高小紅

一、前言

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“要把紅色資源充分利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好?！保?］紅色文化是不斷激勵(lì)人民奮勇拼搏、積極進(jìn)取的革命精神，也是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化基礎(chǔ)。然而當(dāng)代部分大學(xué)生對(duì)紅色文化的內(nèi)涵和認(rèn)識(shí)理解不夠深刻，紅色文化意識(shí)薄弱，缺乏崇高的理想信念，沒(méi)有形成科學(xué)的世界觀、人生觀。因此，紅色文化的教育和傳承就顯得尤為重要。圖書(shū)館作為信息傳播與資源整合的場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生們的第二課堂，理應(yīng)承擔(dān)起對(duì)紅色文化的傳播和教育職責(zé)。 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，圖書(shū)館應(yīng)改變傳統(tǒng)的紅色文化傳播方式，利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提升紅色文化傳播的服務(wù)模式，加深讀者對(duì)紅色文化的理解，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，將紅色文化不斷傳承下去。

二、圖書(shū)館紅色文化建設(shè)的意義

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

圖書(shū)館可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)紅色文化的開(kāi)發(fā)與利用， 將紅色革命精神與大學(xué)生的思想教育緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，深刻理解紅色文化的精神內(nèi)涵，形成一套適合自己的紅色文化理論體系，樹(shù)立正確的理想信念和科學(xué)的“三觀”。從長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神等中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的意志、不怕?tīng)奚木瘢约皭?ài)國(guó)主義情懷，形成“人類命運(yùn)共同體”的大局意識(shí)。

（二）提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量

圖書(shū)館作為紅色文化教育基地， 應(yīng)不斷更新先進(jìn)的技術(shù)，加強(qiáng)信息資源的搜集、篩選、開(kāi)發(fā)、整合、推薦等工作建設(shè)，注重圖書(shū)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)化水平，加強(qiáng)館員與讀者共建能力，不斷深入了解讀者的心理動(dòng)態(tài)、個(gè)性化需求，從而進(jìn)行深度行為分析，采用線上與線下活動(dòng)并進(jìn)的宣傳形式，不斷提高圖書(shū)館對(duì)紅色文化宣傳的服務(wù)質(zhì)量。

（三）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅色文化為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供前提條件，也為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神導(dǎo)向。 加強(qiáng)圖書(shū)館紅色文化建設(shè)研究，充分開(kāi)發(fā)利用紅色文化信息資源，精心打造紅色文化品牌效應(yīng)，可以帶動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入推廣，幫助人們提高思想認(rèn)知，升華精神內(nèi)涵，增強(qiáng)人們的責(zé)任意識(shí)。

三、圖書(shū)館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

目前圖書(shū)館紅色文化建設(shè)主要體現(xiàn)在：

1.紅色文化實(shí)體空間建設(shè)，如北京大學(xué)的“大釗閱覽室”、杭州圖書(shū)館的“少兒紅色書(shū)房”、廈門大學(xué)的“紅色經(jīng)典書(shū)區(qū)”等。

2.紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，如太原圖書(shū)館的“馬克思書(shū)房”館藏2.2萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)， 杭州圖書(shū)館的 “少兒紅色書(shū)房” 紙質(zhì)文獻(xiàn)4000冊(cè)，江西省圖書(shū)館近萬(wàn)冊(cè)紅色文獻(xiàn)等。

3.紅色文化數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)， 如四川大學(xué)的江姐專題數(shù)據(jù)庫(kù)，湖南大學(xué)的“四史”學(xué)習(xí)教育主題資料網(wǎng)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的“慶祝建黨百年”專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。

4.紅色文化宣傳建設(shè)，如北京大學(xué)的“百年奮進(jìn)，百年榮光”主題系列講座、華東師范大學(xué)的“誦紅色經(jīng)典、守育人初心”、武漢大學(xué)的“黨史知識(shí)競(jìng)賽”等。

以上研究雖取得了一定的成果，但其經(jīng)驗(yàn)是否可以推廣仍需要考量。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館在紅色文化建設(shè)存在以下問(wèn)題。

（一）紅色文化資源缺乏專業(yè)化建設(shè)

圖書(shū)館紅色文化氛圍營(yíng)造力度不夠，在河南省19家公共圖書(shū)館中，僅有2家建有紅色專題圖書(shū)館或書(shū)房［2］；圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)上缺乏系統(tǒng)性和完整性，大多以紙質(zhì)資源為主，信息化平臺(tái)建設(shè)有待完善，空間設(shè)計(jì)布局不合理，利用率低， 紅色文獻(xiàn)的二次開(kāi)發(fā)及信息整合缺乏專業(yè)人員的管理，圖書(shū)館與其他機(jī)構(gòu)缺乏統(tǒng)一的聯(lián)合管理機(jī)制，很難實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建共享。

