◇南京工業(yè)職業(yè)技術大學體育部 陳 甫

本文運用文獻資料法、訪談法等研究方法，對南京市高校網(wǎng)球文化進行調(diào)查研究。研究結(jié)果表明，網(wǎng)球文化的發(fā)展，對校園體育文化的發(fā)展有促進作用。通過一系列的手段與方法，促進高職院校網(wǎng)球運動的發(fā)展，讓學生能更好的參與到網(wǎng)球運動中，促進網(wǎng)球文化的健康發(fā)展。

網(wǎng)球做為一項比較時尚的運動，隨著國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展逐漸被國內(nèi)大眾接受，并且不斷的發(fā)展壯大。隨著高校體育課程改革的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運動也被引入到大學體育課程中，并廣泛的為現(xiàn)代大學生接受，并積極參與到網(wǎng)球運動中。隨著網(wǎng)球運動的不斷發(fā)展，網(wǎng)球文化的發(fā)展也不斷發(fā)展，并且不斷提高參與網(wǎng)球運動學生的身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。高校網(wǎng)球做為我國網(wǎng)球運動發(fā)展的重要陣地，網(wǎng)球文化研究非常迫切，通過網(wǎng)球文化的不斷學習和研究，反之促進網(wǎng)球運動更好更快的發(fā)展。

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

本研究以南京市江寧大學城和仙林大學城的高職院校網(wǎng)球文化為研究對象

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。通過查詢中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等途徑，收集了關于網(wǎng)球文化方面的學術論文三十余篇及一些相關的電子文獻資料。

（2）訪談法。通過社交軟件及拜訪面談的形式，對各個高職院校的一線網(wǎng)球教師和相關的專家學者進行交流，請教網(wǎng)球文化方面的相關問題及他們學校網(wǎng)球文化發(fā)展所采用的方式方法。

1.3 歸納法

將調(diào)查獲得的相關結(jié)果以及一線網(wǎng)球教師及專家的建議與方法相結(jié)合，結(jié)合文獻資料中的方法，得出自己的結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高職院校網(wǎng)球文化的概念

網(wǎng)球文化是伴隨著網(wǎng)球游戲的創(chuàng)立而產(chǎn)生的，也伴隨這項游戲的升華而完善發(fā)展形成的文化體系。最初在法國宮廷產(chǎn)生，帶有一種宮廷氣息的純娛樂健身性的象形文化。隨著現(xiàn)代網(wǎng)球運動的傳播、推廣、充實、完善，分階段地逐步形成組合性的現(xiàn)代網(wǎng)球文化的當代體系。其分為網(wǎng)球物質(zhì)文化與精神文化兩個方面。

隨著我國網(wǎng)球運動的不斷發(fā)展，南京高職院校的網(wǎng)球運動開展的也非?；馃幔呗氃盒熒e極參與到網(wǎng)球運動中，不斷的感受網(wǎng)球文化的魅力，在潛移默化中，網(wǎng)球文化不斷被參與的師生逐漸接受并認可，讓參與主體從更高的精神層面接受了網(wǎng)球運動。

2.2 南京高職院校網(wǎng)球物質(zhì)文化的發(fā)展對校園網(wǎng)球文化的研究

網(wǎng)球文化是人們在網(wǎng)球運動實踐中創(chuàng)造出來的，并通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質(zhì)以及無形的與社會屬性相關的意志、觀念、時代精神反映出來，顯現(xiàn)了各具特色的存在方式。校園網(wǎng)球文化是學校體育文化的重要組成部分，校園網(wǎng)球的物質(zhì)文化是網(wǎng)球文化的載體，對于網(wǎng)球文化的發(fā)展至關重要。因此，南京高職院校相關部門應合理安排校園網(wǎng)球物質(zhì)文化，如保證學生網(wǎng)球場地及網(wǎng)球器材等方面的需求。合理配備指導教師，并將指導學生練習納入日常教師考核，讓教師組織學生活動。定期組織網(wǎng)球方面的校內(nèi)比賽，在網(wǎng)球活動場所張貼相關的學習資料，讓學生在打網(wǎng)球的同時，能提高網(wǎng)球知識方面的素養(yǎng)，通過多種方式，促進學校網(wǎng)球文化的發(fā)展。

