李勤　袁曉桂　羅艷芳

摘要：在一流課程建設(shè)背景下，課程思政建設(shè)對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成、職業(yè)素養(yǎng)的提升起著重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，建立民族自豪感，通過將實(shí)踐創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等思政元素與授課內(nèi)容融合，改進(jìn)課程考核機(jī)制，保障課程思政實(shí)施等策略，將課程思政融入Office軟件應(yīng)用課程教學(xué)中，達(dá)到教書育人的目的。

關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）34-0178-03

1 引言

習(xí)近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]

Office軟件應(yīng)用課程面向的對(duì)象是我校非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，該課程實(shí)踐性較強(qiáng)。教學(xué)中，教師常注重于Word、Excel、PPT實(shí)際操作方面的講授，少有德育方面的教導(dǎo)。教學(xué)過程中，通常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作能力要提高，而忽視了個(gè)人創(chuàng)新能力培養(yǎng)。Office軟件應(yīng)用課程涉及的內(nèi)容多而雜，有基礎(chǔ)理論、操作系統(tǒng)知識(shí)、Office軟件中的三大件操作，該課程課時(shí)少，內(nèi)容多。作為一門通識(shí)教育課，該課程面向每年約2000名新生開設(shè)，因此在教學(xué)過程中融入課程思政非常必要。大學(xué)一年級(jí)新生的人生觀、價(jià)值觀還未形成，此時(shí)專業(yè)課老師如果能夠積極引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成和職業(yè)素養(yǎng)的提升將起到重要作用。課程組秉承以學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)理念建設(shè)一流課程[2]。在Office課程的主要章節(jié)中，使用案例式教學(xué)方法，提煉出課程內(nèi)容中的思政元素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。課程思政是實(shí)現(xiàn)合力育人的重要途徑[3]。在該課程中如何利用一流課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為主渠道，將思政元素與授課內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹人，顯得迫切而重要。

2 Office軟件應(yīng)用課程教學(xué)設(shè)計(jì)

Office軟件應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)秉持“以學(xué)生為中心”的理念開展教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)該課程課時(shí)少內(nèi)容多操作多的特點(diǎn)，采用線上線下混合式教學(xué)方式，課程教學(xué)過程中更加注重課程內(nèi)容的豐富與形式的創(chuàng)新[4]。對(duì)于課程的重難點(diǎn)，如第一章和第五章的理論知識(shí)，第二三四章的操作題內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)老師提前錄制好講解視頻，并準(zhǔn)備好練習(xí)題和測(cè)試題，上傳到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。對(duì)于操作起來較難的部分，如：特殊符號(hào)的錄入、圖文混排、表格中數(shù)據(jù)計(jì)算、目錄制作、函數(shù)的嵌套應(yīng)用等內(nèi)容設(shè)置任務(wù)點(diǎn)，要求學(xué)生必須完成任務(wù)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并將其完成情況計(jì)入過程性考核中，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可利用課前時(shí)間學(xué)習(xí)，課中進(jìn)行練習(xí)和自主測(cè)試。對(duì)于文字處理、電子表格、演示文稿等操作性較強(qiáng)的內(nèi)容，老師在理論課上講解并操作演示，學(xué)生在課后練習(xí)和觀看線上教學(xué)視頻，能夠鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)操作，讓課前課中和課后有機(jī)銜接起來，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示。

在Office應(yīng)用課程中，如何進(jìn)行創(chuàng)新性的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，分為以下三方面。

2.1 課程思政目標(biāo)設(shè)計(jì)

本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)大學(xué)生的辦公軟件操作技能和提高計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)各主要部件的功能和性能指標(biāo)，掌握操作系統(tǒng)的基本概念和原理，文字處理Word、電子表格Excel、演示文稿PPT、萬維網(wǎng)www應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本課程，能熟練運(yùn)用Office軟件解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的實(shí)際問題。教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終以學(xué)生為中心，利用主題討論、師生互動(dòng)、選人搶答、隨堂練習(xí)、布置分組任務(wù)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)有機(jī)融入課程教學(xué)過程之中。

2.2 課程思政與課程內(nèi)容的融合

課程教學(xué)中要把握信息社會(huì)大學(xué)生的時(shí)代特征，與時(shí)俱進(jìn)地將課程思政內(nèi)容和形式同步創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的今天，每天的學(xué)習(xí)和工作離不開電子計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)運(yùn)算原理所用的二進(jìn)制，是受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化易經(jīng)的啟發(fā)發(fā)明出來的。通過案例觀看，讓學(xué)生通過接受傳統(tǒng)文化教育，能更清楚地了解中國歷史，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。課程思政與課程內(nèi)容的融合，見表1所示。

