2021年2期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
- 旅游管理專業(yè)“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
- “無脊椎動物學(xué)”課程思政元素的挖掘
- 普惠性學(xué)前教育：研究現(xiàn)狀及未來展望
- 中緬跨境民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望
- 大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生資助工作精準化探析
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀和心理特點研究
- 基于學(xué)習(xí)通平臺醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程教學(xué)模式構(gòu)建的探索
- 小學(xué)班主任德育工作中實施幸福教育的策略研究
- 云班課平臺助力機能實驗反饋教學(xué)的探索
- 自閉癥學(xué)生生活自理能力的調(diào)查研究
——以珠海市為例 - 高三學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Y(jié)構(gòu)分析與策略培養(yǎng)
- 虛擬仿真教學(xué)對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生整合臨床實踐能力培養(yǎng)的探索
- 醫(yī)學(xué)生工匠精神的生成機制及其實現(xiàn)路徑探析
高等教育
- 紅色文化助推高職學(xué)生黨建的路徑研究
- 師范專業(yè)認證視角下特殊教育師范生個別化教育能力的培養(yǎng)研究
- 高職體育拓展訓(xùn)練與學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 建筑類職業(yè)技能競賽成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用研究
——以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 以第二課堂為載體的大學(xué)生就業(yè)力提升途徑探索
——以云南財經(jīng)大學(xué)為例 - 提升俄語本科畢業(yè)論文質(zhì)量 助力“一帶一路”復(fù)合型人才培養(yǎng)
——以石河子大學(xué)為例 - 大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新管理
- 高校教務(wù)協(xié)同管理機制的創(chuàng)新與思考
- “三站互動，分段輪換”雙元制本土化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- 疫情下的空中教學(xué)探討與總結(jié)
- “具身認知理論”下的地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)策略
- 基于公安院校格斗課程現(xiàn)狀分析及改革設(shè)想
——以江蘇警官學(xué)院為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合研究
- 創(chuàng)新應(yīng)用研究型課程的實踐探索
——以桂林理工大學(xué)為例 - 教師教育專業(yè)化與教師教育課程改革研究
- 特殊時期如何開展學(xué)生心理健康教育的實踐研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的中國文化概況課程教學(xué)實踐探索
——以Chinese Dietary Culture為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂背景下《中韓關(guān)系史》的課程教學(xué)改革研究
- “水力學(xué)”課程教學(xué)中課程思政的探索與實踐
- 工科院校大學(xué)生提升人文素養(yǎng)的策略研究
- 基于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的表現(xiàn)技法課程縱向教學(xué)改革研究
- 淺談高職院校“思想政治課”之教學(xué)特點
- 電商網(wǎng)站的建設(shè)與研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究
- 高職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂落實核心素養(yǎng)的探究
- 討論如何幫助高職生設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃
- 大數(shù)據(jù)時代財務(wù)會計的變化趨勢研究
- 在機械制圖教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的探索
- 新基建背景下土建類學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 軍事英語教學(xué)中跨文化能力培養(yǎng)的探究
- 疫情期間體育技術(shù)類線上教學(xué)模式研究
——以排球普修課教學(xué)為例 - 需求分析下的酒店英語教學(xué)模式
- 教育“無用論”之解蔽
- “工匠精神”視閾下高職院校專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)模式研究
- 高校體育課程思政研究
- 基于汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)方法的探索
- 新媒體時代學(xué)校思政教育的教學(xué)策略研究
- 基于OBE理念的高職“基礎(chǔ)會計”教學(xué)改革探索
- 高校體育籃球教學(xué)中的投籃訓(xùn)練方法研究
- 基于微信的大專體育混合式教學(xué)中線上教學(xué)探究
- 創(chuàng)新視閾下中職分析化學(xué)課程的教學(xué)研究
- 相聲微課在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職“財務(wù)報表分析”課程教學(xué)云課堂的應(yīng)用探究
- 高校體育思政課的教學(xué)方法與藝術(shù)
- 地方高校人事制度深度改革探析
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下高職院校思想政治教育探究
- 抗疫背景下居家實訓(xùn)課教學(xué)問題與對策研究
——以“幼兒行為觀察與評價”課程為例 - 現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 淺談“云課堂”在留學(xué)生教學(xué)中的作用
- 高校思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)背景下的應(yīng)對策略研究
- 兩個正態(tài)總體下關(guān)于均值的廣義似然比檢驗
- 獨立學(xué)院科研管理辦法初探
——以中山大學(xué)新華學(xué)院為例 - 虛擬仿真教學(xué)在海洋生態(tài)學(xué)研究生實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 未成年人校園欺凌事件的法律研究
——從《少年的你》談起 - 生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的滲透研究
——以“走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展”為例 - 關(guān)于高中地理線上教學(xué)學(xué)生課堂參與度的淺析
- “天然藥物鑒定技術(shù)”課程中社會主義核心價值觀的融入
職業(yè)教育
- 基于縣域職業(yè)學(xué)校創(chuàng)客校本課程的開發(fā)與研究
- 淺析音樂欣賞在中職音樂藝術(shù)教育中的作用
- 中職學(xué)校焊接專業(yè)實踐及技能培養(yǎng)分析
- 項目教學(xué)法在中職給排水課程中的應(yīng)用
- 混合教學(xué)模式在計算機課程中的設(shè)計與應(yīng)用研究
