劉培培 （桂林理工大學(xué)機(jī)械與控制工程學(xué)院）

經(jīng)國(guó)務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)，2020年起實(shí)行一年兩次征兵兩次退役，也就是“兩征兩退”，這是繼2013年調(diào)整征兵時(shí)間后征兵工作又一次重大改革。此次改革，在保持年度征集總量穩(wěn)定的前提下，通過增加征集次數(shù)、減少單次入伍新兵數(shù)量，保持兵員平穩(wěn)進(jìn)出，確保部隊(duì)始終保持高度戒備狀態(tài)，召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。這對(duì)于進(jìn)一步提升兵員征集質(zhì)量和新兵訓(xùn)練質(zhì)量、夯實(shí)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)基礎(chǔ)、進(jìn)一步濃厚全社會(huì)尊崇軍人職業(yè)氛圍具有重要意義。

大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍在當(dāng)代具有重要的意義，從國(guó)家層面，有知識(shí)有文化的畢業(yè)生充實(shí)部隊(duì)大力提升了部隊(duì)的兵源素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)了國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安；從社會(huì)層面，更多大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍，提高了社會(huì)認(rèn)可度，也從一定程度上解決了關(guān)乎民生的就業(yè)問題，有利于社會(huì)的穩(wěn)定；從個(gè)人層面，參軍入伍是畢業(yè)生錘煉品格、鍛煉個(gè)人意志力、實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷的良好渠道，有利于畢業(yè)生健康成長(zhǎng)成才。

一、案例簡(jiǎn)介

劉同學(xué)，男，中共預(yù)備黨員，2021屆應(yīng)屆畢業(yè)生，來自廣西玉林市，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，曾擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)，性格活潑開朗，為人正直熱情，嚴(yán)于律己，吃苦耐勞。2017年高考結(jié)束時(shí)，他報(bào)名應(yīng)征入伍，然而因?yàn)轶w檢等原因，他并沒有如愿，帶著未能參軍的遺憾和對(duì)大學(xué)的憧憬，他充實(shí)地度過了大學(xué)三年的時(shí)光，把參軍的夢(mèng)想深深地藏在了心底，并隨著時(shí)間的推移逐漸淡忘。大四學(xué)年，輔導(dǎo)員通過每周的大學(xué)生成長(zhǎng)成才課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和愛國(guó)主義教育，并利用征兵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行征兵宣傳教育，尤其是對(duì)新的征兵政策及有關(guān)變化做了詳細(xì)解讀，點(diǎn)燃了小劉同學(xué)的參軍熱情，那個(gè)埋藏心底的軍人夢(mèng)又一次讓他熱血沸騰。然而，曾經(jīng)的失敗經(jīng)歷讓他猶豫不決，未來何去何從使他陷入迷茫，前來尋求輔導(dǎo)員幫忙。輔導(dǎo)員先后扮演了學(xué)生思想的“引導(dǎo)員”、學(xué)生事務(wù)的“指導(dǎo)員”、學(xué)生訓(xùn)練的“督導(dǎo)員”、學(xué)生參軍的“服務(wù)員”幾種角色，最終幫助小劉順利通過參軍流程，成功入伍。

二、案例處理及分析

這是一個(gè)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)選擇的案例，學(xué)生面臨新形勢(shì)下是否要堅(jiān)持入伍夢(mèng)想的困惑，曾經(jīng)參軍體檢的失敗經(jīng)歷讓他失去信心，新的征兵政策下，要不要把握機(jī)會(huì)，他不知何去何從，向輔導(dǎo)員尋求幫助。處理的關(guān)鍵點(diǎn)在于不僅要幫助學(xué)生解決思想入伍問題，樹立參軍報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想信念；而且要幫助學(xué)生解決實(shí)際入伍問題，通過報(bào)名指導(dǎo)以及體能訓(xùn)練督導(dǎo)、服務(wù)保障等免除學(xué)生的后顧之憂，作為輔導(dǎo)員，需要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)層面，從理論到實(shí)踐，由表及里，由淺入深地開展幫扶工作。

(一)價(jià)值引導(dǎo)—做好學(xué)生思想的“引導(dǎo)員”

通過大學(xué)生成長(zhǎng)成才課、形勢(shì)與政策課、就業(yè)指導(dǎo)課以及黨日活動(dòng)，主題班會(huì)、談心談話等方式，在學(xué)生中由點(diǎn)到面、由表及里、由淺入深，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，幫助學(xué)生不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)努力掌握學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向和學(xué)習(xí)生活、就業(yè)擇業(yè)等方面的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途命運(yùn)融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大潮流當(dāng)中去，尤其是國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中，幫助學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

(二)報(bào)名指導(dǎo)—做好學(xué)生事務(wù)的“指導(dǎo)員”

