錢春彥

（遼寧科技學(xué)院 遼寧本溪 117002）

引言

新媒體內(nèi)容豐富，是基于互聯(lián)網(wǎng)而形成的媒介環(huán)境，對(duì)于思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)等方面都具有重要作用。新媒體融合下的教育內(nèi)容更加豐富，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍，推進(jìn)高校思政教育的進(jìn)一步發(fā)展。新媒體時(shí)代背景下，高校思政教育工作中融入新媒體，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，而且還能促進(jìn)思政教育創(chuàng)新發(fā)展，提高思政教育的實(shí)效性?，F(xiàn)階段如何利用新媒體開展思政教育工作，是高校思政教育的重要課題。高校要正確認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代給思政教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，采取科學(xué)合理的對(duì)策，充分發(fā)揮新媒體的作用，促進(jìn)高校教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

一、新時(shí)代高校利用新媒體開展思政教育的必要性

1.是契合時(shí)代發(fā)展的需要

新媒體時(shí)代，大學(xué)生借助新媒體獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息，不僅豐富了大學(xué)生的精神生活，而且給他們的思想價(jià)值觀念形成了巨大影響。高校思政教育工作要與信息技術(shù)融合，運(yùn)用新媒體創(chuàng)新思政教育內(nèi)容與形式，提高思政教育的時(shí)代感與時(shí)效性。當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生思維非常活躍，每天面對(duì)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，是新媒體環(huán)境中最活躍的群體。新媒體環(huán)境下，多元思想文化競(jìng)相出現(xiàn)，各種觀點(diǎn)充斥在網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中展開了激烈的討論[1]。在這一時(shí)代背景下，高校利用新媒體進(jìn)行思政教育，不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高思政教育的針對(duì)性與實(shí)效性，而且還能促使思政教育方式創(chuàng)新，充分體現(xiàn)高校思政教育的時(shí)代特征。因此，高校利用新媒體開展思政教育，是契合時(shí)代發(fā)展的需要。

2.是思政教育創(chuàng)新發(fā)展的需要

新媒體環(huán)境下，信息傳播方式較以往發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度要明顯加快，越來(lái)越多的大學(xué)生熱衷于通過新媒體平臺(tái)發(fā)布信息，將自己感興趣的內(nèi)容發(fā)布在新媒體平臺(tái)。同時(shí)，隨著生活節(jié)奏的加快，學(xué)生對(duì)碎片化信息更加感興趣，更愿意接受個(gè)性化的信息內(nèi)容，對(duì)思政教育提出了新的要求。新媒體具有即時(shí)性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，可以滿足學(xué)生信息方面的需求。在高校思政教育中融入新媒體，能夠?yàn)樗颊ぷ鞯拈_展提供平臺(tái)，促進(jìn)育人效果的提升。在新媒體時(shí)代背景下，高校思政教育除了課堂這一主渠道之外，還可以利用微博、微信、抖音等渠道傳播信息，促進(jìn)思政教學(xué)渠道和形式的創(chuàng)新，從整體上提高思政教育效果。因此，思政教育與新媒體的融合，能夠推進(jìn)高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，為教師與學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

3.是滿足學(xué)生個(gè)性化思政學(xué)習(xí)的需要

傳統(tǒng)思政教育模式下，教師開展思政教學(xué)主要依賴教材內(nèi)容，學(xué)校與課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的主要場(chǎng)所，在一定程度上制約了學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，已經(jīng)無(wú)法滿足新媒體時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)需求。而新媒體技術(shù)具有豐富的內(nèi)容，打破了高校思政教育教學(xué)的時(shí)空局限，為學(xué)生提供更多思政學(xué)習(xí)資源，不僅充實(shí)了高校思政教育內(nèi)容，而且能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要[2]。因此，面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，高校思政教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極利用新媒體開展思政教育工作，提高思政教育深度，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代高校思政教育的挑戰(zhàn)

1.對(duì)新媒體認(rèn)知不足

與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體不僅內(nèi)容廣泛，而且形式較為多元，不同技術(shù)的操作要求存在一定差異。當(dāng)前很多教師已經(jīng)意識(shí)到新媒體技術(shù)對(duì)高校思政教育的重要作用，但是卻對(duì)新媒體認(rèn)識(shí)不足，對(duì)新媒體技術(shù)掌握得不夠透徹，給思政教學(xué)帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。大部分思政教師對(duì)新媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，缺乏應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將其作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。作為新媒體時(shí)代背景下的青年學(xué)生，思維靈活且接受新技術(shù)的能力突出。因此，思政教師應(yīng)用新媒體開展的思政教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生吸引力不大，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

