蔣志銀

（邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南邵陽(yáng) 422505）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升，政府及相關(guān)部門(mén)逐漸提高對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注力度。在此背景下，為保證教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教學(xué)人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宿舍文化的重視，站在君子文化教育視野下進(jìn)行分析，維護(hù)學(xué)生的個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生重要生活場(chǎng)所的管理，將學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流以及情感規(guī)劃為一體，進(jìn)而讓學(xué)生在校園內(nèi)更好地生活，使學(xué)生維持較好的精神面貌。

一、君子文化教育視野下高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重要性

君子文化的教育意義在于統(tǒng)一教學(xué)人員思想意識(shí)，保證全員都能參與到宿舍文化建設(shè)當(dāng)中，強(qiáng)化內(nèi)部安全管理制度并為學(xué)生營(yíng)造出和諧統(tǒng)一的發(fā)展空間，大力打造良好的宿舍文化。以三年為期，保證家庭與校園共進(jìn)退，使君子文化作為教育工作的實(shí)施主題，全力打造以梅蘭竹菊為發(fā)展核心的宿舍文化并增設(shè)少年君子活動(dòng)的開(kāi)展，為教學(xué)人員樹(shù)立統(tǒng)一的育人目標(biāo)，大力踐行君子文化教育確保宿舍文化在校內(nèi)得到弘揚(yáng)。

1.提高高職院校教育能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我約束

在學(xué)生步入高職院校殿堂內(nèi)，則會(huì)缺少父母的管教，使教師的管教任務(wù)加重。此時(shí)學(xué)生更應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，通過(guò)自我約束的方式，確保自身行為的規(guī)范性，在教師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展宿舍集體活動(dòng)，保證每位成員都能參與到宿舍文化教育中，運(yùn)用“一帶一”的教育方式，增加宿舍群體之間的有利影響，使宿舍風(fēng)氣更加良好，使學(xué)生可以在健康、積極的環(huán)境下生活及學(xué)習(xí)，運(yùn)用互相監(jiān)督的方式完成學(xué)業(yè)[1]。

2.培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，增加社會(huì)適應(yīng)性

由于學(xué)生在校園內(nèi)需具備較高的自理性、獨(dú)立性，使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，增加其人際交往環(huán)節(jié)的問(wèn)題產(chǎn)生。因此可根據(jù)學(xué)生的性格、家庭背景以及所處地域進(jìn)行分析，使學(xué)生之間能夠更好地交流溝通，使其可以自主地去思考問(wèn)題，正確地對(duì)待每一項(xiàng)工作，滿(mǎn)足學(xué)生在校園內(nèi)的適應(yīng)性要求。通過(guò)宿舍文化建設(shè)的方式，為學(xué)生營(yíng)造出文明的宿舍環(huán)境，提高宿舍安全意識(shí)，使每位學(xué)生都能在友愛(ài)、溫暖的宿舍環(huán)境下生活并共同維護(hù)宿舍這一大家庭[2]。

二、君子文化教育視野下高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的優(yōu)化措施

1.完善宿舍管理體系

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。宿舍作為學(xué)生生活時(shí)間最久的區(qū)域，若缺少管理，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的行為不規(guī)范，思想道德觀念不正確，生活以及學(xué)習(xí)陷入混亂的僵局。因此，為保證高職院校的順利發(fā)展，應(yīng)站在君子文化教育的視野下進(jìn)行分析，了解宿舍文化建設(shè)的意義，讓教學(xué)人員能夠真正意識(shí)到宿舍文化地內(nèi)涵。首先，由于高校的擴(kuò)招工作從未停止，各部門(mén)應(yīng)增加對(duì)學(xué)生宿舍管理工作的重視，制定健全的內(nèi)部管理制度，規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為，讓學(xué)生通過(guò)宿舍文化的學(xué)習(xí)，端正自身的價(jià)值取向。同時(shí)，需調(diào)整學(xué)生的作息時(shí)間，讓學(xué)生能夠合理地用水用電，及時(shí)將宿舍內(nèi)部的垃圾進(jìn)行清理，建立完整的宿舍自習(xí)室，增加宿舍內(nèi)宣傳板的應(yīng)用，使每項(xiàng)制度都能在其中闡明，以規(guī)范學(xué)生的行為，實(shí)時(shí)更新宣傳板內(nèi)容，使學(xué)生具備較強(qiáng)的思想道德觀念，從而實(shí)現(xiàn)管理工作與教育工作的融合，增加宿舍管理體系內(nèi)的人性化、科學(xué)化、合理化元素加大高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)力度，使學(xué)生在宿舍內(nèi)全面發(fā)展德、智、體、美、勞[3]。