2.3 促進校園網(wǎng)球文化發(fā)展的途徑與方法

（1）加大網(wǎng)球場地設施的開放力度。南京地區(qū)是我國經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域，在中國高等教育方面領先全國，其辦學資金充裕，南京的高職院校發(fā)展資金非常寬裕，網(wǎng)球場地設施能夠得到保障，一般高職院校的網(wǎng)球場地都有四片，能滿足日常網(wǎng)球教學的需要。但場地在日常教學使用后，很多場地設施都關閉不讓學生課后練習，這與籃球、足球、羽毛球幾個項目場地開放相比，網(wǎng)球場地開放程度非常低。因此，南京高職院校相關職能部門應該合理安排教師或者工作人員參與管理，多開放網(wǎng)球場地，保證學生能有足夠的場地開展網(wǎng)球自我訓練與比賽。

（2）合理運用網(wǎng)球教師，提高教師的業(yè)務水平。學校網(wǎng)球文化的發(fā)展，離不開參與網(wǎng)球運動的師生，在網(wǎng)球的學習與訓練中，網(wǎng)球教師的作用非常大，是高職院校學生網(wǎng)球的領路人，在學生學習網(wǎng)球的過程中，需要老師悉心的指導。但南京高職院校網(wǎng)球教師普遍較少，完全指望網(wǎng)球教師全程輔導學生的網(wǎng)球訓練不現(xiàn)實。因此，提高網(wǎng)球教師的業(yè)務水平刻不容緩，相關部門應定期開展網(wǎng)球教師業(yè)務培訓工作，悉心指導網(wǎng)球教師，提高網(wǎng)球教師的教學能力和指導學生訓練的能力，拓寬網(wǎng)球教師的視野，提升他們對于網(wǎng)球這個項目的理解，讓他們不斷傳授學生最新最有用的網(wǎng)球知識與訓練方法。同時，主管部門可以根據(jù)自己學校的實際情況，酌情增加網(wǎng)球教師的數(shù)量，或者聘用社會上的網(wǎng)球教練，來充實本校的網(wǎng)球的力量。

（3）開展俱樂部式教學，使網(wǎng)球課內(nèi)外一體化得到切實發(fā)展。網(wǎng)球俱樂部是常規(guī)網(wǎng)球課程的延伸，是一群真的熱愛網(wǎng)球運動學生的群體，參加俱樂部的學生希望在網(wǎng)球課程之外繼續(xù)得到網(wǎng)球相關指導，繼續(xù)提高他們的網(wǎng)球技能及知識。因此，高職院校的網(wǎng)球指導教師應該有計劃、有目的、有組織的經(jīng)營網(wǎng)球俱樂部，提高學生的網(wǎng)球知識及技能。在俱樂部的日常教學及管理中，應制定嚴格的考勤制度，督促學生準時參加俱樂部活動，不能讓學生產(chǎn)生俱樂部想來就來，想走就走的思想；在日常的俱樂部活動中，除了練習基本技術之外，應適當?shù)脑黾有”荣?，增加學生的興趣，同時提高學生的身體素質(zhì)，鍛煉學生的比賽能力；定時開展俱樂部對外交流活動，邀請其他高校的網(wǎng)球俱樂部來校交流，共同組織訓練和比賽，增加學生對外交流的機會；開展多種網(wǎng)球理論知識普及講座，運用現(xiàn)代化的教學儀器，分析各種動作要素，開展各種網(wǎng)球知識交流，提高俱樂部同學的網(wǎng)球視野。

（4）打造高水平的網(wǎng)球校隊。高水平的網(wǎng)球校隊的成立對網(wǎng)球運動在校園的開展起到非常重要的宣傳作用，校隊日常在球場訓練，無形中對校園網(wǎng)球的推廣起到促進作用。因此，建立學校網(wǎng)球隊非常重要。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京很多高職院校并沒有網(wǎng)球隊，主要的原因是網(wǎng)球隊員太少，很難在高考中招到網(wǎng)球特長生；普通學生由于高職院校學制是三年，在進入高職院校后，大一一般都要上晚自習。只有在網(wǎng)球課開始以后，老師才能更多的接觸到選修網(wǎng)球課程的學生，發(fā)現(xiàn)潛力不錯的學生開始訓練以后，由于時間短，很多水平一般，優(yōu)秀的非常少。因此，高職院校網(wǎng)球運動隊的建立殊為不易。因此，創(chuàng)新招收網(wǎng)球潛力選手非常迫切。

