裴友韜

(內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特010011)

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人?！叭恕笔且豁梽?chuàng)新性的工作，它體現(xiàn)了育人工作在理念、內(nèi)容、方法以及載體等方面的革新，它對人才培養(yǎng)有關(guān)的政策、機制和體制進行了調(diào)整和優(yōu)化，它實際上對各類主體在高校育人的過程、途徑和載體作了完整的涵蓋。教育部自2018年啟動綜合改革以來，努力落實“三全育人”，加快高校思政工作體系構(gòu)建步伐，從戰(zhàn)略性、全局性、系統(tǒng)性的高度推動這一舉措。開放大學(xué)檔案管理作為開放大學(xué)管理育人的重要組成部分，擔(dān)負立德樹人的使命，需要發(fā)揮開放大學(xué)檔案“三全育人”的特殊功效。

一、開放大學(xué)檔案“三全育人”的意義和價值

“精神文化是大學(xué)文化的核心和靈魂，是大學(xué)文化中最為突出的一個標(biāo)識，培育和形成具有開放大學(xué)特色的精神文化是開放大學(xué)文化建設(shè)的重點。”[1]“開放大學(xué)檔案是在開放大學(xué)建設(shè)過程中產(chǎn)生的文字、聲像、圖表等資料，它是反映開放大學(xué)建設(shè)、發(fā)展歷程的歷史記載。開放大學(xué)檔案是高等教育檔案的一個組成部分。開放大學(xué)檔案育人是實現(xiàn)立德樹人教育的內(nèi)在要求?！盵2]開放大學(xué)檔案體現(xiàn)出遠程教育在中國的產(chǎn)生、發(fā)展和壯大的歷程，體現(xiàn)出中國特色遠程教育的偉大的理論和實踐，展現(xiàn)了廣播電視大學(xué)誕生前的早期的理論和探索，如20世紀(jì)50年代的早期函授教育體系，60年代的城市電視大學(xué)等實踐和探索，尤其是以1979年鄧小平同志借鑒英國開放大學(xué)的成功經(jīng)驗批示創(chuàng)立廣播電視大學(xué)作為起點而開始的廣播電視大學(xué)的偉大歷程。中央電大牽頭，各省級(包括部分計劃單列市)電大為主干的廣播電視大學(xué)系統(tǒng)應(yīng)改革開放的歷史需求應(yīng)運而生了，隨著著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生的第一課的開播，中國特色的開放大學(xué)就承擔(dān)起彌補改革開放建設(shè)發(fā)展之所需大量人才缺口的使命。之后的注冊試聽生的探索實踐、1999年實施的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”等，開放大學(xué)在變革中生存壯大，緊緊圍繞國家建設(shè)發(fā)展之需調(diào)整自己的步伐。近年來隨著構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、完成“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)”這個黨和國家交給開放大學(xué)的使命，開放大學(xué)肩負起終身教育的艱巨任務(wù)，除傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，大力加強社區(qū)教育、老年教育和特殊人群教育，繼續(xù)“面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠和民族地區(qū)辦學(xué)”，保障教育公平，加強全納教育。2020年底，為更好地完成黨和國家交給我們的立德樹人的神圣使命，教育部批準(zhǔn)廣播電視大學(xué)統(tǒng)一更名為開放大學(xué)，從此開放大學(xué)的發(fā)展進入一個新的階段。加強對開放大學(xué)的發(fā)展歷史的研究，認(rèn)真講好開放大學(xué)的故事，是開放大學(xué)檔案育人，履行立德樹人使命，對廣大開放大學(xué)學(xué)員開展“三全育人”的一項重要任務(wù)。

