■滄州市光明小學(xué) 任麗

教師是一所學(xué)校最重要的教育資源，促進教師成長，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造素質(zhì)過硬的教師隊伍，是每一所學(xué)校都面臨的重要課題。

《河北教育》綜合版2021年第2期中的文章《學(xué)校該如何促進教師的成長》，從教師專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，既為學(xué)校管理者提供了培養(yǎng)青年教師成長的多種方法策略，更為年輕教師的專業(yè)構(gòu)架指明了方向。這些用智慧凝練成的文字，相信對于每一位認真閱讀過的新教師，都是極大的幫助和幸運。我細細地閱讀了多遍，可謂感慨頗多。

回想自己也曾是一名年輕教師，初上講臺茫然緊張的感覺至今記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間20年過去了，我從當(dāng)初的青澀，到今天能從容處理各種教學(xué)問題和班級事務(wù)，如果說也有一些成長的感悟和經(jīng)驗，那就是——作為教師要智慧前行，自我成長。

教師的成長，首先是心靈的成長。當(dāng)年和我一同參加工作的伙伴，也有因各種原因而中途改行的，之后我們每次相聚，總能從言語中感受到他們對當(dāng)初選擇的一絲后悔和些許無奈。因此，我想對年輕教師說，成長是要從選擇當(dāng)教師的那天起，就要摒棄光彩奪目、爭名逐利的欲望，無論外界的聲音或環(huán)境如何變化，無論我們遭遇怎樣的寂寞和誤解，請相信那只是我們成長路上的考驗，心中“為黨育人、為國育才”的信念要永不動搖。固守師德，呵護孩童成長，我們要用行動為孩子做“堅定信念、持之以恒”的榜樣。也許一個孩子的命運和未來就會因我們的堅持而改變，那將是我們一生最大的成就與幸福！

作為年輕教師，在富有朝氣和熱情的同時，欠缺的是實踐和經(jīng)驗，因此教師的成長，不僅需要學(xué)校搭建平臺培養(yǎng)造就，更需要教師在不斷學(xué)習(xí)、自我反思中努力地智慧前行。首先要善于學(xué)習(xí)，多渠道地借鑒先進的教學(xué)理論和經(jīng)驗，并將其靈活地應(yīng)用在自己的課堂實踐中；其次，要勤于反思，對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問題和狀況，要挖根源、找原因，虛心聽取他人意見，及時調(diào)整改變，切忌因固執(zhí)已見而導(dǎo)致不良行為的錯誤延續(xù)；第三，要俯下身子、腳踏實地、立足講臺，在平凡的教學(xué)中培育高尚的靈魂，在紛繁的工作中積淀成長的收獲。

教師的成長，其實更像是自身的修煉，不苦不惱，一如平常地做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)；不急不躁，耐心地教育每一個孩子，在堅定的信念中，感受執(zhí)著付出的快樂；不懈不怠，在智慧成長的旅途中，遇見越來越好的自己。