柯麗珍

《朝花夕拾》是部編版七年級上冊語文教材的推薦閱讀書目，是魯迅重要的代表作品之一，具有魯迅作品的鮮明特色，集溫情與批判性于一體。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。研究清楚歷屆中考題對《朝花夕拾》的考查角度，進而培養(yǎng)應(yīng)對這些考查所需要的能力。本文的邏輯為：

一、歷屆中考關(guān)于《朝花夕拾》的考點

縱觀近幾年全國各省市的492套中考真題，其中有65套題考查了《朝花夕拾》。涉及的考點和考查的形式如下：

從以上表格，我們可以得出以下結(jié)論：

近幾年中考里，關(guān)于《朝花夕拾》的考查主要涉及文學常識、故事情節(jié)、作品細節(jié)、人物形象、作品主題五個考點。文學常識和作品細節(jié)的考查難度較低，主要以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，而且分值一般比較低。故事情節(jié)、人物形象、作品主題考查難度相對較高，多以簡答題形式出現(xiàn)，分值相對較高。

二、應(yīng)對各考點方法指南

1.文學常識

《朝花夕拾》文學常識的考點難度小，可以通過記憶的方法攻破考點。相關(guān)文學常識整理如下：

2.作品細節(jié)

作品細節(jié)是考查考生是否細致閱讀的一個手段，如果沒有閱讀或者只是草草瀏覽很難拿下這種分。因此，攻克細節(jié)考點關(guān)鍵在于細致閱讀。

從已有的真題中，考查的作品細節(jié)主要有人名、地名、書名、藥名、時間等細節(jié)。因此，在閱讀的過程中一定要重點關(guān)注這些細節(jié)，隨手拿筆畫下來，并強化記憶。

3.故事情節(jié)

由于魯迅的寫作特色，很多同學看完《朝花夕拾》之后能留下印象的情節(jié)總是零零散散的，不能形成一個連貫的邏輯，導(dǎo)致時間久了之后很多情節(jié)就忘記了，因此有意識地整理主要故事情節(jié)非常必要。

4.人物形象

《朝花夕拾》中主要人物及人物特點如下，考生應(yīng)一一熟知。

5.作品主題

三、能力檢測，小試牛刀

1.班里舉行《朝花夕拾》連環(huán)畫比賽，通過連環(huán)畫的形式畫出文章的主要內(nèi)容和情節(jié)，請你選擇《朝花夕拾》的一篇為其畫連環(huán)畫，說說你會畫什么場景體現(xiàn)這篇文章的主要內(nèi)容，至少四個場景圖。

2.魯迅是一個堅定的反封建的斗士，即使在充滿溫馨回憶的《朝花夕拾》里依然如此，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說《朝花夕拾》是如何體現(xiàn)魯迅反封建的主張的。

3.《朝花夕拾》博物館準備向游客開放人物介紹服務(wù)，你作為博物館的講解員，請選擇書中的一個人物介紹，讓游客能更全面更立體地認識他/她。

能力檢測參考答案：

1.我選擇《從百草園到三味書屋》。場景一：小魯迅在百草園里抓蟋蟀，旁邊有石井欄、皂莢樹、桑椹、覆盆子等;場景二：小魯迅坐在長媽媽的身上聽長媽媽講美女蛇的故事;場景三：冬天在百草園捕鳥;場景四：同學們在三味書屋里早讀。

2.（1）反封建文化，如《瑣記》里對學校里建關(guān)公廟鎮(zhèn)壓鬼魂的諷刺，《范愛農(nóng)》里對帶繡花鞋去日本的不滿;（2）反封建孝道，如《二十四孝圖》里對郭巨埋兒和老萊娛親兩個故事的諷刺，不滿封建孝道的虛偽;（3）反封建教育，如《五猖會》對父親的批判，批判封建教育對兒童心理的漠視。

3.選擇長媽媽。她地位低下（名字是繼承上一任女工的）;她愚昧粗魯（睡成大字形，說話豎第二個指頭）;她封建迷信（吃福橘，人死要說老）;她沒有文化（把《山海經(jīng)》念成“三哼經(jīng)”），但是她又有著自己獨特的閃光點，善良樸實樂于助人（給我買《山海經(jīng)》），她一輩子讓魯迅懷念。