二、開放大學(xué)檔案“三全育人”的策略

(一)開放大學(xué)檔案育人要做到全員性育人

開放大學(xué)教師身兼數(shù)職，許多人既是管理者，又是教育者。在面對有學(xué)習(xí)需求的廣大學(xué)員時，在招生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、畢業(yè)論文和設(shè)計等環(huán)節(jié)的工作人員，都應(yīng)充分挖掘開放大學(xué)檔案的教育價值，讓學(xué)生了解開放大學(xué)的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、文化精神等，讓學(xué)生充分了解開放的精髓，了解開放大學(xué)這所沒有圍墻的大學(xué)在實現(xiàn)有教無類、在優(yōu)化教育資源、促進教育公平方面的獨特價值；了解開放大學(xué)是一所以網(wǎng)絡(luò)在線教育、自主學(xué)習(xí)為主要教育教學(xué)方式，以促進終身教育、提高全民族素質(zhì)、履行立德樹人使命的新型大學(xué)；進而認(rèn)同開放大學(xué)、熱愛開放大學(xué)，最終在開放大學(xué)的文化氛圍中實現(xiàn)人生的蛻變和職業(yè)境界的提升。

(二)開放大學(xué)檔案育人體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程

首先，充分利用開放大學(xué)檔案，對開放大學(xué)系統(tǒng)文化進行傳承和創(chuàng)新，要下功夫凝練國家開放大學(xué)共同體文化。長期以來，默契的組織文化已經(jīng)在開放大學(xué)系統(tǒng)形成，例如，全國統(tǒng)一進行管理的統(tǒng)設(shè)課教材的統(tǒng)一、網(wǎng)上教學(xué)過程的統(tǒng)一和考試的統(tǒng)一，即所謂“三統(tǒng)一”的教學(xué)和考試模式長期存在，已形成制度并為開放大學(xué)系統(tǒng)和全體開放大學(xué)人員自覺遵守的行為習(xí)慣，隨著開放大學(xué)治理的有序開展，這一制度已發(fā)展成為保證開放大學(xué)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的獨特的制度文化，它體現(xiàn)著開放大學(xué)自身特色的獨特學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，也在教師、管理者的言傳身教中得到實現(xiàn)和最終完成。它以特有的面貌和形態(tài)存在于不同歷史時期的檔案之中，并在長期辦學(xué)實踐中形成準(zhǔn)則并被人們共同遵守，對廣大開放大學(xué)師生起著持久的、潛移默化的教育作用。不管是早期的廣播和電視，還是如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動學(xué)習(xí)、VR虛擬體驗學(xué)習(xí)、虛擬教室等等，開放大學(xué)始終活躍在教育與技術(shù)融合的最前沿，利用開放大學(xué)檔案，展現(xiàn)開放大學(xué)發(fā)展歷程中各種形態(tài)技術(shù)文化的變遷；開發(fā)開放大學(xué)檔案，加強對開放大學(xué)終身教育文化的研究和梳理，挖掘開放大學(xué)體系對終身教育理念的共同體認(rèn)和對終身教育事業(yè)的執(zhí)著追求這一獨有文化特質(zhì)。

其次，核心是加強學(xué)員理想信念教育。對于學(xué)生來講，理想既包括職業(yè)理想、生活理想、道德理想，還有社會理想，既有人類共同的遠大目標(biāo)理想，也有個人的理想。應(yīng)利用開放大學(xué)檔案保存的優(yōu)秀學(xué)員資料的優(yōu)勢，利用學(xué)員優(yōu)秀事跡使學(xué)生思考如何將個人價值融入中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，如何把遠大理想與腳踏實地奮斗結(jié)合起來，不斷強化學(xué)生的理想信念和政治認(rèn)同。

第三，關(guān)鍵是要培育學(xué)員的優(yōu)秀職業(yè)精神。開放大學(xué)主要是對在職人員進行學(xué)歷和非學(xué)歷教育，培育學(xué)員盡職盡責(zé)、追求卓越的職業(yè)精神，使其在職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力上有較大提升，成為“留得住、下得去、用得上”的應(yīng)用性人才，在廣大學(xué)員，特別是針對新型產(chǎn)業(yè)工人提升計劃、一村一名大學(xué)生計劃等項目的學(xué)員中，培育起精益求精的工匠精神尤為重要。