2.建設(shè)宿舍管理團(tuán)隊(duì)

根據(jù)學(xué)校規(guī)模，加強(qiáng)宿管部門(mén)的建設(shè)工作，讓員工的綜合素質(zhì)能力得以提高，構(gòu)建完善的管理團(tuán)隊(duì)，以保證其能更好地管理宿舍內(nèi)部學(xué)生。首先，需創(chuàng)建考核機(jī)制，運(yùn)用定期或非定期的方式對(duì)宿管人員進(jìn)行培訓(xùn)，在其考核達(dá)標(biāo)后方可執(zhí)行學(xué)生思想道德教育工作，確保宿管人員也能納入此項(xiàng)工作中，維護(hù)學(xué)校宿舍內(nèi)部秩序，從生活起居來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，共創(chuàng)和諧校園，保證每位學(xué)生都能在校內(nèi)得到良好的發(fā)展。

其次，班主任、輔導(dǎo)員也應(yīng)定期監(jiān)測(cè)學(xué)生宿舍，掌握學(xué)生目前的生活狀況，讓教學(xué)人員在課余時(shí)間能夠?qū)W(xué)生目前的需求進(jìn)行了解，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)之外的難題，解答目前所學(xué)生活中的困惑，以達(dá)到拉近學(xué)生和教師之間距離的目的。例如：可讓教學(xué)人員定期居住于宿舍內(nèi)的方式，使教學(xué)人員也能體驗(yàn)到宿舍文化的內(nèi)涵，讓教師與學(xué)生能夠以朋友的方式相處，在這綜合性較強(qiáng)的陣地內(nèi)進(jìn)行思想教育普及工作，落實(shí)宿舍文化教育工作，完成深處的知識(shí)普及。

3.尋求宿舍文化載體

為凸顯出宿舍文化的基本內(nèi)涵，可通過(guò)宿舍文化活動(dòng)，文明宿舍評(píng)比以及先進(jìn)宿舍文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)表彰的方式，使校園文化活動(dòng)作為宿舍文化的載體，保證宿舍文化能夠建設(shè)于各個(gè)互動(dòng)當(dāng)中。首先從保護(hù)校園環(huán)境活動(dòng)開(kāi)展，增設(shè)宿舍手工活動(dòng)，宿舍安全知識(shí)普及活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生建設(shè)宿舍文化的積極性，使責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，運(yùn)用征文、演講、辯論的方式，為學(xué)生賦予集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

同時(shí)可增加“宿舍是我家”等標(biāo)語(yǔ)的應(yīng)用，大力開(kāi)展宿舍評(píng)比工作，使宿管可以及時(shí)了解宿舍內(nèi)部出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)宿舍文化氛圍，衛(wèi)生條件的整改，以增加學(xué)生之間的合作意識(shí)，在共同的努力下創(chuàng)設(shè)良好的宿舍文化。

