韓陛賢 連恒博 袁慧軍

(河北農業(yè)大學經(jīng)濟管理學院 河北保定 071000)

傳統(tǒng)文化是我國文化傳承中非常重要的一部分內容，近些年，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，相關部門逐漸對傳統(tǒng)文化教育工作產(chǎn)生了重視心理，國家為了宣揚傳統(tǒng)文化，不僅舉辦了多種傳統(tǒng)文化宣傳節(jié)目，如詩詞大會，漢字會議等，同時高校部門為了加強學生對我國傳統(tǒng)文化的了解度，采用了各種方式推進了高校傳統(tǒng)文化教育建設進度，經(jīng)典誦讀這一方式就是高校針對傳統(tǒng)文化傳承所提出的一種非常有效的教育方式[1]。

一、經(jīng)典誦讀對高校教育的價值

（一）可幫助大學生對我國傳統(tǒng)文化進行了解及宣傳

在我國歷史發(fā)展過程中，由于戰(zhàn)爭等原因的影響，我國傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了缺失[2]。高校學生是國家發(fā)展的基礎，為了確保我國的進一步發(fā)展，高校在教育學生的過程中，就需要在傳統(tǒng)文化的基礎上對學生展開思想政治教育。在思想政治教育過程中，教育工作者可以通過經(jīng)典誦讀這一教育方式開展相關思政教育工作。經(jīng)典誦讀這一教育方式其實非常簡單，就是教育工作者在課程展開之前，帶領學生對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關內容進行起立誦讀，通過這一方式學生對我國傳統(tǒng)文化的敬畏之心及認同感能夠得到非常顯著的提升，同時能幫助學生將我國傳統(tǒng)文化相關精神貫徹到自身的生活工作之中，為國家傳統(tǒng)文化的進一步傳播以及國家的進一步發(fā)展貢獻自身的力量。

（二）可增進學生的民族自信心及自豪感

對于如今的教育工作而言，為了學生得到更好的發(fā)展，在高校教育工作開展過程中，教育工作者需要對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等相關內容進行分析處理，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神對學生進行教導，確保學生能將我國傳統(tǒng)文化更好地傳承下去[3]。在思政教育過程中，教育工作者可以通過經(jīng)典誦讀這一方式將傳統(tǒng)文化中的相關思想內容融入高校思想政治教育工作，通過這一方式帶領學生理解我國的傳統(tǒng)文化。相關研究指出，采用經(jīng)典誦讀這一方式完成思想政治教育工作，能有效提升學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感及自豪感。經(jīng)典誦讀這一教育模式能幫助學生對我國傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分進行吸收，可為其以后的發(fā)展打下良好的基礎。

（三）能幫助學生提升自身人文素養(yǎng)

從學習之初，我們就知道一個道理，那就是一個人閱讀過的書本、經(jīng)歷過的生活都會對人的行為舉止產(chǎn)生非常直接的影響，因而經(jīng)典誦讀這一教學方式，能夠幫助高校學生提升自身人文素養(yǎng)[4]。通過閱讀經(jīng)典文化的相關知識，學生能夠對我國傳統(tǒng)文化之中所蘊含的美好情感以及經(jīng)典文化作品之中作者對美好生活的向往以及追求等相關信息進行感知，在閱讀這些經(jīng)典文化的過程中，學生能與歷史先賢展開靈魂上的交流，通過經(jīng)典通讀，學生的個人素質及認知格局能夠得到相應的提升。經(jīng)典誦讀這一教育措施能夠幫助學生掌握是非曲直的相關概念，可引導學生在內心樹立善惡標準，主動抵制不良觀念。經(jīng)典誦讀教學方式的應用能促進學生對我國的價值觀念及集體主義思想進行傳承，對提升高校學生的人文素養(yǎng)有重要意義。

二、高校經(jīng)典誦讀教育的主要教學內容

（一）愛國主義教育

高校的思想政治教育工作目的是幫助學生建立完善的是非觀念，確保學生在日后的生活之中，不會由于自身理念的偏差導致生活出現(xiàn)無法挽回的逆轉。在展開經(jīng)典誦讀教育的過程中，教育工作者需要帶領學生對傳統(tǒng)文化所留下來的具有家國情懷的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品進行朗誦閱讀，通過這一方式，讓學生明白，歷史先賢為了如今的生活究竟做出了怎樣的努力，帶領學生對歷史先賢的精神進行學習，讓學生在以后的生活之中以更好的狀態(tài)面對挑戰(zhàn)。通過朗誦具有家國情懷的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，學生能夠體會到我國傳統(tǒng)文化中愛國情懷這一感情信息，提升自身對國家的歸屬感及自豪感。經(jīng)典誦讀這一教學方式的主要目的，是帶領大學生對我國傳統(tǒng)文化中的相關精神進行學習，確保學生在后續(xù)的發(fā)展過程中能對國家的發(fā)展做出自身應有的貢獻。在思想政治課堂教育工作展開之前，通過課前經(jīng)典誦讀這一教學方式，學生對國家的自豪感能夠得到非常顯著的提升。

