格讓次力

（甘肅省甘南藏族自治州迭部縣高級中學 甘肅甘南 747400）

隨著科學技術的發(fā)展，電化教育已然成為時代發(fā)展的重要方向，這就要求電化教育管理得到有效落實，健全電教管理工作體系，提出創(chuàng)新的管理工作理念，探索管理系統(tǒng)創(chuàng)新等，以便更好地服務教學工作。為此，本文分析了信息化背景下高中電教設備特點，探究了其對教學的意義，并制定了創(chuàng)新管理的對策，重點是提高教學工作效率，助推教學進度，在電教工具科學、合理使用的基礎上，提高學校教育質量。

一、電教設備的特點

提高電教設備管理工作質量，要對電教設備的特點有一個充分的認識，在認識特點的前提下，制定精準的管理制度和對策。如以下特點：

（一）具有先進性的特點

電子設備本身就是與時代發(fā)展同步進行的，不論是系統(tǒng)還是應用模式，或者功能等，隨著科技的發(fā)展，其設備也會越來越先進，是集合思想理念的先進性、設備創(chuàng)新的先進性為基礎進行的優(yōu)化，如智能選擇相應的教學資源，及時推送先進的教育視頻，使用智能筆進行圖形繪制等，這些先進的學習資源和先進的學習方法，都需要先進的電教設備來支持，多使用先進的網(wǎng)絡技術進行資源整合。

（二）具有開放性的特點

電教設備是為教學服務的，具有開放性的特點[1]。在教學中，不僅為師生開放，在閑時也供師生研究、復習、鞏固使用，尤其是高中階段，隨著學習任務和教學目標的加重，電教設備的應用越來越重要，服務對象廣泛，設備位置移動和使用頻率也會越來越頻繁。這就需要有效的電教管理工作者進行及時的服務和優(yōu)化，以保證教學工作能夠順利開展。

（三）具有復雜性的特點

隨著教學工作發(fā)展的變化以及社會對人才培養(yǎng)需求的提高，電教設備的用途、種類、規(guī)格、各種配件等越來越多，在多用法、多型號摻雜的過程中，導致管理工作越來越困難。為此，管理電教設備，也應該與時俱進，運用新思想、新方法創(chuàng)新管理策略，提高管理質量。

二、信息化背景下高中電教管理對教學的意義

在教育現(xiàn)代化的發(fā)展中，電子技術裝備的使用是教學工作開展的重要組成部分，關系到學習質量和教學質量的提升[2]。要知道，電化教育主要是通過對教學過程和資源設計的開發(fā)，利用現(xiàn)代教育技術裝備優(yōu)化教學模式，突破重難點，對促進教育改革起到了重要的影響，是教、學工作順利開展的重要保證。其次；電教主要是借助電子化媒介進行的教育，包括計算機、錄像、廣播、投影儀等，可以有效打破時間和空間的限制，改變教學角色，凸顯學生課堂主體地位，提高學習效果。最后；電教工作對于學科教學具有輔助與服務的功能，教師利用電教設備，編制和研究教材、資料、教法，組織和控制教學活動，促進教育改革，提高學生信息技術素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

基于此，為更好地助推教育教學發(fā)展進度，提高學校教育質量，提升學習效果，電教管理工作的落實是有機組成部分。在管理的時候要善于應用創(chuàng)新化的管理理念和管理方法進行探究，在認識管理工作意義的基礎上，建設和完善管理制度、創(chuàng)新管理理念、更新管理方法。

三、信息化背景下高中電教管理工作創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新管理制度

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”良好的管理制度是管理工作有序開展、順利開展的保證[3]。信息化背景下的電教管理工作的開展，要創(chuàng)新管理制度，促使管理人員對設備特點、應用有一個基礎的了解，制定一定的行為準則，將管理工作每一項進行有機落實。例如，對每一個電教管理人員，電教方面的專業(yè)知識要進行相應的培訓，同時還要重視電教管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。依據(jù)信息技術手段選擇相應的電教管理培訓進行遠程上課，定期考核電教管理工作各項內容，如電教設備特點、電教工作注意事項、電教設備應用情況等。在這一過程中，為提高管理工作的高效性，學?？梢越M織電教管理人員，依據(jù)學校各項電教設備進行統(tǒng)計，依據(jù)電教設備的類型、用途、信號、產地、規(guī)格、配件等進行登記，以便于在維護和修理的時候更加精準，提高管理效率，保證教學工作的順利開展。還可以連線各個班主任成立電教設備管理群，讓班主任定時定點匯報使用情況，在及時了解、跟蹤調查的基礎上，完善管理制度，而且為提高管理效果，針對電教設備的特點類型，其電教管理工作人員，也應該做到職責分配，使得管理更加具有針對性，按照不同管理人員的維護工作優(yōu)勢，分配相應的管理工作，以便于做好電教設備維護工作。

