陳鑫

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)+英語(yǔ)可以很好地豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，幫助小學(xué)生在英語(yǔ)課堂中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并進(jìn)行應(yīng)用。本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)探討在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，活躍課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 小學(xué)英語(yǔ)課堂 實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+教育也得到巨大應(yīng)用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+英語(yǔ)教學(xué)模式的重要性并通過(guò)此種模式來(lái)創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)，讓小學(xué)生在英語(yǔ)課堂中更樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)，使小學(xué)英語(yǔ)課堂真正“活”起來(lái)，擁有一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、互聯(lián)網(wǎng)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂的必要性

小學(xué)時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師要善于抓住小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)打造小學(xué)英語(yǔ)趣味課堂，讓小學(xué)生在趣味課堂的學(xué)習(xí)中跟隨教師的腳步不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。而且，在當(dāng)前全球化深入的背景下，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重要，小學(xué)生要從小進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打通邁向世界的另一條路。互聯(lián)網(wǎng)憑借著趣味性強(qiáng)以及知識(shí)豐富的特點(diǎn)能夠很大程度上活躍英語(yǔ)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的措施

1、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中只是教師進(jìn)行課堂講解，這樣的教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)不利于學(xué)生更好地學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。教師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生活動(dòng)，讓小學(xué)生充分地參與到英語(yǔ)課堂之中，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，還可以通過(guò)英語(yǔ)游戲的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中要不斷為學(xué)生創(chuàng)建課堂參與機(jī)會(huì)，只要教師利用好互聯(lián)網(wǎng)并積極增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，就可以很大程度上引導(dǎo)小學(xué)生積極參與英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，使小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的最大化并培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在It’s a black dog 一課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)電子課件的方式來(lái)給學(xué)生展示顏色與物品的結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)電子課件上的動(dòng)植物或者物品來(lái)模仿black dog進(jìn)行回答，在這個(gè)過(guò)程中不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)模仿能力，還活躍了課堂氛圍，幫助小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展示若干圖片，讓學(xué)生搶答連線(xiàn)，看哪個(gè)學(xué)生能夠回答出更多，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正打造有趣的英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生在師生互動(dòng)中積極參與課堂。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以將課外內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)課堂，相比較于傳統(tǒng)課堂只能通過(guò)課本以及教師講授的方式來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)教育能夠?qū)朐S多有趣的內(nèi)容來(lái)豐富小學(xué)生的認(rèn)知。英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只是背單詞背句子，還要對(duì)西方國(guó)家的文化進(jìn)行了解，這樣才能更好地理解語(yǔ)言的含義。教師在課堂教學(xué)中通過(guò)圖文視頻的方式來(lái)導(dǎo)入一些課外內(nèi)容能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，在此基礎(chǔ)上還可以潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因此，教師要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和能力的整體提升。

例如，在I am Sam.一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)剪輯一些西方國(guó)家打招呼的視頻給學(xué)生觀看，視頻的方式不僅吸引著學(xué)生的注意力，還讓學(xué)生在觀看過(guò)程中增加了對(duì)西方打招呼文化的理解。通過(guò)視頻的觀看，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)他們常用“hello”“hi”作為開(kāi)頭。然后教師就可以讓小學(xué)生跟自己的同桌模仿課本中的打招呼，鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富課外知識(shí)可以讓學(xué)生在文化了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和興趣。

三、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性

在之前的英語(yǔ)教學(xué)中存在的很大一個(gè)問(wèn)題就是課堂比較枯燥，不利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，教師通過(guò)口頭傳授的方式講解單詞和句子很容易讓小學(xué)生感到枯燥，就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差以及不好好聽(tīng)課的情況。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，利用微課、PPT以及圖文的方式來(lái)讓課堂知識(shí)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以借助生動(dòng)的英語(yǔ)知識(shí)和課本對(duì)話(huà)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行小組口語(yǔ)交際訓(xùn)練，幫助學(xué)生在潛移默化中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。

例如，在He’s a doctor.的教學(xué)過(guò)程中，為了增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的 生動(dòng)性，教師可以利用ppt課件來(lái)制作關(guān)于職業(yè)的圖文給學(xué)生放映，讓學(xué)生通過(guò)圖片與英語(yǔ)單詞的結(jié)合增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。還可以通過(guò)視頻課件的方式讓學(xué)生更好地了解一種職業(yè)，從而對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶更加深刻。此外，教師可以讓學(xué)生結(jié)為小組，小組內(nèi)部成員分別說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想是哪個(gè)職業(yè)然后模仿He’s a doctor.來(lái)介紹他人，增強(qiáng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，打造趣味英語(yǔ)課堂。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，要想小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得更好的效果，小學(xué)教師要不斷發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足并進(jìn)行及時(shí)的改正，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)相結(jié)合，構(gòu)建有趣的英語(yǔ)課堂氛圍，不斷提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。