（二）紅色文化研究缺乏當(dāng)?shù)靥厣?/h3>

目前，圖書(shū)館對(duì)紅色文化專題項(xiàng)目研究匱乏，不能給讀者提供深層次的紅色文化學(xué)術(shù)研究成果，而且具有當(dāng)?shù)靥厣募t色文化數(shù)據(jù)庫(kù)所占比例偏少，主題也不夠鮮明；對(duì)紅色文化的閱讀推廣存在形式單一、活動(dòng)次數(shù)少、周期短、效果不佳的情況，缺乏常態(tài)性的紅色文化教育，紅色文化品牌影響力不高，沒(méi)有突顯地方特色文化。

（三）讀者服務(wù)能力有待提高

首先是服務(wù)模式單一、被動(dòng)、固化。其次，專業(yè)化管理水平不高，專業(yè)培訓(xùn)力度不夠，現(xiàn)化應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用不多。第三，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)能力不足。

四、互聯(lián)網(wǎng)條件下圖書(shū)館紅色文化建設(shè)的策略

（一）開(kāi)辟紅色文化學(xué)習(xí)空間，形成特色館藏

圖書(shū)館要注意形成具有紅色文化氣息的特色館藏， 在紅色資源的篩選、整合、布局等方面都要安排專業(yè)人員進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，按照不同專題進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，選擇具有與本館自身定位相適應(yīng)的紅色文獻(xiàn)，確保紅色資源的系統(tǒng)性和完整性。

紅色文化學(xué)習(xí)空間包含實(shí)體學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。圖書(shū)館應(yīng)充分利用館內(nèi)布局特點(diǎn)，不斷開(kāi)辟紅色文化實(shí)體空間，如紅色文化長(zhǎng)廊、紅色經(jīng)典閱讀區(qū)、“四史”學(xué)習(xí)研討空間、紅色學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室等。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)體空間的再造，豐富空間的紅色文化內(nèi)涵。館內(nèi)設(shè)置紅色主題空間，通過(guò)若干個(gè)紅色主題，展示偉人的光榮事跡和革命精神，生動(dòng)形象地傳遞給廣大讀者，從而達(dá)到耳濡目染的效果。設(shè)置紅色電子閱覽室，配備先進(jìn)的軟硬件設(shè)備，方便讀者查閱紅色資源信息。利用朗讀亭來(lái)朗誦紅色文化作品，不斷培養(yǎng)自己的紅色情懷。利用紅色VR場(chǎng)景、紅色主題的全息投影，如南昌八一起義紀(jì)念館建成的5G+VR紅色場(chǎng)景再現(xiàn)以及南昌起義全息投影沙盤(pán)［3］,使讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。

同時(shí)，圖書(shū)館也要利用互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間建設(shè)，設(shè)置紅色專題網(wǎng)站，及時(shí)更新具有歷史價(jià)值和適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的紅色資源， 搭建線上紅色閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái)，線上與線下活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高讀者的學(xué)習(xí)效率。

（二）加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，構(gòu)建紅色文化數(shù)據(jù)庫(kù)

圖書(shū)館在紅色資源建設(shè)上要加大資金投入力度， 優(yōu)化專業(yè)人才配比，引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)和高端電子設(shè)備等，使紅色文獻(xiàn)呈現(xiàn)紙質(zhì)資源與數(shù)字化資源相結(jié)合的形式， 注重具有地方特色的紅色文化數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建， 便于紅色文化的傳播與發(fā)展。

圖書(shū)館要注重個(gè)性化發(fā)展，彰顯自身的建構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)分析不同類型的圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)建設(shè)模式，總結(jié)出適合自己的一套紅色文獻(xiàn)建設(shè)體系，尤其在數(shù)字化建設(shè)方面，注重原生數(shù)字資源建設(shè)， 加強(qiáng)對(duì)紙質(zhì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化加工［4］。在構(gòu)建紅色文化數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，工作人員要多渠道、全方位地收集地方特色鮮明的紅色文化資源，并對(duì)其進(jìn)行篩選、分類、重組等加工整合，使讀者更感興趣。在紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)上，還要加強(qiáng)與其他圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館等機(jī)構(gòu)合作，實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)資源的跨區(qū)域共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自身的紅色文獻(xiàn)建設(shè)更加完善。對(duì)于紅色文獻(xiàn)的整合工作，需要組建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度好、信息化技術(shù)水平高的專業(yè)人員，定期進(jìn)行紅色資源的跟進(jìn)和更新工作。既要給讀者進(jìn)行紙質(zhì)文獻(xiàn)的推薦、講解、答疑等線下工作，還要對(duì)線上的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)發(fā)布、宣傳和效果匯總等。