- 中職語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策探微
- 探究性學(xué)習(xí)模式在中等職業(yè)院校平面設(shè)計教學(xué)中的運用
- 探究視障生兒科推拿教學(xué)模式
- 基于職業(yè)角度的中職教學(xué)管理探析
- 淺析中職學(xué)校教學(xué)中如何滲透德育
- 疫情下的職業(yè)教育線上教學(xué)的實踐
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的有機融合
- 基于職業(yè)能力的中職語文教學(xué)研究
- 混合式學(xué)習(xí)模式在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職《化工原理》教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
- 探索提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的教學(xué)策略
- 科學(xué)管理，促中職學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展
- 基于超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺的混合式教學(xué)模式在兒科護理中的應(yīng)用
- 中職院校聲樂教學(xué)對學(xué)生演唱能力培養(yǎng)策略研究
- 關(guān)于以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)院校教師激勵機制探究
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬的會計教學(xué)改革研究
- 信息化教學(xué)在中職汽修實訓(xùn)課程中的應(yīng)用探討
- 高職體育教學(xué)中德育教育的新思考框架
- 中職機械課程信息化教學(xué)之我談
- 基于藍墨云班課的職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐探討
- 基于產(chǎn)教融合背景下中職語文新生態(tài)課堂教學(xué)的策略研究
教育論壇
- 分享三步曲 凸現(xiàn)語言文字運用之美
- 破除教師理念“內(nèi)卷化”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
- 教育懲戒權(quán)適度使用的必要性
- 《小荷周報》，從讀者意識走向發(fā)表意識
——激發(fā)小學(xué)高年級習(xí)作潛能的探索 - 從神話到夢魘：現(xiàn)代學(xué)校的制度性之殤
——基于伊里奇《非學(xué)?；鐣返慕庾x - 體育課中的問題引領(lǐng)：讓兒童成為真正的學(xué)習(xí)主體
- 探究學(xué)前教育普惠性政策的創(chuàng)新發(fā)展
- 讓絢麗多姿的民族服飾文化走進課堂
- 如何更好運用開發(fā)出來的勞動教育資源
——以莊浪縣思源實驗學(xué)校的“愛心農(nóng)場”為例 - “3+1+2”選科模式下重慶市合川區(qū)高中生物學(xué)選科情況初探
- 芻議如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力
- 觀《How many》課有感
- 運用心理學(xué)知識和原理做好班級管理
- 小學(xué)科學(xué)課中AI智能與STEAM的巧妙結(jié)合
- 淺談班級文化建設(shè)的密碼
- 淺談臺階跑的訓(xùn)練
- 居家線上學(xué)習(xí)時小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略
- 新時代“三全”育人理念下構(gòu)建學(xué)?！叭龕廴龢渚艂€一”特色基層黨建體系
- 少數(shù)民族地區(qū)開展小學(xué)教育管理工作的有效措施
- 新課程理念下初中學(xué)科課程資源整合與應(yīng)用研究
——以初中語文課程資源整合與應(yīng)用為例 - 借助思維導(dǎo)圖實現(xiàn)小學(xué)“自能”語文的可行性探究
- 高中語文課程思政構(gòu)建策略初探
- 發(fā)展學(xué)生高中化學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略研究
- 小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略
- 課堂常規(guī)教育
——也教學(xué)生系鞋帶 - 核心素養(yǎng)視域下教師教學(xué)行為優(yōu)化策略研究
- 論“忠恕”思想對初中生和諧人際關(guān)系構(gòu)建的積極意義
- 讓美篇APP為家校共育架一座橋
- 以課外主題閱讀促進語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略探究
- “課程思政”視域下高中語文的德育功能探析
- 關(guān)注高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
- 立足陶行知思想，發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中美術(shù)教學(xué)對于留守兒童的心理健康教育探析
- 開展初中語文后進生轉(zhuǎn)化活動的幾點思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的計算蘊含的矩陣運算算理
- 依托繪本“悅讀”，助力閱讀力提升，為自能閱讀奠基
——淺談小學(xué)低段繪本閱讀策略實施 - 徒手間歇訓(xùn)練對小學(xué)生體適能的影響研究
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 如何用問題式探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的英語素養(yǎng)
- 開展小學(xué)“意識形態(tài)”教育的幾點探究
- 孤獨癥兒童的情緒行為問題及其干預(yù)
- 中小學(xué)教育階段底層家庭學(xué)生面臨的教育公平困境探討
- 試析如何打造初中英語教學(xué)的高效課堂
幼兒教育
信息技術(shù)教育
- 用理解與關(guān)愛幫助幼兒緩解“二胎焦慮”
- 信息技術(shù)背景下提高小學(xué)智障兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略探究
- 信息化背景下高中電教管理工作創(chuàng)新策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語專業(yè)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)下小學(xué)語文教育模式的變革與創(chuàng)新
- 新時期初中計算機教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略分析
- 將小學(xué)體育教育與教育信息化融合的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
案例教學(xué)
- 淺談初中道德與法治課實踐性教學(xué)的運用
——以七年級《我們的情感世界》為例 - 淺談工學(xué)一體化教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計
——以《新車發(fā)動機艙檢查》為例 - “教學(xué)做合一”理論背景下的野外實踐調(diào)查
——以福建省漳江口紅樹林保護區(qū)為例 - 基于雙課程融合的課程改革重建探索
——以《土木工程制圖》及《建筑結(jié)構(gòu)CAD》為例 - 《口腔護理》教學(xué)設(shè)計
- “生活教育”理論在高中新教材中的應(yīng)用嘗試
——以人教版高中《地理》必修一為例 - 地理生態(tài)課堂的構(gòu)建
——以“提升西南喀斯特峰叢山地經(jīng)濟開發(fā)”為例 - 地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計
- 基于面向可持續(xù)發(fā)展環(huán)境倫理價值觀的教學(xué)活動設(shè)計
——以“走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展”為例 - 人教版“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”一節(jié)教學(xué)探究