開放大學(xué)檔案育人要做到全方位育人。學(xué)校各部門要主動建檔，自覺形成“全方位”育人的意識，將有價值的材料歸檔。將開放大學(xué)各個發(fā)展時期的重要資料整理形成各類專題檔案和特色檔案。如，開放大學(xué)發(fā)展歷程檔案、開放大學(xué)建校教師檔案、開放大學(xué)優(yōu)秀學(xué)員檔案、開放大學(xué)教育教學(xué)技術(shù)手段變遷檔案、開放大學(xué)校園文化建設(shè)檔案、開放大學(xué)黨建業(yè)務(wù)檔案等等，各個教學(xué)和管理部門要對檔案管理的規(guī)章制度熟悉起來，要對教育教學(xué)實踐活動材料進行自覺的搜集和整理，尤其是在收集專題資料的過程中形成有實踐意義的檔案和具有一定特色的活動檔案。充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，加強檔案育人，注重協(xié)同線上線下手段。檔案育人工作在多個領(lǐng)域協(xié)同發(fā)力。校園文化建設(shè)、學(xué)校重大活動、重要事件要與檔案工作結(jié)合起來，教育科研要與檔案管理結(jié)合起來。專題檔案制作課程教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練，融入立德樹人、“三全育人”的思政目標(biāo)，通過多種形式，諸如展板宣傳、線上展覽、云端校史等創(chuàng)新檔案服務(wù)形式，在課程教學(xué)實踐中積極推進檔案進課堂活動，學(xué)校重大活動時開設(shè)校史校情專題講座，更好了解檔案、利用檔案，促進師生把檔案資源有效融入思政課程和課程思政建設(shè)之中。

三、開放大學(xué)檔案育人的實現(xiàn)途徑

(一)要做開放大學(xué)先進文化的引領(lǐng)者和傳播者

開放大學(xué)以其教育理念和教育手段的先進性獲得人們的廣泛贊譽。以促進教育公平，推動終身教育發(fā)展為己任的開放大學(xué)體系，憑借著“互聯(lián)網(wǎng)+”的先進技術(shù)手段，推動教育技術(shù)和教育理念的變革，成為先進文化的引領(lǐng)著和傳播者。開放大學(xué)檔案育人一定要以先進文化的引領(lǐng)和傳播為實現(xiàn)途徑，推動開放大學(xué)先進文化對廣大民眾的引領(lǐng)和傳播，為民族復(fù)興提供智力支持。

(二)要實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、終身教育理念的融入與滲透

當(dāng)前我國已進入教育大眾化階段，教育普及到全民，開放大學(xué)作為新型成人高等學(xué)校，承擔(dān)起全民終身教育的重任，支撐起學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，肩負全面提升民眾的文化素質(zhì)的職責(zé)，我們要緊緊圍繞“開放”和“大學(xué)”兩個關(guān)鍵詞做文章。開放是我們的特色、是我們的優(yōu)勢，大學(xué)是我們的品質(zhì)、是我們的底線。我們從事的終身教育是依托于高等教育學(xué)科體系的教育。我們一定要讓學(xué)員明白開放大學(xué)的前世今生，不忘高等學(xué)校的基因和使命。

(三)創(chuàng)造“身邊的大學(xué)”時時可學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

開放大學(xué)是老百姓身邊的大學(xué)，是親民兜底的教育，它是接地氣的高等教育，它是服務(wù)各類人群的全納教育，它是沒有圍墻、寬進嚴(yán)出、保證質(zhì)量的教育，它是合理解決工學(xué)矛盾、為各類在職人群、老年人群、特殊人群加油充電、提升職業(yè)素養(yǎng)、提高生活品質(zhì)和生命質(zhì)量的終身教育。開放大學(xué)一定要深入挖掘檔案資源，以人們喜聞樂見的形式，使人們認(rèn)識到學(xué)習(xí)型社會的到來，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高終身學(xué)習(xí)的意識，時時可學(xué)、處處可學(xué)，親近、了解、熱愛開放大學(xué)這所老百姓“身邊的大學(xué)”。