吳妍（浙江省杭州高級中學 311100）

學生一代是國家發(fā)展的未來，他們的成長需要相對自由的環(huán)境?！半p減”政策實施之前，我國的學生都面臨沉重的課業(yè)壓力，經(jīng)常會以延長題海戰(zhàn)術(shù)的時間、壓縮睡眠時間、減少體育鍛煉的時間等方式使自己的學習成績得到提高。面對這種不利于學生身心發(fā)展的學習方式，“雙減”政策的實施在一定程度上改善了這種狀況，在保障學生身心健康的情況下達到提質(zhì)增效的學習目的。有了“雙減”政策，相應的教學理念也發(fā)生了一系列變化，課程的改革創(chuàng)新迫在眉睫；學校不再讓學生做大量重復性質(zhì)的作業(yè)，對一個學生的評價也不再將分數(shù)作為唯一標準，通過建立和完善綜合素質(zhì)評價體系促進學生的全面發(fā)展。高中政治對于學生價值觀念的完善具有重要的作用，因此在“雙減”政策的背景下，教師在教學過程中需要根據(jù)實際情況，靈活及時地做出調(diào)整，采取具有創(chuàng)新性的教學模式，努力提高高中政治課堂教學的效果。

一、“雙減”政策對高中思想政治課的影響

陶行知先生曾提出“教學做合一”的教育理念，作為幫助學生形成正確思想價值觀的主要渠道，高中思想政治課程對立德樹人的育人目標一直都有著不可替代的作用。隨著最新統(tǒng)一版本的高中政治教科書的全面實施和廣泛使用，以及因教科書變化而帶來的新課程改革，使高中政治課堂教育課程在教學理念和方法上發(fā)生了新的變化。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在國家政策建議的引領(lǐng)下，縮減學生作業(yè)的總量、縮短學生學習的時長、減少校外培訓的負擔將成為我國教育改革的新方向。在這個大的方向背景下，高中階段的教育也不能被忽視，即使它不是義務教育的一部分。教師也必須根據(jù)現(xiàn)代教育的新思維尋求新的教學模式，以確保教育成果的有效性。然而，高中階段的學習與義務教育階段的學習還是會有很多不一樣的地方，因此不能機械地按照政策建議復制粘貼，僅僅通過減少學生的家庭作業(yè)和減輕學生的校外培訓負擔解決問題。高中的思想政治課程需要根據(jù)這個新方向，在充分考慮現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，及時進行相應的改變。

1.更新教學方案

“雙減”政策中明確提出，減輕學生的作業(yè)以及校外培訓負擔。從這里我們就可以知道，校外學習量的減少，使校內(nèi)學習承擔更多的責任，校內(nèi)學習在學生的學習過程中具有重要的作用。面對這一系列的新變化，教師不能再以傳統(tǒng)的教學方案安排課程，需要根據(jù)現(xiàn)實情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，對舊的思想政治課程教學方案進行調(diào)整，做出創(chuàng)新性的改變，為學生的思想政治課學習提供高效、合理的科學計劃，保證思想政治教學活動的順利開展。

2.更新教學方式

在傳統(tǒng)的高中思想政治教學活動中，大多數(shù)教師沒有意識到思想政治課程對學生的思想價值理念形成和完善有著舉足輕重的作用，在以往的教學過程中，他們只把思想政治課程作為一門文化課推廣，只注重基本知識和概念，這使整個教學過程很單調(diào)乏味，限制了學生的個人發(fā)展。因此，在新課程改革的背景和“雙減”政策的推動下，高中思想政治課程應在教學方法上有所創(chuàng)新，開發(fā)出學生感興趣、效果好的新教學方式，在考慮減輕學生學習負擔的前提下，達到高效教學的效果。

3.更新作業(yè)設(shè)計

“雙減”政策的實施是對題海戰(zhàn)術(shù)和強制作業(yè)等錯誤觀念的反駁，家庭作業(yè)對于學生的成長成才和全面發(fā)展具有一定的影響，但并不是有著決定性的作用，因此，教師應該理性看待作業(yè)在學生學習過程中的作用。在具體的作業(yè)布置過程中，教師應該充分考慮學生的思維水平、能力發(fā)展需要，設(shè)計出科學合理的作業(yè)形式，最終形成知行合一的家庭作業(yè)內(nèi)容，使家庭作業(yè)的育人效果達到最優(yōu)化。

二、提高高中思想政治教學效果的重要意義

我們知道高中思想政治課是一門綜合性質(zhì)的課程，國家一直將其視為學生受教育過程中重要科目之一，從具體的課堂教學實踐結(jié)果來看，它對教學過程中各方面都具有重要的影響作用，因此，下面將通過其對學生和課堂兩個方面的影響展開相關(guān)論述，分析探討提升思想政治課的課堂效果的重要意義。

1.幫助學生全面發(fā)展

從新課程改革的具體實施過程中，我們可以看出，學生在學習中具有絕對的核心地位。在具體的教學實踐中，教師在設(shè)計課程時，不僅要提高課堂的教學效果，還要滿足學生的學習興趣和成長中的階段性特點，大幅度調(diào)動學生學習過程中的主動性，加深他們的知識理論。思想政治課程旨在通過加深學生對教材內(nèi)容的深刻了解，培養(yǎng)學生自己的正確價值觀，讓他們有機會發(fā)展完善自己的知識和理論、思想和道德，從本質(zhì)上幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.完善學生綜合思維

