陳漢文

【摘要】學(xué)校校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校在長期發(fā)展中積累的精神財(cái)富。校園文化建設(shè)不僅包括學(xué)校風(fēng)格建筑的建設(shè)和學(xué)校園林的綠化，還承載了學(xué)校的校史，學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等重要思想內(nèi)容，既反映著該校所特有的教育理想，又對學(xué)生的讀書習(xí)慣、思想養(yǎng)成等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過營造良好的校園文化，教師可以為學(xué)生營造良好的精神環(huán)境與文化氛圍。而校長則在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用。因此，本文重點(diǎn)剖析校長在校園文化建設(shè)中的重要作用，以推動校園文化建設(shè)的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校長;校園文化建設(shè);作用

在當(dāng)下的教學(xué)觀念中，一所學(xué)校的發(fā)展水平不僅僅反映在校園優(yōu)秀的德育教學(xué)上，更反映在有特點(diǎn)、有個(gè)性的校園文化構(gòu)建上。該校的社會主義文化建設(shè)，是對該校教師的社會主義精神風(fēng)貌、思想觀念、價(jià)值理念等的綜合反映與表達(dá)，是該校教師在長期的社會主義教育實(shí)踐中和學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施過程中逐步形成的成果。既反映了該校教師所遵循的社會主義基本教育理念，又體現(xiàn)了學(xué)?；镜慕逃ㄎ唬瑥哪撤N意義上來講，學(xué)校文化是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和風(fēng)格的品牌。因此，抓住校園的人文建設(shè)特點(diǎn)，搞好學(xué)校的校園文化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務(wù)教育事業(yè)的基本條件，也是建設(shè)和諧學(xué)校的基本條件。所以，如何搞好學(xué)校的校園文化建設(shè)，需要進(jìn)一步提升學(xué)校的文化品位，以充分發(fā)揮校長在校園文化建設(shè)中的特殊作用。

一、校長對校園文化建設(shè)的作用

（一）校長的辦學(xué)理念始終影響著校園文化建設(shè)的發(fā)展趨勢

學(xué)校校長的辦學(xué)理念是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)過程中形成的一些教學(xué)思想和基本價(jià)值觀，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校建設(shè)中所堅(jiān)持的核心指導(dǎo)思想。學(xué)校文化建設(shè)不僅能體現(xiàn)校長的辦學(xué)理念，更能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，校長要善于運(yùn)用和借助文化交流活動，提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生變得更喜歡學(xué)校，更愛讀書，避免產(chǎn)生厭倦消極的心態(tài)，從而獲得更有效的教育。此外，校長的辦學(xué)宗旨應(yīng)始終與社會同行、與時(shí)代發(fā)展保持一致。隨著當(dāng)今社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的吸引力越來越大，許多中小學(xué)生逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。這就要求校長通過校園文化建設(shè)，逐步引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，防止他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，校長可以利用網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文化提高知識素養(yǎng)，從而使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。

（二）校長的文化水平和工作作風(fēng)對校園文化的建設(shè)水平產(chǎn)生一定影響

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長起著模范作用。因此，校長應(yīng)該規(guī)范自己的工作作風(fēng)，以身作則，引導(dǎo)師生走向教育和學(xué)習(xí)。此外，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，校長應(yīng)更新辦學(xué)理念，提高自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，積極開展文明校園文化建設(shè)，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供良好的環(huán)境。在時(shí)間允許的情況下，學(xué)校要將校園文化建設(shè)融入到教師的課堂中，豐富學(xué)校教育內(nèi)容，打造高質(zhì)量學(xué)校，提高學(xué)校的社會知名度，從而提高學(xué)校的校園文化建設(shè)。

二、發(fā)揮校長特殊作用，打造具有特色的校園文化

（一）充分認(rèn)識校園文化的重要意義

早在2006年，國家教育部就發(fā)布過《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，要求積極推進(jìn)校園文化建設(shè)工程。首先，作為學(xué)校的校長，必須充分認(rèn)識到校園文化既是學(xué)校教學(xué)的主要部分，同時(shí)又是中小學(xué)學(xué)生校園生活的主要部分。它可以為中小學(xué)學(xué)生帶來潛移默化而深遠(yuǎn)的影響，并且發(fā)揮著學(xué)科教育所無法替代的特殊作用。其次，校園文化建設(shè)既是學(xué)校素質(zhì)教育的主體組成部分，又是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和手段。通過校園文化的建設(shè)能夠規(guī)范學(xué)生的思想言行，培養(yǎng)中小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。所以，發(fā)展校園文化，校長必須要認(rèn)識到校園文化建設(shè)是學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，具有學(xué)科教育所無法替代的特殊作用。