劉同學(xué)由于曾經(jīng)失敗的過往，產(chǎn)生無助和悲觀心理，但是深藏心中的軍人夢(mèng)讓他心有不甘，在收到劉同學(xué)的咨詢求助后，輔導(dǎo)員深感責(zé)任重大、使命光榮。不斷深入學(xué)習(xí)大學(xué)生征兵相關(guān)的政策法律文件，反復(fù)研讀征兵體檢的詳細(xì)要求和報(bào)名流程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的報(bào)名全過程指導(dǎo)。基于劉同學(xué)屬區(qū)內(nèi)生源的有利情況，幫助他綜合評(píng)估畢業(yè)有關(guān)事項(xiàng)和生源地兵源質(zhì)量等，最終建議劉同學(xué)選擇更有利的第二次征兵時(shí)機(jī)，應(yīng)征地上采取先就近七星區(qū)應(yīng)征、待畢業(yè)離校后生源地備選的策略，大大增加體檢通過的概率和成功入選的概率，同時(shí)特別囑咐劉同學(xué)，不到最后一刻不要輕言放棄。

(三)訓(xùn)練督導(dǎo)—做好學(xué)生訓(xùn)練的“督導(dǎo)員”

在確定了報(bào)名時(shí)間和應(yīng)征地兩個(gè)關(guān)鍵的報(bào)名信息后，為了進(jìn)一步幫助劉同學(xué)克服由于過往體檢失敗造成的心理障礙，解決征兵體檢這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)所帶來的困擾，保證各項(xiàng)身體檢查指標(biāo)正常，讓他盡可能一次成功，輔導(dǎo)員努力幫助劉同學(xué)制定嚴(yán)格的體能訓(xùn)練計(jì)劃，并嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練督導(dǎo)。為了使督導(dǎo)更加切實(shí)有效，輔導(dǎo)員增加了朋輩督導(dǎo)。2021年初，輔導(dǎo)員給學(xué)院近20位意向參軍的同學(xué)建立訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，成立2021屆畢業(yè)生參軍報(bào)國(guó)群，指定劉同學(xué)作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，組織每天的操場(chǎng)跑步等訓(xùn)練打卡活動(dòng)。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，輔導(dǎo)員及時(shí)給予警醒和心理疏導(dǎo)。通過近一學(xué)期的努力，劉同學(xué)的各項(xiàng)身體指標(biāo)有所提升，順利通過征兵體檢，團(tuán)隊(duì)其他同學(xué)也因此獲益。

(四)服務(wù)保障—做好學(xué)生參軍的“服務(wù)員”

為了更好地服務(wù)有參軍意向的學(xué)生，輔導(dǎo)員努力做好各種服務(wù)保障工作，做好學(xué)生參軍的“服務(wù)員”。首先，向?qū)W院主管領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取征兵專項(xiàng)體檢經(jīng)費(fèi)。在參軍體檢前組織學(xué)生提前做全身體檢，不給學(xué)生造成額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，劉同學(xué)因此有機(jī)會(huì)到征兵定點(diǎn)醫(yī)院體檢，多了一層保障。其次，給學(xué)生建立廣泛的人員支持網(wǎng)絡(luò)。形成“武裝保衛(wèi)部—學(xué)院—家長(zhǎng)—朋輩”四級(jí)人員聯(lián)動(dòng)的育人局面，在學(xué)生需要的各個(gè)流程和環(huán)節(jié)都能施以援手，劉同學(xué)可以就有關(guān)問題向?qū)Ｈ苏?qǐng)教，得到更專業(yè)化的指導(dǎo)建議。再次，做實(shí)做細(xì)體檢政審及后續(xù)事項(xiàng)的服務(wù)保障工作。劉同學(xué)通過體檢政審后，因?yàn)闀r(shí)間原因，諸如預(yù)征對(duì)象調(diào)查表、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償代償?shù)群罄m(xù)事宜無法到校辦理，輔導(dǎo)員充當(dāng)細(xì)心的服務(wù)員，親自幫助劉同學(xué)辦理后續(xù)事項(xiàng)，并做好其中的人員溝通等工作，免除小劉的后顧之憂。

三、經(jīng)驗(yàn)與啟示

輔導(dǎo)員要按照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力成為學(xué)生信賴的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。通過開展理想信念教育提升征兵工作實(shí)效，樹立青年學(xué)生榜樣；主動(dòng)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)精于勤，精準(zhǔn)指導(dǎo)，解決難題；增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，強(qiáng)化為黨育人，為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)；重視宣傳工作，加大宣講力度；要樹立國(guó)防觀念，合理開展國(guó)防教育；創(chuàng)新工作方式方法，提升實(shí)踐育人實(shí)效。

（一）通過開展理想信念教育提升征兵工作實(shí)效，樹立青年學(xué)生榜樣

習(xí)總書記曾經(jīng)說過：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”