在講解我國計(jì)算機(jī)發(fā)展史時(shí)，讓學(xué)生了解我國計(jì)算機(jī)雖然起步晚，但是目前我國的計(jì)算機(jī)科技已經(jīng)走在了世界前列。2013年，我國研制的超級(jí)計(jì)算機(jī)——天河二號(hào)，運(yùn)算速度連續(xù)3年排名世界第一。2016年，我國研發(fā)的超級(jí)計(jì)算機(jī)——神威·太湖之光，運(yùn)算速度連續(xù)2年占據(jù)世界榜首。通過觀看超算視頻，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，使我們國家的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下取得更快的發(fā)展。除了讓學(xué)生了解到最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，懂得當(dāng)下社會(huì)信息化數(shù)字化的重要性，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的自信心，培養(yǎng)了愛國情懷，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

在講解操作系統(tǒng)時(shí)，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片“操作系統(tǒng)的發(fā)展史”，從個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)到分布式操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)的發(fā)展是日新月異。2021年10月我國自行研制的銀河麒麟操作系統(tǒng)，是高安全、高可靠、高可用國產(chǎn)操作系統(tǒng)，系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)對(duì)飛騰、龍芯、鯤鵬、兆芯、海光等自主CPU及x86平臺(tái)的支持。從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了全國產(chǎn)平臺(tái)下信息系統(tǒng)的可信計(jì)算能力，在第五屆數(shù)字中國建設(shè)成果展覽會(huì)最佳成果頒獎(jiǎng)儀式上，銀河麒麟桌面操作系統(tǒng)獲得“十大首展成果”獎(jiǎng)。通過了解操作系統(tǒng)的發(fā)展史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的自信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

在講解Word文字處理時(shí)，通過制作“我的中國夢(mèng)”主題文檔，弘揚(yáng)愛國精神。學(xué)生通過在網(wǎng)上搜集相關(guān)素材和圖片，能夠關(guān)注社會(huì)發(fā)展，感受今日生活的新變化，使學(xué)生不但熟悉Word文檔的排版技巧，而且增強(qiáng)自己的愛國主義情懷；通過團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作完成作品，讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在講解Excel數(shù)據(jù)表格處理時(shí)，通過觀察“十三五”期間我國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度，調(diào)研并分析，根據(jù)近五年來的國內(nèi)生產(chǎn)總值數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的Excel數(shù)據(jù)圖表，畫出折線圖，對(duì)折線圖的數(shù)據(jù)趨勢(shì)進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化及數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，注重工作效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

在講解演示文稿制作時(shí)，運(yùn)用設(shè)計(jì)元素來表達(dá)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給學(xué)生布置作業(yè)，設(shè)計(jì)一套展示建黨百年歷史的幻燈片PPT，記錄歷史偉業(yè)，展現(xiàn)百年風(fēng)華，要求學(xué)生通過設(shè)計(jì)幻燈片來展示中國共產(chǎn)黨百年的光輝歷程和偉大成就。潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下繁榮昌盛的祖國驕傲自豪。

2.3 課程思政考核機(jī)制的設(shè)計(jì)

課程的考核機(jī)制中，期末上機(jī)考試成績(jī)所占比例最大，實(shí)驗(yàn)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)構(gòu)成，期末考試考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力。目前的考核方式能夠較好地體現(xiàn)學(xué)生的操作水平，但并未把學(xué)生的價(jià)值、情感、意志及實(shí)踐的外在表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范圍，目前Office課程的考核機(jī)制很難體現(xiàn)思政內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程實(shí)施過程和結(jié)果評(píng)價(jià)是驗(yàn)證“課程思政”實(shí)效性和影響力的重要舉措[5]。建議在此基礎(chǔ)上增加其他環(huán)節(jié)成績(jī)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，增加的其他環(huán)節(jié)包括有學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力等。采用課堂討論、積極發(fā)言、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。在課程的考核機(jī)制中增加一項(xiàng)過程性評(píng)價(jià)，教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)由學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)共同構(gòu)成學(xué)生成績(jī)，從而提高“課程思政”的針對(duì)性和有效性。