其次，可以開(kāi)展宿舍自律活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生自律委員會(huì)，組織學(xué)生能夠參與到此活動(dòng)中，讓徐盛們可以在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立執(zhí)行日常宿舍的檢查、管理、宣傳類(lèi)活動(dòng)，在合力的作用下完成對(duì)文體活動(dòng)的策劃。另外，校內(nèi)的學(xué)生干部可以運(yùn)用衛(wèi)生評(píng)比、校園住宿滿(mǎn)意度調(diào)查、安全檢查等方式，共創(chuàng)文明宿舍，為后續(xù)宿舍文化的建設(shè)工作奠定練好的基礎(chǔ)，增加宿舍文化建設(shè)環(huán)節(jié)的助力。

最后，應(yīng)確保學(xué)生干部能夠參與到宿舍的監(jiān)督、管理以及反饋等工作中，使公寓管理門(mén)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)進(jìn)行反映，同時(shí)更應(yīng)保證學(xué)校能夠重視宿舍管理問(wèn)題，加大宿舍文化的宣傳力度，讓學(xué)生可以支持并理解宿舍文化建設(shè)工作，從而使學(xué)生成為宿舍文化建設(shè)的生力軍。

4.突出寓教于樂(lè)

君子文化教育視野下高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作在執(zhí)行過(guò)程中需重視學(xué)生組織的優(yōu)勢(shì)，明確高職院校中學(xué)生的特色，豐富校內(nèi)學(xué)生的體育、文化、娛樂(lè)以及科普等文體類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的精神時(shí)節(jié)，使宿舍文化建設(shè)工作可以發(fā)揮出其指導(dǎo)性功能，運(yùn)用育人機(jī)制，讓學(xué)生可以將宿舍作為一個(gè)大家庭，凸顯出學(xué)校宿舍的凝聚力以及歸屬感。

首先，通過(guò)精細(xì)的設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富、吸引力相對(duì)較強(qiáng)的文體活動(dòng)，讓此活動(dòng)可以滲透于學(xué)生的不同教育領(lǐng)域內(nèi)。例如：通過(guò)組織藝術(shù)活動(dòng)，百科知識(shí)競(jìng)賽、宿舍設(shè)計(jì)大賽、突發(fā)事件演習(xí)以及安全教育活動(dòng)的凡是，讓徐盛能夠參與到校園內(nèi)的宿舍文化建設(shè)工作中。利用此類(lèi)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余文化生活，確保其可以積極地、熱烈地、健康地迎接宿舍文化建設(shè)活動(dòng)。

其次，可通過(guò)潛移默化的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生的綜合能力可以得到相應(yīng)的提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，熏陶徐盛的思想感情，使其精神生活能夠更加充實(shí)，從而確保學(xué)生的道德境界能夠升華，凸顯出學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作的成效。

三、案例分析

根據(jù)不統(tǒng)計(jì)調(diào)查可知，不論是哪個(gè)院校，在其發(fā)展過(guò)程中都不可缺少宿舍文化的建設(shè)工作。因此，為保證高職院校的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)將學(xué)生作為宿舍文化的建設(shè)主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性。這樣一來(lái)，通過(guò)學(xué)生自我教育的方式，則可展現(xiàn)出君子文化教育視野下，學(xué)生政治思想、個(gè)人作風(fēng)等方面的作用，促使高職院校內(nèi)學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作可以作為學(xué)生與教師進(jìn)行溝通的橋梁，使校內(nèi)可以形成一支專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的文化隊(duì)伍，去有利于后續(xù)校內(nèi)相關(guān)事項(xiàng)的管理。

1.案例介紹

于2020年3月1日 某經(jīng)濟(jì)學(xué)院中的2019級(jí)的300余名學(xué)生已經(jīng)回到了校園生活中，且已經(jīng)將行李擺放好，準(zhǔn)備入住于宿舍。其中，男女生是需要分別入住的，男生于北校區(qū)的學(xué)生公寓1-2期僅入住，而女生則于校園北校區(qū)的3-4期進(jìn)行建筑。本宿舍樓皆是居民樓式，一個(gè)套間內(nèi)包括4個(gè)宿舍，總共包含24人，每個(gè)套間都配備兩個(gè)廁所。其中公共區(qū)域的衛(wèi)生是由宿舍成員自行負(fù)責(zé)，校方保潔不單獨(dú)打掃。因此宿舍內(nèi)的成員總數(shù)相對(duì)較多，使公共區(qū)域的打掃工作會(huì)分批次進(jìn)行，所以，在廁所衛(wèi)生方面的問(wèn)題成了學(xué)生在宿舍建設(shè)環(huán)節(jié)的最大難題