大學(xué)生征兵工作關(guān)乎國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的全局，為部隊(duì)輸送的大學(xué)生的理想信念是檢驗(yàn)征兵工作時(shí)效的關(guān)鍵。準(zhǔn)備踏入社會(huì)的畢業(yè)生們，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境很容易受到不良思想的影響，輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想的引導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓他們樹立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，激勵(lì)和動(dòng)員廣大青年為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。

（二）輔導(dǎo)員要主動(dòng)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)精于勤，精準(zhǔn)指導(dǎo)，解決難題

大學(xué)生征兵工作與國(guó)家有關(guān)方針政策密切相關(guān)，也會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展呈現(xiàn)新的變化和導(dǎo)向。畢業(yè)班輔導(dǎo)員要承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的重大責(zé)任，尤其要增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，懂得業(yè)精于勤荒于嬉的道理，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合工作內(nèi)容主動(dòng)開展有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)不同需求的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際難題，努力貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，提升工作時(shí)效，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，努力成為學(xué)生信賴的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

（三）輔導(dǎo)員要增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，強(qiáng)化為黨育人，為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主要力量，是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和管理人員的雙重身份，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重大力量，擔(dān)負(fù)的是為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任使命，責(zé)任重大，使命光榮。

近年來國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員發(fā)展尤為重視，出臺(tái)了一系列政策文件，讓輔導(dǎo)員工作有條件，干事有平臺(tái)，待遇有保障，發(fā)展有空間，努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。因此，輔導(dǎo)員要珍惜機(jī)會(huì)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，做好學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。要始終明白輔導(dǎo)員的初心是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要時(shí)刻銘記輔導(dǎo)員的職責(zé)使命是為黨育人、為國(guó)育才，要為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人努力奮斗！

（四）輔導(dǎo)員要重視宣傳工作，加大宣講力度

很多大學(xué)生遠(yuǎn)離真正的部隊(duì)生活，缺乏對(duì)部隊(duì)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)部隊(duì)的認(rèn)知僅僅停留在書本上或者刻板印象里，甚至有的大學(xué)生對(duì)部隊(duì)生活存在誤解，對(duì)征兵優(yōu)惠政策也知之甚少，由于認(rèn)知的局限性，導(dǎo)致情感上對(duì)部隊(duì)缺乏認(rèn)同感。在開展大學(xué)生征兵和思想政治教育中，輔導(dǎo)員要采用多種教育方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)軍隊(duì)生活的了解和軍人品質(zhì)的認(rèn)同，同時(shí)要加大征兵政策的宣傳力度，將軍人的良好品質(zhì)融入學(xué)生生活學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)中，將部隊(duì)生活正面的、陽光的、神氣的一面展現(xiàn)給大學(xué)生，讓他們樹立參軍報(bào)國(guó)無上光榮的意識(shí)。

（五）輔導(dǎo)員要樹立國(guó)防觀念，合理開展國(guó)防教育

大學(xué)生思想政治教育中，國(guó)防教育和愛國(guó)主義教育是重要的組成部分，通過國(guó)防教育可以加快國(guó)防知識(shí)的普及，宣傳和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，在學(xué)生心中樹立國(guó)防觀念，激發(fā)他們愛國(guó)的熱情。一方面，可以通過軍事訓(xùn)練達(dá)到增強(qiáng)體魄，強(qiáng)身健體的效果；另一方面，可以通過軍事理論課，向全體學(xué)生傳達(dá)軍人的榜樣模范事跡和光輝形象，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，還可以借助新媒體的形式，及時(shí)挖掘身邊的退伍軍人事跡，大力宣傳報(bào)道，樹立學(xué)生身邊的朋輩榜樣，讓他們身上具備的吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、家國(guó)情懷融入學(xué)生日常的教育管理中，注重加強(qiáng)學(xué)生的理想信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)教育，從思想上為學(xué)生入伍參軍奠定深厚的基礎(chǔ)，也為提升大學(xué)生征兵實(shí)效和思想政治教育深度打下了基礎(chǔ)。

（六）輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作方式方法，提升實(shí)踐育人實(shí)效

在傳統(tǒng)說教方式的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)新工作的方式方法，探索學(xué)生喜愛的教育模式，如將部隊(duì)作為實(shí)踐教育基地，條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，加強(qiáng)學(xué)校與部隊(duì)共同建設(shè)，增進(jìn)師生對(duì)一線軍人的了解。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還可組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義題材的影視作品，參加具有軍營(yíng)特色的體驗(yàn)游戲，讓學(xué)生在放松娛樂中感受別樣的軍營(yíng)文化。同時(shí)也可將部隊(duì)文化引入校園，并在日常生活中內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，提前讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在實(shí)踐中提升育人實(shí)效。