- “地球的圈層結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計
- “大氣的受熱過程”教學(xué)設(shè)計
- 個性作業(yè) 延伸教學(xué)
——淺談小學(xué)英語有效作業(yè)設(shè)計 - “世界的地形”（第一課時）教學(xué)設(shè)計
- 基于項目的問題教學(xué)
——以“土壤”為例 - “人口合理容量”（第一課時）教學(xué)設(shè)計
——課堂導(dǎo)入的“滲透式”應(yīng)用
課堂教學(xué)
- 基于生態(tài)系統(tǒng)理論的地理課堂教學(xué)設(shè)計
——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例 - 基于STEAM理念的初中科學(xué)“項目+探究式”課堂教學(xué)實踐研究
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探索
- 淺談比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)土地理對高中地理課程的影響
- 基于核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談高中生物課堂教學(xué)與綜合實踐活動課的整合
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 探索高中體育課堂項目教學(xué)的“新”常態(tài)
- 課堂生態(tài)學(xué)視域下負反饋調(diào)節(jié)在中學(xué)地理教學(xué)中的影響分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法聯(lián)合慕課教學(xué)對外科護理學(xué)理論教學(xué)中的實踐性研究
- 新媒體時代農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課時作業(yè)設(shè)計有效性的思考
- 微課方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教師課堂教學(xué)語言的合理運用分析
- 繪本閱讀，繪出精彩小學(xué)英語課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教育中的實施探討
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談導(dǎo)學(xué)案在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化策略
- 小學(xué)英語職初教師有效教學(xué)的策略
- 論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 運用微課打造初中物理實驗教學(xué)
- 新課標下增強初中歷史課堂活力的有效措施
教學(xué)探討
- 歸納演繹法在初中英語語音課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于人地協(xié)調(diào)觀的美育教學(xué)
——以“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”為例 - 初中物理探究實驗在教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和反思
- 基于綜合思維培養(yǎng)的高中地理圖像教學(xué)策略研究
- 小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境式教學(xué)的研究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中活動情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)語文高年級作文教學(xué)策略分析
- 基于群文閱讀的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 淺談任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在Protel DXP教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)美術(shù)單元化教學(xué)設(shè)計實踐研究
- 因材施教原則在高中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)音樂教學(xué)的幾點思考
- 生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的淺析
- 淺談小學(xué)語文主題單元教學(xué)
- 高中生物分層教學(xué)反思
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)的概念教學(xué)
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果
- 淺析有效運用溝通促進能力提升
- 單元主題閱讀教學(xué)活動的實施探究
- 淺談小學(xué)自能識字教學(xué)策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)路徑分析
- 高考改革下的高中語文教學(xué)應(yīng)對策略探究
- 談初中英語合作學(xué)習(xí)的教學(xué)開展策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 課程改革背景下小學(xué)英語教學(xué)生活化研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用微探
- 小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)誤區(qū)及優(yōu)化
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略
- 淺談中學(xué)生物主題式教學(xué)中主題的開發(fā)
- 淺談在閱讀教學(xué)中促進學(xué)生自能寫作的策略
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
- 淺談DRTA教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用探討
- “以讀促寫”應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)的實驗研究
- 初中英語教學(xué)中如何有效利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)這把利器
- “數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈活應(yīng)用
- 以讀促寫在初中英語教學(xué)中的研究
- 陶行知創(chuàng)造教育思想在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用
- 多學(xué)科交叉特征
——小學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)的整合教學(xué)探究 - “圖形與幾何”教學(xué)中的“思維可視”策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個性培養(yǎng)研究
- 課前預(yù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的有效結(jié)合
- 精準教學(xué)視野下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)對策研究
- 品語悟理以情感人
——淺談初中語文教學(xué)中的德育滲透 - 微視頻在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的運用策略
- 職業(yè)教育背景下創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案研究