2022年38期
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
小學(xué)教育
- 小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)勞動(dòng)教育的路徑研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究
- 賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義與策略分析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合
- 試論家校共育模式下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合路徑
- “有我”教育：基于“雙減”背景下的學(xué)校生態(tài)構(gòu)建*
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略的研究
- 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效心理健康教育的思考和探索
- 心理健康教育視域下的小學(xué)體育教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)思考
- “雙減”背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
中學(xué)教育
- 初中道德與法治課堂路徑教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究*
- 中華傳統(tǒng)文化視域下高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)實(shí)踐探究
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的對(duì)策
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 論初中音樂(lè)課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性
- 基于核心素養(yǎng)的初中生幾何解題能力的培養(yǎng)
- 新時(shí)期中學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施：現(xiàn)實(shí)困境與治理
- 探討課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于文本體式理念的回憶性散文教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略
- 初中生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境及其實(shí)踐出路
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)對(duì)策
- “雙減”背景下提高初中物理課堂教學(xué)效果的策略
- 史料在中學(xué)歷史教學(xué)中的研究
高等教育
- 中醫(yī)院校超聲課程中PACS系統(tǒng)的CBL教學(xué)應(yīng)用體會(huì)
- 高校學(xué)生教育管理服務(wù)微平臺(tái)的應(yīng)用現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
- 新形勢(shì)下普通高校二級(jí)院系就業(yè)工作對(duì)策探究
- 大數(shù)據(jù)背景下如何建設(shè)高校人事管理中的師資隊(duì)伍
- 高校政府采購(gòu)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策研究
- 美育視野下高校合唱通識(shí)課程建設(shè)研究
- 新媒體時(shí)代高校思政教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策*
- 基于AHP層次分析法的混合式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系研究
- 高校心理健康教育工作微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用研究*
- 智慧教育視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑*
- 少數(shù)民族鄉(xiāng)村遺產(chǎn)校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)困境與紓解路徑
- 多元化視角下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究與路徑探析
教改理論
專題論壇
職業(yè)教育
- 高職教師職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下株洲市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究*
- 影響中職教師專業(yè)發(fā)展因素分析*
- 中職服裝結(jié)構(gòu)制圖與服裝縫制工藝一體化教學(xué)
- 君子文化教育視野下高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究
- 高職院校學(xué)生管理工作中應(yīng)對(duì)突發(fā)性公共事件的對(duì)策探析
- “一帶一路”沿線國(guó)際化人才的能力需求狀況*
- 高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的困境、對(duì)策
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在外科護(hù)理帶教教學(xué)中的體會(huì)