2.思政教育模式單一

在傳統(tǒng)教育模式下，高校開展思政教育主要通過課堂這一主陣地，依賴課本內(nèi)容開展灌輸式教學(xué)，將思政理論內(nèi)容傳授給學(xué)生，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量與效果不佳。在新媒體時(shí)代下，這種傳統(tǒng)教育模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足思政教育需要。一些高校進(jìn)行思政教育時(shí)，開始利用微信、微博等平臺(tái)傳播思政教育內(nèi)容，但是平臺(tái)的覆蓋范圍較小，主要用于轉(zhuǎn)發(fā)校園文章、發(fā)布學(xué)校通知為主，缺少校園文化、辦學(xué)精神等方面的內(nèi)容，在價(jià)值引導(dǎo)、主流意識(shí)形態(tài)滲透等方面功能較弱，導(dǎo)致高校思政教育內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生關(guān)注度較低，思政教育實(shí)效性不強(qiáng)。

3.思政教育環(huán)境更加復(fù)雜

受到傳統(tǒng)觀念的影響，高校思政教育具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高。而新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境更加開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求發(fā)布或接受信息，更具自主性。同時(shí)新媒體信息具有虛擬性，面對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生難以準(zhǔn)確判斷出信息的真?zhèn)危o學(xué)生認(rèn)知和行為造成了一定影響[3]。新媒體中的信息非常豐富，信息量大，但是信息質(zhì)量卻難以保證，一些不良信息被上傳到新媒體平臺(tái)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境異常復(fù)雜。在這一復(fù)雜的環(huán)境下，高校思政教育的優(yōu)勢(shì)不再，在一定程度上影響了思政教育的順利開展。

4.網(wǎng)絡(luò)輿情更難掌控

正是由于新媒體具有較強(qiáng)的開放性與即時(shí)性，才使得微信、微博等新媒體平臺(tái)更具話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)布信息與傳播信息。當(dāng)發(fā)生校園危機(jī)事件時(shí)，除了學(xué)校官方發(fā)布的信息之外，一些學(xué)生在微博等平臺(tái)發(fā)帖，根據(jù)危機(jī)事件自行建立新的話題，引發(fā)眾多網(wǎng)友的評(píng)論，使得危機(jī)事件曝光度更高，增加了高校處理危機(jī)事件的難度與壓力。此外，一些人為了吸引眼球，使用“爆料”等字眼跟帖，傳播危機(jī)事件相關(guān)信息，經(jīng)過無(wú)數(shù)網(wǎng)友的跟帖轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿論無(wú)法掌控。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情事件，高校缺少完善的應(yīng)急預(yù)案，沒有及時(shí)采取有效措施予以處理，僅僅通過人工搜索等方式獲取信息，使得高校處于被動(dòng)局面。

5.思政教育新媒體發(fā)展存在一定的滯后性

當(dāng)今時(shí)代，新媒體融入高校思政教育已經(jīng)成為高校思政教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。要想提高思政教育的實(shí)效性，高校必須要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極利用新媒體進(jìn)行思政教育的創(chuàng)新。通過對(duì)某高校思政教育與新媒體融合情況的調(diào)查顯示，46.3%的學(xué)生認(rèn)為高校運(yùn)用新媒體開展思政教育時(shí)，與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)；42.9%的學(xué)生認(rèn)為高校思政教育運(yùn)用新媒體存在形式化，內(nèi)容單一、教育深度不夠等，導(dǎo)致思政教育與新媒體融合程度不夠，二者融合發(fā)展進(jìn)度緩慢，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展[4]。

三、新媒體時(shí)代高校思政教育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略

1.加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)

作為思政教育的組織者與引導(dǎo)者，思政教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)對(duì)思政教育效果有直接影響。新媒體時(shí)代下，新媒體技術(shù)得到教育教學(xué)的廣泛應(yīng)用，這對(duì)教師提出了新的要求。思政教師不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，而且要深化對(duì)新媒體的認(rèn)知，熟練應(yīng)用新媒體開展思政教育工作，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的輔助作用，保障思政教育的順利開展。一方面，高校應(yīng)當(dāng)為思政教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使教師掌握最新教學(xué)理念，掌握最新教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，不斷提高思政教師的綜合素質(zhì)。另一方面，高校思政教育要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極了解、學(xué)習(xí)新的媒體技術(shù)，提高專業(yè)能力，為構(gòu)建高校思政課堂、提高思政教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。