（二）明確校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

一是在校園文化建設(shè)中要做好載體建設(shè)。學(xué)校文化展現(xiàn)大致可以表現(xiàn)為以下三種表現(xiàn)形式：一是學(xué)校的建筑如大門、教室、文化墻等。學(xué)校的雕刻包括假山亭、綠草、各種雕像、“校訓(xùn)石”“校碑”等。學(xué)校所要求的統(tǒng)一著裝規(guī)定，例如，學(xué)生及教師必須穿著帶有學(xué)校特色的統(tǒng)一制服。當(dāng)然，在農(nóng)村學(xué)校條件較差的情況下，學(xué)生的服裝只要整潔，也可以體現(xiàn)出學(xué)校的文化。校長必須要注重對校園文化載體的建設(shè)，要讓每一位學(xué)生每時(shí)每刻地感覺到學(xué)校的特殊文化氣息，在潛移默化、耳濡目染中自覺接受校園文化的熏陶。

二是在校園文化建設(shè)中要形成良好的管理文化。學(xué)校管理文化直接決定著管理制度的執(zhí)行力度，只有當(dāng)學(xué)校內(nèi)部形成了一種人性化、柔性的管理制度，圍繞著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)設(shè)定有機(jī)、長效的運(yùn)作機(jī)制，對學(xué)校教師的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，同時(shí)還要在管理上體現(xiàn)其人文價(jià)值。如果學(xué)校內(nèi)部在管理上缺少了人文精神，如果學(xué)校對師生的要求視而不見，對制度的建立視而不見，就沒有其獨(dú)有的管理文化。

三是在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校精神內(nèi)涵。學(xué)校的精神與傳統(tǒng)文化，不但表現(xiàn)在校旗、?；?、校歌、校史、校訓(xùn)等方面，還表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念上，包括了該校的基本道德規(guī)范、價(jià)值觀念、人文傳統(tǒng)等方面。所以，校園文化建設(shè)更要關(guān)注和豐富廣大師生的精神體驗(yàn)，讓師生產(chǎn)生精神向往和精神支撐，從而讓學(xué)校真正成為廣大師生共同發(fā)展的精神家園。

（三）注重突出校園文化建設(shè)的特色

一是圍繞學(xué)校自身特色，創(chuàng)建自身特色文化。一提起清華，人們腦海中便會浮現(xiàn)出“水木清華”和石拱的形象。一提起南開高中，人們很快就會想到前校長張伯齡先生所倡導(dǎo)的“鏡像文化”。所謂名校，是我國歷史上文明發(fā)展積淀的結(jié)果。因此，學(xué)校如果想要提高自己在社會上的影響力，其中重要的方式便是先打好自己的“特牌”。例如，校長可以根據(jù)學(xué)生熱愛科技實(shí)踐活動的興趣特點(diǎn)，開展科技實(shí)踐活動并讓其成為學(xué)校特色。校長應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和學(xué)校的發(fā)展歷史，進(jìn)一步發(fā)掘出具有自身特色的校園文化。

二是因地制宜創(chuàng)建校園文化特色。校長要善于運(yùn)用校園特色來創(chuàng)建校園文化。一些校園的地理位置本身就是歷史名人的故里，有些學(xué)校校園本身也是遠(yuǎn)近聞名的歷史文化景觀。但是，不少校園卻忽略了自己的地域優(yōu)勢，不懂得發(fā)掘自己的人文歷史內(nèi)涵，而是耗費(fèi)大量的精力打造一些不切實(shí)際的校園文化。因此，作為學(xué)校的校長必須要善于挖掘自身存在的文化內(nèi)涵，因地制宜地打造校園文化特色，將校園文化與學(xué)校歷史、優(yōu)秀校友相結(jié)合。例如，江蘇楊思中學(xué)的學(xué)生基本都是貧困生，所以學(xué)校響亮地提出了“無劣生”的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)建了因地制宜的學(xué)校人文特色，成為當(dāng)今我國校園文化建設(shè)的一面旗幟。

綜上所述，在校園文化建設(shè)的過程中，校長在其中扮演著重要的角色。學(xué)校文化建設(shè)要想充分發(fā)揮其真正的功能，首先，校長必須起到表率示范作用。同時(shí)，校長也要善于培養(yǎng)自身的文化素質(zhì)，提高自身的教育水平，并注重充分調(diào)動學(xué)校教師群體的工作積極性，以帶動學(xué)校教師進(jìn)行高效教學(xué)。此外，校長還要樹立正確的人文理想，開展適合學(xué)生發(fā)展的校園文化活動，以提升學(xué)校的教育品質(zhì)，并建立起一種良性的校園人文環(huán)境。

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責(zé)任編輯? 趙雙娟