng)絡為載體實現(xiàn)對馬克思主義的傳播，提升大眾的監(jiān)督自覺。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中國特色社會主義共同理想傳播主體大眾化的實踐對策

3.1 強化黨員干部的互聯(lián)網(wǎng)思維，拓展民主執(zhí)政渠道

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是民主建設的執(zhí)政核心，強化黨員干部的互聯(lián)網(wǎng)思維是拓展民主執(zhí)政建設的關鍵。黨員干部要把政府網(wǎng)絡平臺的建立作為重要的馬克思主義理論傳播渠道，將互聯(lián)網(wǎng)納入到工作范疇中，從互聯(lián)網(wǎng)中獲得人民群眾的建言獻策、依靠民主監(jiān)督提升執(zhí)政決策能力。通過黨員干部的信息引領、帶動能力實現(xiàn)廣泛的網(wǎng)絡民主執(zhí)政建設，以互聯(lián)網(wǎng)思維提升對突發(fā)事件的快速應變處理能力。黨員干部理論宣傳要做到充實、及時、務實，以增強馬克思主義理論的吸引力、影響力和戰(zhàn)斗力，為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想創(chuàng)造條件。〔5〕黨員干部要始終把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中國特色社會主義共同理想的總體方向，通過網(wǎng)絡渠道獲取民主執(zhí)政的建議，最終通過實際的工作成效來檢驗互聯(lián)網(wǎng)思維成果，以打鐵還要自身硬的信念，踏實做好本職工作，想民之所想，以網(wǎng)絡與現(xiàn)實的執(zhí)政融合，推動中國特色社會主義共同理想的建設進程。

3.2 推動高校教育改革創(chuàng)新，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”的馬克思主義教育模式

高校和科研院所能夠接觸到最新的理論體系和技術，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育應廣泛的將互聯(lián)網(wǎng)教育模式運用到學科教學中去。在馬克思主義教育實踐推廣過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以形成全新的教育模式、教育手段，不僅僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，更能夠在教育中探索出新的馬克思主義理論傳播渠道，實現(xiàn)馬克思主義教育的與時俱進〔4〕。高校教育作為馬克思主義教育的主要陣地，要善于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的互動共享和多媒體優(yōu)勢，以擴充和豐富教育資源，讓學生能夠接觸到更多馬克思主義理論宣傳的內(nèi)容。高校馬克思主義教育要以互聯(lián)網(wǎng)教育模式培養(yǎng)學生學習習慣、價值判斷和選擇的能力，以網(wǎng)絡化、多媒體化的教育手段提升學生文本轉(zhuǎn)化的能力，以生動形象直觀的案例分析、實踐體驗的方式讓學生能夠建構(gòu)馬克思主義理論學習的環(huán)境。

3.3 培養(yǎng)專業(yè)化的網(wǎng)絡宣傳監(jiān)管隊伍，堅守主媒陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對中國特色社會主義共同理想傳播具有極大的推動作用，但互聯(lián)網(wǎng)模式仍舊具有一定的不確定性，多元化的價值觀念、開放式的言論方式，不可避免的充斥著很多不和諧的聲音。因此，馬克思主義傳播主體大眾化實現(xiàn)必須要建立網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍，堅守主流價值觀的宣傳教育陣地。要培養(yǎng)具有專業(yè)能力、職業(yè)責任感的媒體宣傳隊伍和網(wǎng)絡輿情監(jiān)督隊伍。要重視網(wǎng)絡媒體的宣傳引導作用，加強對網(wǎng)絡媒體內(nèi)容的監(jiān)督審核?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下網(wǎng)絡宣傳呈現(xiàn)方式較為多樣，節(jié)目形式較為豐富，不同于以往的報紙、電視媒體，網(wǎng)絡媒體的內(nèi)容更新速度和傳播速度更快，大眾可以瞬間的點擊閱讀大量的信息內(nèi)容。在馬克思主義傳播的過程中，如何以新穎形式、大眾喜聞樂見的內(nèi)容表現(xiàn)獲取更高的關注程度是網(wǎng)絡媒體所要深度思考的問題。網(wǎng)絡媒體的傳承必須要有時代責任感和馬克思主義傳承的義務，從媒體內(nèi)部強化對馬克思主義教育宣傳，從而擴大馬克思主義的現(xiàn)實影響力，通過嚴格審核和把握為大眾呈現(xiàn)弘揚正能量的主流文化，進而擴大馬克思主義傳播主體的影響范圍〔5〕。高素質(zhì)的網(wǎng)絡輿情監(jiān)督員和評論員，才能維護網(wǎng)絡秩序?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”宣傳模式要建立在規(guī)范的制度引導之下，以為維護穩(wěn)定的社會環(huán)境秩序為己任。為了營造積極健康的網(wǎng)絡文化氛圍，必須要加強傳播主體對于網(wǎng)絡輿情的了解程度，掌握主流媒體對于互聯(lián)網(wǎng)宣傳和管理工作的主動權。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國特色社會主義共同理想傳播主體盡管扮演著不同社會角色，承擔著不同的社會責任，但是大眾有著共同的價值觀和世界觀。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，馬克思主義理論傳播的影響下，黨和人民應更加堅定馬克思主義理論的指導性，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，以互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介手段的資源環(huán)境優(yōu)勢性的引導，發(fā)揮馬克思主義的時代影響力。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的行業(yè)領域滲透力，讓中國特色社會主義共同理想傳承和發(fā)展成為大眾的一種行為自覺，秉承著高度的時代責任感和使命感，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+的中國特色社會主義共同理想主體傳播模式，積極拓展馬克思主義傳播渠道，深化馬克思主義時代內(nèi)涵，實現(xiàn)馬克思主義從意識形態(tài)領域向社會實踐領域的拓展和延伸，從而推動人類社會歷史進程向更高層次邁進。