a、在學校體育特長生招收考試中，招收更多的體育特長生。網(wǎng)球由于其運動場所稀少，因此在經(jīng)濟不發(fā)達的地市，參與網(wǎng)球運動的青少年選手非常少，很多從小練習網(wǎng)球的球員，在高中以后，都參加本科院校的特長生考試，很少有參加高職院校網(wǎng)球特長生考試。因此，高職院校在招收體育特長生的時候，學校網(wǎng)球隊可以從招收進入學校的其他校隊中轉(zhuǎn)化一部分，讓他們參與到網(wǎng)球日常訓練中，逐步擴大網(wǎng)球隊伍。

b、加強校隊日常管理，擴大普通學生試訓制度。由于網(wǎng)球隊員的稀少，因此如何利用在校其他學生，擴大校園網(wǎng)球人口非常重要。南京高職院校的網(wǎng)球場地建設都和其他運動設施在一起，特別是籃球場，有很多男生同學天天打籃球，通過學生在網(wǎng)球場打球訓練，逐步吸引這些愛運動學生的注意。在每周開放一次網(wǎng)球場，讓普通學生來嘗試打打網(wǎng)球，逐步吸引學生參與，從中發(fā)現(xiàn)部分有網(wǎng)球天賦的學生，動員他們參與網(wǎng)球訓練。

c、邀請其他高校網(wǎng)球校隊學生到學校訓練和比賽。由于高校網(wǎng)球?qū)W生的稀少，打比賽的總是幾張老面孔，時間長了以后，對于網(wǎng)球隊員的水平提高非常不利。為了提高校隊成員的水平，接觸更多的不同類型的網(wǎng)球選手，適應不同的球風，因此可以借用其他高校的高水平網(wǎng)球校隊成員到學校參與活動和比賽，一方面通過比賽提高自己學校隊員的網(wǎng)球水平，另一方面也可以讓網(wǎng)球場地天天比賽不斷，讓流動的學生觀眾在閑暇之余能欣賞到高水平的網(wǎng)球比賽，無形中擴大學校的網(wǎng)球氛圍。

d、吸引社會業(yè)余高水平網(wǎng)球愛好者，提高網(wǎng)球隊員的實力。網(wǎng)球隊員水平的提高，到了一定的層次以后，必須通過大量的比賽來提高自己的綜合能力。因此，如何找到大量的高水平網(wǎng)球選手非常重要。網(wǎng)球教師可以利用自己多年從事網(wǎng)球活動認識的人脈，帶著高水平的業(yè)余網(wǎng)球愛好者到校和學生一起活動，鍛煉學生的比賽能力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）網(wǎng)球文化隨著網(wǎng)球運動在我國的蓬勃發(fā)展得到繼續(xù)發(fā)展，高職院校的師生已接受網(wǎng)球文化，積極參與到網(wǎng)球運動中。

（2）南京高職院校的網(wǎng)球物質(zhì)文化相對比較豐富，已能初步滿足在校師生網(wǎng)球活動的需要，但也存在不少問題，比如場地設施開放力度不夠，教師指導學生活動時間有限等問題。

（3）學校的校園網(wǎng)球文化的主要載體是網(wǎng)球運動，因此，大力發(fā)展網(wǎng)球運動，促進網(wǎng)球運動在高職校園的開展，多途徑、多方法的促進網(wǎng)球運動的開展。

3.2 建議

（1）目前，南京的高職院校的網(wǎng)球場地能初步滿足學生的需要，但學生在課余練習的場地還是比較緊張。因此，各個高職院校應多建設網(wǎng)球場地設施及網(wǎng)球墻，讓學生練習能有充足的場地設施保障。

（2）增加網(wǎng)球教師的輔導時間，促進學生網(wǎng)球技術的發(fā)展。同時，學生可以聘請私人教練指導自己的練習。

（3）多開展校際之間的網(wǎng)球比賽，用各個學校高水平的網(wǎng)球?qū)W生來促進各自學校的網(wǎng)球氛圍，用網(wǎng)球的魅力吸引更多的學生參與到網(wǎng)球運動中。

（4）增加網(wǎng)球課程選修課次數(shù)，用大量的選修課普及網(wǎng)球運動，增加學生的網(wǎng)球人口，從中選出網(wǎng)球天賦較好的學生選手，課后多組織他們進行網(wǎng)球訓練，提高他們的網(wǎng)球水平。

（5）增加網(wǎng)球課程考試的難度，督促學生在課后能積極主動的練習，增加他們接觸網(wǎng)球的時間。