在10日之后，3月11日為衛(wèi)生檢查日。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，在宿舍內(nèi)多處廁所環(huán)境以及公共區(qū)域的環(huán)境出現(xiàn)臟亂差的問(wèn)題，水房地面有明顯污漬，公共客廳存在不整潔的問(wèn)題。在衛(wèi)生檢查人員詢(xún)問(wèn)水房以及廁所等公共區(qū)域是由誰(shuí)進(jìn)行打掃時(shí)，學(xué)生之間存在相互推諉的問(wèn)題，甚至存在學(xué)生干部所居住的區(qū)域衛(wèi)生狀況不佳的問(wèn)題。本文針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行以下處理。

2.案例分析及處理

（1）案例分析。因?yàn)樵诒景咐写嬖诠矃^(qū)域的衛(wèi)生狀況不佳的問(wèn)題，其主要發(fā)生原因在于打掃不及時(shí)，衛(wèi)生情況不良。而若執(zhí)行深入分析，可知其在實(shí)質(zhì)上的原因在于“宿舍文化建設(shè)”的問(wèn)題。在此背景作用下，由于宿舍文化對(duì)宿舍內(nèi)部成員的影響是潛移默化的，宿舍文化的建設(shè)工作是需要合力來(lái)完成的，不是通過(guò)單一的力量就能進(jìn)行建設(shè)的。因此，為我們根據(jù)案例可知，宿舍文化不僅對(duì)校園的氛圍會(huì)造成一定的影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生之間的和平相處造成影響，可通過(guò)宿舍文化，掌握宿舍成員之間的共同形成價(jià)值準(zhǔn)則，并且根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、個(gè)人行為，劃分出以下幾點(diǎn)。

其一，就價(jià)值準(zhǔn)則方面，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的問(wèn)題，因?yàn)樽陨淼呢?zé)任感不夠強(qiáng)烈，導(dǎo)致在公共區(qū)域衛(wèi)生治理工作實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)事不關(guān)己的態(tài)度，認(rèn)為公共區(qū)域的衛(wèi)生不應(yīng)該讓自己全權(quán)負(fù)責(zé)，而產(chǎn)生互相推諉的問(wèn)題。

其二，在行為規(guī)范方面，因?yàn)閷W(xué)生之間存在人際交往關(guān)系的不暢通，學(xué)生認(rèn)為小宿舍的狀況良好即可，忽視了公共區(qū)域的衛(wèi)生問(wèn)題，因?yàn)椴煌奚嶂g未進(jìn)行有效的交流以及溝通，在公共區(qū)域衛(wèi)生打掃環(huán)節(jié)出現(xiàn)歧義，造成該區(qū)域的衛(wèi)生情況無(wú)人問(wèn)津，增加對(duì)君子文化視野下高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作的制約。

其三，在學(xué)生的生活習(xí)慣方面，因?yàn)閷W(xué)生在生活過(guò)程中不具備勞動(dòng)教育觀念，所以00年以后的學(xué)生不會(huì)對(duì)較臟的廁所、水房進(jìn)行打掃。

（2）處理措施。由于宿舍文化是基于學(xué)生進(jìn)行考慮的，其會(huì)以學(xué)生的課余活動(dòng)、活動(dòng)空間以及校園精神作為群體文化，讓學(xué)生通過(guò)共用的努力，保證宿舍文化建設(shè)活動(dòng)可以成為學(xué)生獨(dú)立人格、梅花生活、優(yōu)化環(huán)境以及健康身心的搖籃，使血神能夠在宿舍中明確校園是需要大家共用維護(hù)的，因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)間是需要在宿舍中度過(guò)，使學(xué)生應(yīng)該更加重視宿舍文化的建設(shè)工作。

