童素姬

(浙江省金華市蘭溪市技工學(xué)校 浙江金華 321100)

2014年，上海市委、市政府提出了“思想政治課”的概念，即“教育的根本任務(wù)是立德樹人，各科教師都要深入發(fā)掘本學(xué)科的思想政治理論教育元素，使其所教課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)建全民、全課程育人的一種綜合教育理念[1]。”思想政治課不僅在高校中占有重要地位，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中也占有重要地位。它對(duì)中職生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的構(gòu)建，以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

一、中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)融入思政教育的內(nèi)涵和意義

英語(yǔ)是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是國(guó)際交流與合作的重要工具，是思想文化的載體，兼具工具性和人文性。2020年，《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。其中，思維差異感知目標(biāo)要求學(xué)生在理解中西思維差異的基礎(chǔ)上，客觀地看待不同的觀點(diǎn)，做出正確的價(jià)值判斷；跨文化理解的目標(biāo)要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化的傳播。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，即在學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言技能的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。思想政治教育的目的是利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘思想政治教育資源，形成育人合力。英語(yǔ)教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，是在傳授外語(yǔ)知識(shí)和文化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、民族自信和社會(huì)責(zé)任感。

中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)融入思政教育符合落實(shí)國(guó)家課程思政教育改革的要求，德育是教育的根本任務(wù)，思想政治教育是解決“培養(yǎng)誰(shuí)、如何培養(yǎng)、為誰(shuí)”這一根本問(wèn)題的關(guān)鍵。但僅靠思想政治課（德育課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、法律法規(guī)、道德價(jià)值觀等方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要全體教師以同一個(gè)方向、同一種力量教育人，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才；符合落實(shí)新課標(biāo)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注中職生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和世界觀，注重學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的情感體驗(yàn)，以及三觀的正確引導(dǎo)；隨著英語(yǔ)課堂教學(xué)與思想政治教育的融合，教師在思考如何傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能的同時(shí)，能夠達(dá)到德育的目的；加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，將思想政治融入英語(yǔ)中教學(xué)，能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，有利于樹立學(xué)生的自信心，更好地了解中國(guó)文化[2]。

二、中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)融入思政教育的策略

（一）運(yùn)用教材內(nèi)涵融入思政教育

在學(xué)生的理想信念中融入思政教育。英語(yǔ)教材覆蓋面廣，貼近生活，中職英語(yǔ)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度看待學(xué)習(xí)，注重開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生樹立人生理想，深化思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中就包括思政教育在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的融入。教師要以教材內(nèi)容為核心，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。根據(jù)不同國(guó)家交友方式的不同，我們可以教給學(xué)生基本的問(wèn)候方式和文明用語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生基本禮節(jié)，尊重老師。

比如，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自信心，如NBA比賽、國(guó)外黑科技等，我們可以從課外活動(dòng)中收集一些專門的學(xué)習(xí)資料，與學(xué)生討論，使他們知道理想信念的重要性。再如，根據(jù)祖國(guó)的歷史遺址和文化現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)五千年的歷史，學(xué)習(xí)真正的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生知道我國(guó)歷史文化與世界其他國(guó)家有所不同，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。還有，談及對(duì)祖國(guó)的評(píng)價(jià)這個(gè)話題時(shí)，筆者讓學(xué)生自由發(fā)揮，最后教導(dǎo)他們I think my mother land is very beautiful. And it will bring us to a better life in the future.聽完課后，學(xué)生們充滿了正能量。他們也明白，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅要看到其他國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，也要肯定中國(guó)的成就，我們不能盲目崇洋媚外。

（二）以思政教育為本，實(shí)施多種教學(xué)方法

中職英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富多彩，思政教育可以從各方面融入。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育，努力尋找英語(yǔ)教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，避免思政教育的夸大或空泛。當(dāng)然，在其他有益的實(shí)踐中，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行思想政治教育。我們也可以采取討論式、實(shí)踐式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的思想政治教育。

比如，學(xué)習(xí)主題Food culture時(shí)，有很多食譜和菜品。筆者這樣教導(dǎo)：首先讓學(xué)生觀看多媒體課件，對(duì)每一道菜都充滿期待和回憶，然后通過(guò)從網(wǎng)上下載的《憫農(nóng)》詩(shī)歌閱讀視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。主要是教會(huì)他們愛(ài)惜食物，養(yǎng)成節(jié)儉行為，讓學(xué)生記住“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。另一個(gè)例子是，筆者曾經(jīng)在講授主題shop時(shí)，為了幫助學(xué)生營(yíng)造良好的購(gòu)物氛圍，筆者特意要求學(xué)生分組表演課文內(nèi)容，通過(guò)小組之間的相互配合，讓學(xué)生了解合作的重要性，用退換貨的假冒偽劣產(chǎn)品讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性。還有，時(shí)逢感恩節(jié)或母親節(jié)，我們可以讓學(xué)生制作卡片表達(dá)他們對(duì)老師和家長(zhǎng)的感激之情。還可以組織口語(yǔ)比賽，把他們心中最動(dòng)人的東西表達(dá)出來(lái)，最流利的口頭表達(dá)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教育他們感恩、不任性、自卑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的良好道德情操。

（三）根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育

中職學(xué)生處于青春期。雖然他們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但心理、思想還不成熟。他們的情緒和思想會(huì)有很大的波動(dòng)，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想、生活習(xí)慣不好而導(dǎo)致自卑、任性，影響課堂效果。中職英語(yǔ)教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)前做一些思想建設(shè)，然后因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。如果我們不重視思政教育的方式，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，甚至憎恨英語(yǔ)。因此，教師除了要在學(xué)校進(jìn)行德育教育，還要根據(jù)中職學(xué)生不同年齡、不同層次的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們不僅要讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還要讓他們學(xué)習(xí)一些生活的基本原則，這就要求我們耐心引導(dǎo)，用心教學(xué)[3]。

例如，談?wù)揊ood的話題時(shí)，我們可以把它延伸到飲食習(xí)慣上。針對(duì)學(xué)生喜歡吃零食、有不良衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)象，筆者引導(dǎo)他們進(jìn)入話題：What are the dangerous of eating junk food？學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)體驗(yàn)，不僅讓別人了解了垃圾食品的危害，也給了自己練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽、說(shuō)、寫、看，他們自覺(jué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，思政教育角度下的中職英語(yǔ)教學(xué)需要教師結(jié)合思想政治課教學(xué)的系統(tǒng)分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行層層開發(fā)和滲透。在教師的積極探索和科學(xué)指導(dǎo)下，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，讓他們?cè)谥形魑幕鲎仓悬c(diǎn)燃愛(ài)國(guó)熱情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。