2.線上線下全方位育人

新媒體時(shí)代背景下，各種新媒體技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)中，線上線下教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在高校思政教育中，通過線下線上聯(lián)合教學(xué)可以提高思政教育的影響力，促進(jìn)思政教育實(shí)效性的提高。因此，高校在思政教育過程中，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，將新媒體與思政教育深度融合，將線上線下有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全方位育人格局。首先，高校要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，通過新媒體對(duì)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，筑牢意識(shí)形態(tài)主陣地，積極傳播正能量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其次，高校要組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人，利用建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過新媒體平臺(tái)宣傳相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多學(xué)生的關(guān)注，將線上宣傳與線下活動(dòng)相結(jié)合，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，不斷提高思政教育效果。最后，高校要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行元素，構(gòu)建思政話語(yǔ)表達(dá)體系[5]。在遵循網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作規(guī)律的基礎(chǔ)上，高校將一些網(wǎng)絡(luò)流行元素應(yīng)用到思政教育工作中，滿足新媒體時(shí)代人們的話語(yǔ)表達(dá)方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)交流，使網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容更有溫度，獲取更多學(xué)生的喜愛。比如，思政教師在開展思政教育工作時(shí)，用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言闡釋思政內(nèi)容的深層含義，在用網(wǎng)絡(luò)上的事例論證思政理論中的道理，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高思政教育效果。

3.建立綠色健康的校園文化

新媒體時(shí)代下，新型校園文化的出現(xiàn)，給高校思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，高校要積極利用各種網(wǎng)絡(luò)媒介，將這些網(wǎng)絡(luò)媒介的作用充分發(fā)揮出來(lái)。首先，高校要根據(jù)當(dāng)前校園文化建設(shè)情況進(jìn)行總體規(guī)劃，在傳統(tǒng)文化建設(shè)基礎(chǔ)上滲透新媒體校園文化，為高校思政教育創(chuàng)造更加豐富多元的校園文化，為學(xué)生提供健康的校園文化氛圍。其次，高校要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)建立思政教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供交流活動(dòng)渠道，加大新媒體校園文化的宣傳力度，提高校園文化的影響力。比如，高?？梢岳眯旅襟w技術(shù)為學(xué)生建立綠色校園短信平臺(tái)，定期更新平臺(tái)內(nèi)容，為學(xué)生推送思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在該平臺(tái)上交流探討，加深學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的理解與記憶。最后，高校應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)完善的校園文化監(jiān)管系統(tǒng)，及時(shí)跟進(jìn)了解新媒體時(shí)代下的校園文化發(fā)展情況，并且展開客觀評(píng)估，為學(xué)生營(yíng)造綠色健康的校園文化氛圍，在豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

4.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

通過網(wǎng)絡(luò)輿情的處理情況可以看出高校思政工作的應(yīng)對(duì)能力與協(xié)調(diào)溝通能力。在新媒體時(shí)代背景下，高校應(yīng)當(dāng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制，制定完善的應(yīng)急處理預(yù)案。一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件，高校應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間收集和整理網(wǎng)絡(luò)輿情信息，精準(zhǔn)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展情況，啟動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案，做出快速反應(yīng)，做好理性引導(dǎo)，占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)，促使學(xué)生明確正確的立場(chǎng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)免疫力，避免受到不良信息的影響[6]。另外，在處理此類事件時(shí)，高校管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)疏導(dǎo)，利用新媒體平臺(tái)積極回帖，做出正面回應(yīng)，并且及時(shí)發(fā)布官方權(quán)威信息，做好輿論引導(dǎo)工作。除此之外，在高校思政教育過程中，相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論特征，加強(qiáng)對(duì)微信、微博等平臺(tái)的監(jiān)控，避免虛假信息影響學(xué)生判斷，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.利用新媒體發(fā)展思政教育陣地

一方面，高校應(yīng)當(dāng)利用新媒體創(chuàng)新思政教育方法，筑牢思政課堂這一教育主陣地。新媒體時(shí)代下，高校思政教育不僅要正確認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)，還要利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，將新媒體融入思政教學(xué)過程中，充分發(fā)揮新媒體的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，思政教育要積極轉(zhuǎn)變思維方式，在傳授思政理論知識(shí)的同時(shí)，做好管理服務(wù)工作，充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生需要豐富思政教育內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)成效，促進(jìn)新媒體與思政教育的融合發(fā)展。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)利用社交媒體平臺(tái)拓展思政教育陣地。在新媒體技術(shù)發(fā)展過程中，多種社交平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，受到大學(xué)生的喜愛和歡迎?，F(xiàn)階段，大學(xué)生常用的社交軟件有微信、微博等。高校思政教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一情況，將微信、微博作為思政教育的新陣地，利用微信、微博平臺(tái)進(jìn)行思政內(nèi)容的宣傳，傳播正能量，在潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值觀念，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代下，高校思政教育工作面臨著巨大挑戰(zhàn)，要想提高思政教育實(shí)效，高校要將新媒體融入思政教育工作中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求開展思政教育，通過加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)、線上線下全方位育人、建立綠色健康的校園文化、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)、利用新媒體發(fā)展思政教育陣地等，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，打造高校育人新格局。