（二）創(chuàng)新管理理念

電教是學校管理工作的重要組成部分。那么相關管理人員也應該與時俱進，利用先進的管理理念服務學校教育，不僅體現(xiàn)在服務能力上，還包含其服務的質量、服務的水平，是基于技術、個人素養(yǎng)為一體進行的管理。促使電教設備運行完好，提高對電教設備應用的體驗感。例如，可以設計層級管理人員，針對不同電教年級配備相應的層級管理團隊，按照檢查—維修—管理—反饋的步驟進行管理維護，同時為提高管理和維護的及時性和有效，可以由電教人員針對班級代表進行培訓和管理，選擇輔助幫手，畢竟學生是電教的主要受益者，也是接觸電教設備最多的人員。那么針對管理工作的開展，也可以選舉班級代表作為維護人員，讓學生依據(jù)電教使用情況、電教問題，在電教管理群中進行匯報，這樣既可以做到及時的維護和了解，又可以提高管理質量，讓管理團隊更加科學、合理、有效。在創(chuàng)新管理理念的同時，樹立責任心，樹立為學校教育服務的理念。

（三）創(chuàng)新管理方法

電教設備管理工作的提升，與設備管理人員的專業(yè)素質和管理方法有著直接的聯(lián)系，在信息化背景下，針對電教管理工作的開展，要創(chuàng)新管理方法，明確職責分工，精準電教管理任務。例如，學校可以成立電教中心，按照管理工作能力和工作內容設如下崗位，如：電教研究人員，根據(jù)本校的學科、教材、教學特點，研究本?，F(xiàn)代教學的方式、方法、探索總結各學科現(xiàn)代教學的規(guī)律特點，研究點教材編制的規(guī)律和特點，提高電教材編制的質量；攝制人員，按照科研要求、教學目標等與教師合作、制作更好的錄像，滿足教學要求；資料管理人員，就錄像、錄音、幻燈片、軟件等資料進行管理，負責電教材料的收集、整理；設備維護人員，進行日常維護、保養(yǎng)、檢修，保證設備正常運轉。在明確責任分工的基礎上，利用信息技術手段，成立網(wǎng)絡電教管理平臺，進行管理方法優(yōu)化，讓每一個電教管理人員，就相應的管理情況，在平臺進行及時的匯報。同時也可以利用網(wǎng)絡平臺，宣傳電教管理方法，樹立先進的、時代性的教育理念，提高管理人員的綜合素養(yǎng)，提高其技術能力，樹立為學校教育服務的良好思想情感。同時，教師還要重視學生管理能力的培養(yǎng)，通過信息技術手段，進行典型事例宣傳，啟發(fā)師生自覺自愿地參與電教管理，提高對電教使用的能力，在認識電教特點的基礎上，優(yōu)化教學模式，助推教學進度，促使管理方法更加高效。

（四）創(chuàng)新管理環(huán)節(jié)

電教管理主要是針對電教設備進行管理和維護，為此，要創(chuàng)新管理環(huán)節(jié)，除了定期檢查以外，還要針對設備的零件、設備優(yōu)化等進行定期維護，讓管理環(huán)節(jié)細化。在加強管理設備外部加查和維護的同時，強化設備升級和開發(fā)。例如，在具體管理實踐中，可以根據(jù)學校具體情況和電教設備管理詳細情況、探索更加適合和便捷、方便的管理系統(tǒng)，對應用軟件進行及時的升級，避免軟件不兼容的，造成教學資源無法使用的問題。在這一環(huán)節(jié)，針對各個軟件管理問題的出現(xiàn)以及簡單維修手段，管理工作人員，可以在微信群中，錄制微視頻，進行及時的推送，以便于在遇到電教簡單問題的時候，在不及時修理的時候，可以由班級管理代表人員或者教師等進行簡單操作和維護，而且對于某些應用軟件的安裝和升級，其操作流程不當也會導致教學無法順利開展，那么，針對此環(huán)節(jié)，便可以利用信息技術手段，在電教管理平臺，針對軟件及時更新和升級、安裝等流程進行引導，在正確操作的基礎上，提高管理質量，讓行為導向更加精準，促使電教管理工作更加高效。同時，針對電教實驗室的使用和管理，除了必備的管理工作人員以外，還可以在學生中成立電教管理小組，讓學生參與電教環(huán)節(jié)管理，依據(jù)輪流制的形式，讓每一個班級根據(jù)電教實驗室的使用情況，進行及時的反饋，結合反饋情況開發(fā)新的使用規(guī)則，與時俱進，打破傳統(tǒng)管理教育體制。

四、結束語

信息化背景下高中電教管理工作的創(chuàng)新，不僅可以提高學校育人質量，還可以優(yōu)化管理人員的綜合素養(yǎng)，助推教學進度。為此，面對電化教育的發(fā)展，電教管理工作也要與時俱進，創(chuàng)新管理理念、管理方法、管理環(huán)節(jié)、管理制度，打破傳統(tǒng)管理體制，提高管理質量。