王 丹

(南京市江寧區(qū)瑞藝路幼兒園 江蘇南京 211100)

幼兒園階段的教學相對簡單一些，但是它的重要性是非常巨大的，它是學生進入小學的必要過程，對于提升學生數(shù)學成績的一種方式。對于此階段的學生而言，玩耍的天性展現(xiàn)得淋漓盡致，還展現(xiàn)出各種不愛學習的姿態(tài)，幼師要理解學生這些不好的行為。不僅如此，還要將游戲與幼師的教學內(nèi)容相結合，因為游戲可以開發(fā)學生的智力，讓學生能夠更好地理解幼師的教學內(nèi)容。尤其在數(shù)學方面，幼師的教育方法應該貼合游戲，找到學生最容易接受的方式，傳播數(shù)學方面的知識，讓學生遠離枯燥乏味的學習方法，能夠愉悅的學習數(shù)學知識。針對這種幼兒園游戲化數(shù)學教育，我們談一談具體實施的方法。

一、在數(shù)學方面，游戲與課程相結合的意義

隨著國家在教育方面的投入越來越大，社會各界對幼兒階段的教育越來越關注，幼師也在竭盡所能的改變教學方法，讓學生能夠擁有一個健康的學習環(huán)境，并且能夠愉快的學習?！螒蚪虒W法應運而生，它的優(yōu)點很多，尤其是在數(shù)學教學方面，如果運用得當，使得它可以很好的與游戲進行融合，對于學生而言，將會是非常有效的學習方法。就拿數(shù)學來說，數(shù)學在邏輯方面的要求很高，而游戲恰恰可以解放學生的大腦，所以這種教學方法可以讓學生在玩游戲的過程中學習到知識的同時，還可以開發(fā)學生的智力，讓學生能夠更好的應對以后的人生。

游戲化教學可以讓幼師了解學生的特點，拉近與學生之間的距離，了解學生之間的差異性，有助于幼師因材施教，更好的為學生提供教學。幼師在教學過程中，針對理解能力強的學生，要教授更多的知識，而理解能力相對較差的學生，幼師要有耐心地幫助學生掌握知識，對于提升學生成績，也是行之有效的策略。

二、幼兒園數(shù)學教育游戲化實施策略

（一）創(chuàng)建游戲化數(shù)學學習情境

對于學生學習數(shù)學知識最好的辦法，就是對學生創(chuàng)建一個情境出來，這個情境要貼合學生的生活環(huán)境，要在學生的認知范圍之內(nèi)。——他們的人生閱歷幾乎為空白，不能很好的理解社會中的一些現(xiàn)象，這就需要幼師在這一方面下點功夫，找到學生容易理解的方法。比如為學生創(chuàng)建一個小的學習場景，幫助學生理解學習中的小問題、小知識點。例如：幼師在教學生認識阿拉伯數(shù)字的時候，可以為學生模擬一個買東西的場景。——夏天到了，學生到超市買一支鉛筆，你發(fā)現(xiàn)這支鉛筆有點像什么數(shù)字，是不是像“1”呀?，F(xiàn)在我們再想一下，小鴨子在水中游泳像個什么數(shù)字，是不是“2”等等，運用學生可在生活中見到的實物來教導學生學習。這種方法可以讓學生很容易記住這些知識內(nèi)容，并且不容易忘記。

（二）游戲化教學中的角色扮演

幼師為了讓學生更好的學習知識，想盡辦法為學生減壓，創(chuàng)造了很多教學方案，但是收效甚微。而游戲教學法卻在大放光芒，游戲教學法里面又有很多種小的方法，比如現(xiàn)在說的角色扮演法。——學生學習加減法的時候不容易理解，如果讓學生通過人物的扮演，就會在此過程中對加減法有更深刻的印象，學生也會對學習更加的上心，有助于學生的成績提升。例如：學生在學習加減法的時候，讓學生之間相互扮演商人與客人，進行貨物之間的買賣。在教室之中擺滿各種各樣的學習用品，在用品底下標明價錢，讓學生來參觀，然后再購買。比如一支鉛筆1 元錢，而學生拿著一張五元錢，（錢幣可以用紙張寫上數(shù)字代替）請問老板要找給客人多少錢，教師在旁邊進行觀察，將學生的結果記錄下來。直到游戲結束，再將出錯學生的問題指出來，讓學生了解到錯誤的原因，使學生能夠在這次錯誤中總結經(jīng)驗，避免下一次再犯類似錯誤。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，不能夠馬馬虎虎對待這一門學科?！獢?shù)學如果錯了一個標點，都有可能導致最終結果出錯，馬虎不得。

(三）游戲教學貼近生活化

在幼兒階段，對于學生在數(shù)學方面的知識范圍不需要太大，要讓學生融會貫通。幼師要注意學生在哪方面的欠缺，就像小學生可能在生活方面一塌糊涂，這就需要教師對學生這一方面進行關注。課堂上教會學生將生活用具分門別類，在課堂中將學生衣服、鞋子和書籍整理一下。在學生住的地方里面的生活用具，比如學生的洗漱用品亂擺亂放，教師可以讓學生將這些物品進行歸置。——開展評選活動，對學生在這方面表現(xiàn)良好的進行獎勵，對學生表現(xiàn)不佳的，進行特別教育，盡量不要用批評的方式。現(xiàn)在的學生不比從前，在家父母都舍不得大聲訓斥孩子，教師也很難再訓斥，所以教師要用委婉的方式進行教育。以上方法有助于學生養(yǎng)成分類的習慣，尤其對于數(shù)學來說，他們也會學到“分類”的方法，讓學生做一個有條理的良好學生[1-2]。

三、結束語

幼兒園教師要想讓學生愉快接受知識的同時，提升學生的學習成績，就需要將教學內(nèi)容更加貼近生活，進行游戲化教學?！@是由學生的本性決定的，學生天性好動，正處在玩耍的時光，強加給學生壓力只會適得其反，而游戲教學法就是針對這一階段的小朋友量身設計的教學方法。學生在教師創(chuàng)造的學習情境中對數(shù)學知識有了全新的認識，對知識的掌握更加的牢靠。幼師讓學生在學習中的角色扮演，既讓學生發(fā)揮了玩的天性，又讓學生學到了知識，以上內(nèi)容就是我對幼兒園階段對數(shù)學教育進行游戲化的一些小策略。