（三）挖掘紅色文化多元化宣傳渠道，建立有效管理機(jī)制

紅色文化的傳承，離不開(kāi)圖書(shū)館的大力宣傳。加強(qiáng)紅色文化與高校思政課程和課程思政的融合，通過(guò)開(kāi)設(shè)紅色文化課程，以及線上紅色微課活動(dòng)的設(shè)計(jì)和推廣，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握紅色文化。由于新媒體的發(fā)展，人們的閱讀方式發(fā)生了巨大變化，碎片化閱讀、短視頻的形式越來(lái)越受廣大讀者的喜愛(ài)。圖書(shū)館可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助短視頻、抖音、微博、微信公眾號(hào)、圖書(shū)館網(wǎng)站的形式加以宣傳，利用專家講壇， 網(wǎng)絡(luò)直播，AR/VR場(chǎng)景展示，5G物聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)，開(kāi)啟圖書(shū)館與廣大讀者之間的友好互動(dòng)模式。還可以設(shè)立紅色文化網(wǎng)紅書(shū)屋，通過(guò)掃碼解說(shuō)，拍照留念等方法吸引人們前來(lái)參觀打卡。在圖書(shū)館網(wǎng)站上設(shè)立用戶互動(dòng)交流平臺(tái)，有專業(yè)人員進(jìn)行答疑，精準(zhǔn)推送閱讀內(nèi)容。

圖書(shū)館需建立有效的管理機(jī)制，利用新媒體技術(shù)在服務(wù)方式、時(shí)間、空間、滿意度等方面建立服務(wù)監(jiān)督機(jī)制；在用戶互動(dòng)交流平臺(tái)建立用戶信息安全保障機(jī)制；建立讀者意見(jiàn)反饋機(jī)制，采納有效的讀者建議；在館員業(yè)務(wù)能力上，建立定期培訓(xùn)和績(jī)效考核機(jī)制；在專業(yè)化和學(xué)科化服務(wù)方面，設(shè)立專業(yè)學(xué)科館員；制定相關(guān)管理制度和公約，規(guī)范讀者行為。

（四）開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，感受文化魅力

圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)讀者對(duì)紅色文化的理解。

1.定期舉辦名師講座，如新疆大學(xué)的“建黨百年，崢嶸歲月”系列講座，北京大學(xué)的紅色主題講座；讀書(shū)沙龍活動(dòng)、紅色文化交流會(huì)，如開(kāi)封圖書(shū)館的“小小書(shū)友會(huì)”；開(kāi)發(fā)本地特色的文化產(chǎn)品，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦蠎?zhàn)士講述革命故事，感受紅色革命精神。

2.參觀紅色教育基地、紀(jì)念館、革命遺址等，領(lǐng)略偉人的風(fēng)采；開(kāi)展紅色書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、詩(shī)歌朗誦比賽、紅色經(jīng)典賞析，如東南大學(xué)的“閱讀馬拉松”、重唱紅歌，拍攝紅色主題電影，四史知識(shí)答題等。

3.開(kāi)設(shè)紅色主題研究所，鼓勵(lì)大家研究紅色主題項(xiàng)目。根據(jù)圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)館藏特色，按照人物、事件、地點(diǎn)等因素進(jìn)行主題分類，然后通過(guò)線上和線下活動(dòng)展示的方式征集讀者意見(jiàn)，不斷修改和完善，從而進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與研討。

4.加強(qiáng)與多方機(jī)構(gòu)的合作。如武漢大學(xué)與中科軟股教育公司聯(lián)合舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽，與學(xué)生社團(tuán)、校園廣播合作，定期宣傳紅色經(jīng)典；利用超星、優(yōu)谷朗讀亭學(xué)習(xí)紅色文化；與當(dāng)?shù)卣献?，獲得人才、技術(shù)等支持；與周邊紅色機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦“講好紅色故事”活動(dòng)，擴(kuò)大紅色文化的影響力。

（五）樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念，提供個(gè)性化服務(wù)

圖書(shū)館作為紅色文化教育宣傳基地，應(yīng)本著“以人為本”的服務(wù)理念，以讀者為中心，想讀者之所想，做讀者的貼心向?qū)?。隨著數(shù)字化信息的爆炸式發(fā)展，圖書(shū)館也要分析讀者的閱讀喜好、閱讀方式、閱讀途徑等，并根據(jù)年齡、需求、職業(yè)等多元素進(jìn)行分類， 針對(duì)不同類型的讀者建立讀者信息數(shù)據(jù)庫(kù)，借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)整合多樣化的資源，構(gòu)建現(xiàn)代圖書(shū)館與大規(guī)模服務(wù)平臺(tái)［5］。圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)紅色經(jīng)典閱讀導(dǎo)學(xué)平臺(tái)，提供導(dǎo)讀服務(wù)，并圍繞紅色文化進(jìn)行閱讀研討；利用圖書(shū)館微信公眾號(hào)、抖音、微博等網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)，打造碎片化信息，讓讀者可以利用空閑時(shí)間體驗(yàn)微服務(wù)；圖書(shū)館也要不斷引入新設(shè)備， 實(shí)現(xiàn)新時(shí)代圖書(shū)館的自助化服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，開(kāi)發(fā)移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，使讀者獲取信息更加便捷。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色文化已成為新時(shí)代大家學(xué)習(xí)的主流文化，圖書(shū)館要充分利用互聯(lián)網(wǎng)做好紅色文獻(xiàn)的挖掘整合、開(kāi)發(fā)利用、閱讀推廣、個(gè)性服務(wù)等工作，使讀者能夠精準(zhǔn)地理解紅色文化的內(nèi)涵，傳承紅色文化，踐行黨的初心和使命，不斷發(fā)揚(yáng)紅色革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。