首先，可根據(jù)宿舍文化的大體，掌握其中層、表層以及深層的宿舍文化。其中表層的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)主要是指，打掃衛(wèi)生，針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的宿舍衛(wèi)生問(wèn)題，如場(chǎng)所、水房以及其他公共區(qū)域的衛(wèi)生進(jìn)行打掃；中層的宿舍文化建設(shè)為，讓學(xué)生保持良好的紀(jì)律，提倡宿舍內(nèi)值班制度的應(yīng)用，讓教師根據(jù)學(xué)生的負(fù)責(zé)程度，設(shè)置對(duì)應(yīng)的值班學(xué)生，適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生是具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。這樣一來(lái)，學(xué)生則可將宿舍衛(wèi)生的整治工作作為契機(jī)，創(chuàng)建出“三好宿舍”，保證能夠通過(guò)狠抓紀(jì)律的方式，創(chuàng)建出一個(gè)和諧共處的環(huán)境，讓學(xué)生之間可以在宿舍內(nèi)進(jìn)行融洽的相處，營(yíng)造出一個(gè)張弛有度的生活區(qū)域，通過(guò)全員監(jiān)督機(jī)制的應(yīng)用，促使學(xué)生能夠得到進(jìn)一步發(fā)展：深層的宿舍文化建設(shè)工作則為，文化方面、思想方面以及制度方面的常態(tài)化宿舍建設(shè)機(jī)制，利用宿舍文化育人的方式，使大學(xué)生的思想政治工作可以順利開(kāi)展。

其次，為君子文化教育的視野下高職院校內(nèi)學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作的順利實(shí)施，可運(yùn)用“家”文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺奚嵋暈樽约旱募覉@，讓學(xué)生宿舍可以作為一個(gè)大家庭存在，每位同學(xué)都是家庭中的兄弟姐妹，而班級(jí)內(nèi)的班級(jí)委員則為自己的兄長(zhǎng)以及姐姐。這樣一來(lái)，學(xué)生即可向愛(ài)護(hù)家園一樣，愛(ài)護(hù)自己所在的宿舍，創(chuàng)建出溫馨且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證自身的綜合素質(zhì)能力可以得到相應(yīng)的提升。

最后，不可缺少制度方面的約束，通過(guò)宿舍文化建設(shè)的方式，增加科學(xué)、且規(guī)范地宿舍制度應(yīng)用，如文明宿舍的評(píng)比制度、班級(jí)內(nèi)的值班制度等，通過(guò)校內(nèi)的約束以及監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為，確保在宿舍文化建設(shè)工作中學(xué)生可以有據(jù)可依、有章可循，從而讓學(xué)生遵循制度化的宿舍管理工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)分析工業(yè)園區(qū)內(nèi)宿舍影響高級(jí)管理人員生活需求的因素，將馬斯洛需求層次理論與層次分析法相結(jié)合，構(gòu)建工業(yè)園區(qū)內(nèi)高端宿舍評(píng)價(jià)體系，為從多套設(shè)計(jì)方案中比選擇最優(yōu)方案提供科學(xué)合理的技術(shù)支撐。為保證學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)站在君子文化教育的視野下進(jìn)行分析，保證高職院校內(nèi)學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作的完整性，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地執(zhí)行人際交往工作，使其能夠執(zhí)行自我管理，自我約束工作，進(jìn)而提升教育能力。若未落實(shí)到位，勢(shì)必會(huì)增加宿舍文化建設(shè)期間的難度，無(wú)法保證學(xué)生思想道德意識(shí)得到提升。因此，需健全宿舍管理制度，保證學(xué)生在校內(nèi)得到全面發(fā)展。