○何 穎

南京有一家“網(wǎng)紅”書店，坐落在五臺(tái)山下，由廢舊的地下停車場(chǎng)改建，名字叫先鋒書店。25年前剛剛師范畢業(yè)的我，坐著公交車初次去那里，看著窗外熙熙攘攘的人群，光影婆娑的梧桐樹，到了五臺(tái)山站，下車跟著人流就能找到。店門口有供人休憩的卡座，再徑直向里走，墻邊的書架順勢(shì)綿延到盡頭，過道的書堆成螺旋狀綻放，如花團(tuán)一般。“大地上的異鄉(xiāng)者”是先鋒書店的標(biāo)識(shí)，取自奧地利詩人特拉克爾的詩句，寓意人的精神永遠(yuǎn)在尋覓一個(gè)無所在的故鄉(xiāng)，追尋著他所不能確知的夢(mèng)想。好的書店應(yīng)該是讀書人的精神家園，先鋒書店就是這樣的存在，店里的人挺多，但是很安靜，每個(gè)人保持著合適的距離，心也跟著靜下來。往后的周末，只要一有時(shí)間我就會(huì)從城南輾轉(zhuǎn)半小時(shí)車程到先鋒書店看書。

讀書是一件很放松的事情，對(duì)于走上講臺(tái)成天圍著書本、學(xué)生的我更是如此。在《活著》中找尋人生的白天和黑夜；從《追風(fēng)箏的人》中看一個(gè)人的成長(zhǎng)，內(nèi)心世界從狹隘幼稚走向成熟完整；在《挪威的森林》中重新審視人的生存狀態(tài)、理解人生的意義；在《解憂雜貨鋪》中尋回內(nèi)心所流失的東西，親情、友情、愛情；從《藝術(shù)與錯(cuò)覺》品析藝術(shù)家和觀眾的關(guān)系，與藝術(shù)史隔空對(duì)話……工作的第10年，我代表區(qū)里參加南京市地方課程《金陵文化》的賽課，在眾多的課題中特別選擇了《讀書的好去處》一課，一來和課題有眼緣，二來相比其他內(nèi)容我更喜歡和孩子們聊聊他們愛去的讀書之地，新華書店、大眾書局、金陵圖書館……當(dāng)然還有最美的先鋒書店。作為教師，當(dāng)你有了豐厚的閱讀底蘊(yùn)，課堂不僅僅是一種教學(xué)，也是一種美的享受，更是一種貼合生活世界的精神生長(zhǎng)。

五年前，我加入了江蘇著名電臺(tái)主持人文嵐所創(chuàng)立的“文嵐心理俱樂部”，每個(gè)周五的晚上俱樂部都活動(dòng)，地點(diǎn)就設(shè)在南京城新建的“讀書朝圣地”——奇點(diǎn)書集。讀文學(xué)經(jīng)典，可以讓自己擁有開闊的人文視野；讀社會(huì)專著，可以與古今中外優(yōu)秀的學(xué)者對(duì)話；讀人生哲學(xué)的篇章，學(xué)習(xí)大師智慧的言語，超脫的情懷。這些看似和教育教學(xué)本身并不相關(guān)的“無用”書籍，卻能夠真正讓我們走進(jìn)兒童的世界，讀懂兒童的內(nèi)心。真正能夠跳脫教材，超脫文本，站在更高的格局以更加富有邏輯與底蘊(yùn)的審美讓教育真正發(fā)生。

林語堂先生曾在《讀書的藝術(shù)》一文中說道：“讀書就像冒險(xiǎn)一般，第一次你來到了一個(gè)熱帶雨林，而后你又突然轉(zhuǎn)到一個(gè)島礁叢生的海面，忽而你又置身于一座山頂上，這種對(duì)于未知世界的探險(xiǎn)的樂趣便是讀書的意義。”如今的我沉下心來，在城市書房、在家中書房讀著自己喜歡的書，因?yàn)樽x書可以讓我們經(jīng)歷千種人生，而不讀書則只能活一次。