（二）社會情懷教育

只要身處社會，想要得到發(fā)展，必然會與其他人產(chǎn)生聯(lián)系。我國的發(fā)展理念一直都是構建社會主義和諧社會，因此，在高校政治思想教育過程中，社會情懷教育也是其中非常重要的一部分，如己所不欲勿施于人，贈人玫瑰手有余香等優(yōu)秀歷史文化傳承，能夠幫助學生掌握我國傳統(tǒng)文化的思想精髓，通過思想政治課堂中的經(jīng)典誦讀教學，學生能有效了解我國傳統(tǒng)文化的相關信念，這一教育方式能夠幫助學生樹立健康正確的思想意識，也能引導大學生在日后生活中更好地服務社會。

（三）人文素養(yǎng)教育

人的眼界以及自身的能力與人的發(fā)展有著非常直接的關聯(lián)，通過閱讀學習到的知識越多，學生的眼界以及能力才能夠得到越大的提升，在日后的工作生活之中能夠得到更好的發(fā)展。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識之中蘊含著華夏三千年傳承的思想以及智慧，在思想政治教育過程中，教育工作者帶領學生對國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行閱讀，能夠幫助學生掌握我國傳統(tǒng)文化之中所蘊含的智慧及思想，對學生良好品質及行為習慣的養(yǎng)成有非常重要的意義。高校思想政治教育的目的，就是為學生未來的健康發(fā)展打下良好的基礎。為了達到這一目的，高校之中的思政教育工作者就需要采用各種方式提升學生的人文素養(yǎng)，而經(jīng)典誦讀這一教育方式正是學生文化素養(yǎng)提升的有效方式，通過經(jīng)典誦讀，學生能夠對我國傳統(tǒng)文化進行了解，在日后的生活之中，能以更加健康的方式生活。

三、高校經(jīng)典誦讀教育模式的運用

（一）優(yōu)化教學方式

經(jīng)典誦讀這一教學措施其實就是教育工作者帶領學生對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關信息進行閱讀，并在這一基礎上完成對傳統(tǒng)文化的弘揚以及創(chuàng)新工作。在高校思想政治教育工作的開展過程中，首先高校思政教育工作者需要對經(jīng)典誦讀教育內容進行篩選，盡量選擇一些對教育具有指向性以及針對性較為明確的誦讀材料，如果誦讀材料的內容不夠明確，在學生接受思政教育的過程中，就容易對教育內容產(chǎn)生混淆。如今，高校思政教育工作的主要目的是對學生進行愛國主義教育及責任教育，因此，在選擇誦讀材料的過程中，教育工作者要盡量選擇與這些教學內容相關的教育材料，通過這一方式，讓經(jīng)典誦讀教學措施產(chǎn)生其應有的目的。為了確保對學生的思政教育工作能夠達到應有的目的，為學生日后的發(fā)展創(chuàng)造平坦的道路，高校需要對目前的思政教育模式進行優(yōu)化。首先，高校管理人員需要加強人文教育課程的比重，根據(jù)學生的實際情況，加強對學生的人文教育工作。其次，為了進一步提升學生的綜合能力，教師不能只將經(jīng)典誦讀這一措施應用在課堂前五分鐘的教學工作之中，而是要將經(jīng)典誦讀教學思想貫穿在高校的教學工作之中，通過這一方式，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生日后的發(fā)展打下良好的基礎。高校思政教學質量一直處于堪憂狀態(tài)，這主要是由于高校思政教育工作者所采取的教學方式較為單一枯燥，學生在接受教育的過程中無法對思政教學工作產(chǎn)生興趣，思政教育工作自然也無法達到其應有的目的。為了改善這一問題，高校思政教育工作者需要對高校思政課堂的教育措施進行優(yōu)化。例如，教師可以在高校思政課堂上開展相關的誦讀活動，通過這一方式，讓學生對高校思政教育產(chǎn)生興趣，主動學習相關教學內容。

（二）增加教育設計，提升高校文化氛圍

經(jīng)典誦讀這一教育措施的主要目的，是讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為高校學生思想的一部分，幫助學生理解我國傳統(tǒng)文化中的思想以及感情等相關信息，在這些信息的幫助下，在心中建立明確的是非觀念，可為學生日后的發(fā)展創(chuàng)建良好的基礎。為了確保經(jīng)典誦讀教學措施產(chǎn)生其應有的效果，高校管理人員需要針對經(jīng)典誦讀這一教學內容展開相關教學活動。在設計思政教學方案的過程中，思政教育工作者需要對經(jīng)典誦讀這一教學模式主動展開探究，采用科學有效的方式完成高校思政經(jīng)典誦讀教學工作，為了確保高校思政教學課程的展開，首先，高校管理部門需要對思政教育課堂建立完善的管理規(guī)范及評價指標，通過這一方式在高校內部創(chuàng)建一個文化底蘊較為深厚的校園環(huán)境，確保高校之中各個部門能夠主動配合傳統(tǒng)文化教育工作。其次，高校需要加強學?；A建設工作，通過標語、宣傳欄等方式，為學生打造一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，通過潛移默化的影響，帶領學生學習傳統(tǒng)文化的相關知識以及理念。最后，高校教育工作者還需要定期與學生家長展開聯(lián)系，加強家校之間的合作交流，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎。

四、結束語

國家相關指導性意見明確指出，在國家發(fā)展過程中，必須對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承。國家的人民是歷史的主要創(chuàng)造人，也是歷史的傳承人，相對于西方文化，我國傳統(tǒng)文化出現(xiàn)的時間更早。經(jīng)典誦讀教學模式對高校學生思想政治覺悟及人文素養(yǎng)的提升有非常重要的意義，是一種非常有效的教學方式，應當在高校內展開推廣。