于瑩瑩（山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué) 255400）

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！钡掠切W(xué)體育的重要組成部分，意在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體主義、國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)情懷，讓學(xué)生成為一名遵守規(guī)則，擁有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，體育教學(xué)要把引導(dǎo)學(xué)生形成良好品質(zhì)放在重要位置，將德育有效滲透到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、巧抓教育時(shí)機(jī)，實(shí)施德育滲透

體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是教授學(xué)生體育動(dòng)作，提高學(xué)生體育技能水平。學(xué)生通過(guò)體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，而這一切的前提就是學(xué)生需要掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作要領(lǐng)。傳統(tǒng)體育動(dòng)作教學(xué)主要可以分為以下幾個(gè)過(guò)程：第一，課前熱身活動(dòng)，為動(dòng)作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)；第二，講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范；第三，學(xué)生根據(jù)要求自主訓(xùn)練，熟悉并掌握動(dòng)作要領(lǐng)；第四，教師觀察學(xué)生練習(xí)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)效果反饋進(jìn)行歸納，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，從而保證練習(xí)效果。因此，巧抓時(shí)機(jī)將德育滲透到動(dòng)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)德育和體育完美融合，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)生觀察教師示范動(dòng)作可以鍛煉學(xué)生專注力，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，學(xué)生在自主練習(xí)過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況有計(jì)劃地分配時(shí)間刻苦練習(xí)，一方面可以提高學(xué)生品格的堅(jiān)韌性，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)成果給予反饋，認(rèn)可學(xué)生的練習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生自信心和成就感，激發(fā)學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造積極氛圍

教育是一個(gè)雙向活動(dòng)過(guò)程，需要師生之間的感情交流，因此，教師要主動(dòng)和學(xué)生談心，了解學(xué)生的能力、興趣、意志以及情感思想，多關(guān)心學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中要多表?yè)P(yáng)，認(rèn)可學(xué)生努力拼搏的精神，拉近師生之間的距離，從而建立良好情感并贏得學(xué)生對(duì)教師的信任和支持，這樣學(xué)生才會(huì)配合教學(xué)工作，接受教師傳達(dá)的思想和要求，形成情感交融和樂(lè)觀和諧的班級(jí)氛圍。

此外，由于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷各不相同，家庭環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境也千差萬(wàn)別，這就造成學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律有很大的差異性，要想學(xué)生在同一個(gè)課堂里學(xué)習(xí)就要互相尊重和互幫互助，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，體會(huì)友情的巨大力量，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。比如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要以培養(yǎng)紀(jì)律性和遵守規(guī)則為主，抓住站隊(duì)列的機(jī)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成服從管理，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。另外，由于學(xué)生基礎(chǔ)和能力的差異性，在體育活動(dòng)中必定會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，這就需要帶領(lǐng)班內(nèi)體育優(yōu)秀的學(xué)生一起幫助后進(jìn)生成長(zhǎng)，讓后進(jìn)生能夠感受到他人的關(guān)心愛護(hù)，幫助學(xué)生重拾自信心，感受班級(jí)大家庭的溫暖。

三、利用游戲教學(xué)，有效開展德育

體育游戲深受學(xué)生的喜愛和歡迎，和其他活動(dòng)形式相比，體育游戲既有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又蘊(yùn)含豐富有趣的活動(dòng)內(nèi)容，不但可以讓學(xué)生享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生合作互助意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧融洽發(fā)展。另外，通過(guò)組織體育游戲活動(dòng)還可以落實(shí)思想教育，在體育游戲過(guò)程中學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)努力拼搏并貢獻(xiàn)自己的力量，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體意識(shí)的培養(yǎng)具有積極的幫助，同時(shí)有助于學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，以及自信心的建立和保護(hù)。因此，將德育和游戲活動(dòng)結(jié)合在一起必定會(huì)有意想不到的收獲。例如，在跑步練習(xí)中可以借助音響效果和情景裝飾創(chuàng)設(shè)“穿越火線”的游戲情境，對(duì)游戲內(nèi)容創(chuàng)新改編，如學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作越過(guò)“山坡”，踏過(guò)“小河”，最終拿到代表勝利的紅旗，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中，同時(shí)還宣傳了愛國(guó)思想，起到了很好的德育效果。由此可以看出，將體育運(yùn)動(dòng)和游戲相結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為了集體的榮譽(yù)努力拼搏，很好地實(shí)現(xiàn)了德育的價(jià)值和目標(biāo)。

四、通過(guò)實(shí)踐比賽，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量需要通過(guò)體育實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，這不但有助于提高學(xué)生的耐挫力，而且可以為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)“籃球技巧”之后可以組織學(xué)生籃球比賽，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定位角色，如有的學(xué)生善于進(jìn)攻，而有的學(xué)生善于防守，還有的學(xué)生善于配合。通過(guò)比賽分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)實(shí)施教學(xué)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)處應(yīng)不斷強(qiáng)化，對(duì)于短處要加以改進(jìn)，促使學(xué)生更好地進(jìn)行籃球比賽。只有廣泛開展體育實(shí)踐活動(dòng)才能促使學(xué)生在比賽過(guò)程中感受競(jìng)爭(zhēng)、體會(huì)合作，不斷強(qiáng)化學(xué)生的耐挫力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。此外，要充分利用課余時(shí)間開展豐富多彩的體育比賽活動(dòng)，給學(xué)生提供大量的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

五、引入信息技術(shù)，輔助開展德育

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在體育課堂中引入信息技術(shù)直觀形象地呈現(xiàn)體育，給學(xué)生介紹體育運(yùn)動(dòng)員的感人事跡，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀感受運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)，尤其是殘疾人運(yùn)動(dòng)員，他們身殘志堅(jiān)是值得每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。此外，很多競(jìng)技體育不僅需要高超的技巧，同時(shí)還需要協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，可以借助多媒體設(shè)備組織學(xué)生觀看體育比賽，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。

體育的意義更多地體現(xiàn)在過(guò)程中，成績(jī)結(jié)果和過(guò)程相比并不重要。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，做到體育教學(xué)和德育相融合。另外，可以借助明星效應(yīng)，播放學(xué)生喜愛的體育明星，營(yíng)造德育氛圍和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。再如，在田徑內(nèi)容教學(xué)時(shí)將奧運(yùn)會(huì)上的中國(guó)選手，特別是代表中國(guó)隊(duì)出戰(zhàn)的山東人爭(zhēng)金奪銀的視頻畫面集錦播放給學(xué)生觀看欣賞，通過(guò)給學(xué)生樹立榜樣，把積極的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生自豪感的同時(shí)，保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏和永不放棄，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中要根據(jù)德育目標(biāo)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，突出體育教育核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和德育相融合，為學(xué)生打造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。