周彰煥

摘要：在推進(jìn)化學(xué)教育教學(xué)改革的過(guò)程中許多教師嘗試新的教學(xué)方法，站在學(xué)生的視角結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自由探索，通過(guò)這種創(chuàng)造性的育人策略以及教學(xué)手段來(lái)夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)核心素養(yǎng)，確保好化學(xué)教學(xué)能夠更上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：化學(xué)方程式計(jì)算;解決策略;素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

作為中學(xué)教育階段中的重點(diǎn)課程，化學(xué)的學(xué)習(xí)難度不言而喻，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到了許多困難及障礙。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開始主動(dòng)利用化學(xué)方程式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力，鼓勵(lì)學(xué)生輕松上陣?；瘜W(xué)教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生自主利用化學(xué)方程式完成不同的計(jì)算任務(wù)，保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍和輕松上陣，充分凸顯學(xué)生的主體價(jià)值，打造品質(zhì)課堂和精彩課堂。

一、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的目標(biāo)

化學(xué)方程式是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)深化學(xué)生的知識(shí)印象，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有重要的影響。教師可以結(jié)合這一基本元素來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散，明確前期的育人目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，確保學(xué)生可以根據(jù)化學(xué)方程式自主計(jì)算。教師需要明確這一育人板塊的重要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。

（1）提升學(xué)生的知識(shí)技能

在利用化學(xué)方程式指導(dǎo)學(xué)生自主計(jì)算的過(guò)程中，教師需要先讓學(xué)生主動(dòng)分析化學(xué)方程式的具體含義，在此前提上鼓勵(lì)學(xué)生分析和掌握不同的反應(yīng)物，主動(dòng)計(jì)算生成物質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)自主探索。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)及提升有重要的影響，學(xué)生能夠主動(dòng)按照教師的要求自主發(fā)散、大膽想象，調(diào)動(dòng)個(gè)人已有的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有效遷移。串聯(lián)不同的知識(shí)點(diǎn)，提升邏輯思維能力，構(gòu)建完善的思維框架和體系，大部分學(xué)生能夠在自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)耳目一新的感覺。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想

素質(zhì)教育要求教師著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的知識(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展?；瘜W(xué)方程式對(duì)學(xué)生的自主計(jì)算有重要的輔助作用。教師則可以結(jié)合這一教育教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想，幫助學(xué)生樹立良好的科學(xué)意識(shí)和探究精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算格式的有效規(guī)范，積極滲透化學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用原材料以及能源進(jìn)行進(jìn)一步思考和計(jì)算，進(jìn)而得出正確答案。

（3）突破學(xué)科重難點(diǎn)

與其他學(xué)科相比，化學(xué)的邏輯性和實(shí)踐性比較明顯，十分考驗(yàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到了許多的困難及障礙。要想確保學(xué)生利用化學(xué)方程式自主計(jì)算，教師可以需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生對(duì)不同反應(yīng)物和生成物質(zhì)量的計(jì)算能力，引導(dǎo)學(xué)生自主模仿并參與演練。發(fā)展學(xué)生的化學(xué)方法運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生解決具體問(wèn)題，以此來(lái)突破學(xué)科重難點(diǎn)。

二、解決根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的策略

（1）關(guān)注課堂提問(wèn)與引導(dǎo)

為了確?；瘜W(xué)教學(xué)取得新的突破及成效，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式自主計(jì)算，教師需要了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，通過(guò)簡(jiǎn)單受設(shè)問(wèn)來(lái)鞏固學(xué)生已有的知識(shí)。其中化學(xué)閱讀材料的深入剖析及研究非常關(guān)鍵，教師需要在簡(jiǎn)單閱讀的過(guò)程中了解其中的化學(xué)方程式，分析化學(xué)方程式的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生自主自覺的行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及情感，在個(gè)人興趣的指導(dǎo)下自主探索。這一點(diǎn)對(duì)凸顯以人為本的育人理念，打造品質(zhì)課堂和高效課堂有非常關(guān)鍵的影響，大部分學(xué)生能夠全程參與、自主學(xué)習(xí)，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)有了明顯的改善。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

化學(xué)教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采取多種現(xiàn)代化的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而產(chǎn)生更多的收獲和愉悅感。教材閱讀是第一步，教師需要放慢教學(xué)節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生自主講解和分析，讓學(xué)生體會(huì)教師的講解要求，了解化學(xué)方程式計(jì)算的書寫格式，在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中規(guī)范個(gè)人的書寫格式，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及自主自覺的行為習(xí)慣。只有這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度的合理性，為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好鋪墊。

（3）加強(qiáng)課后反思及總結(jié)

在完成主體教學(xué)任務(wù)之后，教師則需要關(guān)注課后總結(jié)及反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自主利用化學(xué)知識(shí)完成化學(xué)計(jì)算工作，積極利用數(shù)學(xué)這一核心工具來(lái)書寫化學(xué)方程式。在記憶相關(guān)口訣的過(guò)程中主動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略和技巧。大部分學(xué)生能夠形成自主總結(jié)和反思的行為習(xí)慣和意識(shí)，對(duì)個(gè)人的不足之處有一個(gè)深刻的理解，進(jìn)而在后一階段的自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)反思，彌補(bǔ)個(gè)人的不足，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理分工，主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和揚(yáng)長(zhǎng)避短。這一點(diǎn)對(duì)提升整體的教育教學(xué)質(zhì)量有重要的影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性高漲，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率也能夠得到保障。

結(jié)語(yǔ)

化學(xué)教師需要站在宏觀的角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注化學(xué)方程式計(jì)算的具體要求，整合利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)策略和手段全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和主體能動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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