從目前的素質(zhì)教育理念來看，對學生的要求是進行多方面的學習，尤其是思想政治課程涉及的知識紛繁復雜、多種多樣，對其他學科總會產(chǎn)生一些影響。思想政治課程的教學效果主要有以下表現(xiàn)：學生在社會主義核心價值觀的指導下，將所學到的德育內(nèi)容與其他各學科的學習緊密結(jié)合，之后通過具體的生活實踐、學習實踐，將不同學科的知識和觀點融入生活和學習中，逐步培養(yǎng)并發(fā)展完善自己的綜合學習思維，為進一步學習打下基礎(chǔ)。通過這種方式，學生在學習中保持綜合思考的學習心態(tài)，有助于他們及時獲得各方面的知識，快速融入社會。

3.推動課堂教學轉(zhuǎn)型

截至目前，絕大多數(shù)的教學實踐都是在一個相對封閉的空間中進行，統(tǒng)稱教室。但是，隨著新的教育理念的推出，促使社會有識之士在傳統(tǒng)教室教學的基礎(chǔ)上開發(fā)出許多新的教學模式，如議題式教學、情境式教學、互動式教學等，這些新的教學模式總體上遵循“以學生為中心”的教學理念。在具體的課堂學習過程中，學生不能僅僅圍繞理論知識的獲得，還需專注自身高效率學習方法的獲得?？傊?，在學習過程中，教師的引導作用和學生的主體作用都需要加以重視，通過具體的教學實踐逐步推動思想政治教學模式的有效創(chuàng)新和改變。

4.提高課堂教學質(zhì)量

在高中階段，要想提升思想政治課教學的效果，對學生各方面的關(guān)注必不可少。一方面，思想政治課程所傳授的知識有助于學生更全面、更深入地了解社會主義的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來走向，幫助他們樹立社會主義社會的崇高理想，從而為終身發(fā)展奠定良好堅實的基礎(chǔ)。另一方面，教師的“教”與學生的“學”是不可分割的整體活動，教師教學方法和學生學習方法的改變或創(chuàng)新是彼此相依的，其中任何一方的改變創(chuàng)新都會對另一方產(chǎn)生重要影響，相互促進，進而推動課堂上教學質(zhì)量的提高。

三、“雙減”政策下提升思想政治教學效果的方法措施

1.發(fā)揮學生的學習自主性

思想政治教學中若想呈現(xiàn)出高效率的課堂效果，學生的主體作用不能忽視，在具體的課堂學習中，教師對學生應該采取積極鼓勵的態(tài)度，讓他們參與課堂活動。在以往的課堂學習過程中，往往是教師講什么學生就聽什么，學生經(jīng)常處于被動地位，對知識的重要程度和理解程度完全達不到應有的水平，課上課下對課本內(nèi)容的探索意愿幾乎為零，他們完全沒有認識到自己在學習過程中的主體作用?！半p減”政策的落實，促使教師更加關(guān)注教學方法的創(chuàng)新，更多地引導學生自主學習，由“學會知識”慢慢成為“會學知識”?？v觀思想政治課的教學實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中許多知識點的講解都與現(xiàn)實生活中的問題解決密切相關(guān)，隨著深入學習，學生們越來越意識到思想政治的相關(guān)教育內(nèi)容與自身成長、社會和諧密不可分，在連續(xù)不斷的實踐過程中，他們學習思想政治的主動性也因個人需求的增長而得到有效加強。

2.打造高效的高中政治課堂

盡管在新課程改革中曾明確指出，學生在教育中起著主體作用，但教師在教育中的引領(lǐng)作用也不應該被忽視，若想打造出高效的高中政治課堂，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變自身往日落后的教學觀念，建立和諧健康的師生關(guān)系，在學生學習的過程中發(fā)揮自身的引導作用，鼓勵學生參與課堂活動，凸顯學生的主體地位。其次，教師要有意識地根據(jù)實際情況選擇更加靈活多樣的教學方法，以及適合的教學模式，這些方法和模式不僅與學生的實際學習情況密切相關(guān)，而且與各個階段的學習目標密切相關(guān)。另外，不同的教學方法設(shè)計中，對教材不同內(nèi)容的解讀分析的程度有所差別，此時就應該根據(jù)教學目標的需要，選擇內(nèi)容解讀更加全面、更加適合學生需要的教學方法，達到理想的教學效果。因此，教師應該在教學方法上不斷鉆研，并結(jié)合現(xiàn)實課堂的實際需要，致力政治課堂教學效果的大幅提升。

3.豐富高中政治課堂的教學資源

處于高中階段的學生，各個方面發(fā)展已經(jīng)達到相對成熟的階段，尤其是思維意識的個性化特征十分明顯，對知識的需求種類以及數(shù)量也呈現(xiàn)出差異。因此，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，教師可以有機地整合課堂內(nèi)外的相關(guān)教學資源，提高教學效果。教師可以利用政治教材內(nèi)容與生活密切相關(guān)的特點，包括當今廣泛討論的、具有重要意義的時事新聞，這些熱點知識的引入，不僅可以滿足學生對社會實時事件的興趣，并且在一定程度上彌補了政治課堂教材內(nèi)容的落后性。在具體的教學實踐中，教師可以適當改善教學過程中的教具使用，如通過視頻、音頻以及圖片加持的課堂，不僅可以豐富課堂的教學資源，從而使學生對高中政治課堂的相關(guān)內(nèi)容有了更深的了解，而且學生學習興趣的提高也有效保證了課堂教學的總體效果。

四、結(jié)語

高中政治課堂和“雙減”政策的深度融合，對學生來說，可以取得高質(zhì)量的學習效果；對教師來說，可以推動教學方法的創(chuàng)新。總的來說，“雙減”政策所帶來的影響對教學領(lǐng)域具有積極作用，所以教師和學生應該共同努力，推動“雙減”政策的加速落實。