3 課程思政的實(shí)施保障

3.1 搭建專業(yè)課程思政教學(xué)平臺(tái)

成立課程思政教研中心，搭建專業(yè)課程思政教學(xué)平臺(tái)，憑借于該教學(xué)平臺(tái)，不同專業(yè)之間教師可以相互交流和溝通，將課程思政的建設(shè)與專業(yè)進(jìn)行資源整合與融通。利用超星學(xué)習(xí)通載入思政示范案例課后讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，使思政教育在立德樹人實(shí)踐中落地生根，便于今后的課程思政改革與建設(shè)。

3.2 建立思政元素案例庫

根據(jù)Office課程特點(diǎn)，結(jié)合思政元素，重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將中國傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等元素自然地融入課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)素材，通過多個(gè)優(yōu)秀的具體項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，建立民族自豪感，融入歷史觀，提升育人功能。

3.3 開展課程思政教學(xué)研討

課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參與課程思政教學(xué)研討和教學(xué)改革。堅(jiān)持正確的政治方向，具備良好的師德師風(fēng)；團(tuán)隊(duì)成員都是多年來從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課余時(shí)間經(jīng)常開展教研活動(dòng)，積極參加教學(xué)能力提升培訓(xùn)，能結(jié)合課程性質(zhì)、特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及思政教學(xué)目標(biāo)，有機(jī)將思政理念和元素融入人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案課件等教學(xué)文件中。能將求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等思政內(nèi)容融入課堂教學(xué)中。

3.4 充實(shí)課程線上教學(xué)內(nèi)容

通過課程團(tuán)隊(duì)成員的多次溝通交流，秉承“一切為了學(xué)生”的原則。為了因疫情不能返校而只能在線上上課的學(xué)生，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，團(tuán)隊(duì)教師利用暑假的休息時(shí)間，錄制了課程重要知識(shí)點(diǎn)的講解視頻，老師們精心準(zhǔn)備講稿，熬夜制作案例，力爭(zhēng)將課程最好的一面呈現(xiàn)出來給學(xué)生，爭(zhēng)取將課程講解視頻呈現(xiàn)出最好的效果，錄制結(jié)束后經(jīng)過了課程組討論和反復(fù)修改，最終達(dá)到完美的效果。

3.5 運(yùn)用信息技術(shù)開展線上思政教學(xué)

Office軟件應(yīng)用課程采用線上線下混合教學(xué)模式，除了線下進(jìn)行的課堂教學(xué)外，還將運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式開展線上思政，提高新媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)水平，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源庫建設(shè)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”課程思政的有效教學(xué)形式。具體方法有：第一，信息化輔助，不斷提高新媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)水平，豐富融入育人元素的教學(xué)材料展現(xiàn)形式。第二，資源庫建設(shè)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，進(jìn)行課程線上平臺(tái)學(xué)習(xí)資料中思政元素挖掘。第三，翻轉(zhuǎn)課堂，推進(jìn)SPOC形式的線上線下混合教學(xué)實(shí)踐，提高在此基礎(chǔ)上的智慧教室利用率。

3.6 開展課程資源建設(shè)

2022年課程組通過與超星公司合作，在超星平臺(tái)上建立了Office軟件應(yīng)用在線課程，包括593分鐘完整教學(xué)視頻，題庫有800余道習(xí)題，題型有單選題、多選題、判斷題和簡(jiǎn)答題，期末試題從題庫中隨機(jī)抽取生成，學(xué)生隨時(shí)可以利用手機(jī)或電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課程組在課堂教學(xué)過程中借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，使學(xué)生能夠及時(shí)預(yù)習(xí)和鞏固重難知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中采用了寓德于課，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。目前課程訪問量已達(dá)4195062次，經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的運(yùn)行，教學(xué)效果良好。

3.7 開展思政比賽

通過開展“高校課程思政工作座談會(huì)”“課程思政示范課建設(shè)”“思政課教學(xué)展示活動(dòng)”“思政課教師基本功展示交流活動(dòng)”“高校教師課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)”等形式多樣的建設(shè)活動(dòng)，提升課程組成員對(duì)課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，有利于推進(jìn)Office應(yīng)用課程的課程思政的高質(zhì)量建設(shè)。

3.8 開展第二課堂活動(dòng)

課程團(tuán)隊(duì)利用課余時(shí)間，開展Office第二課堂活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教師輪流給學(xué)生培訓(xùn)全國計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)考試模擬題練習(xí)，以及全國計(jì)算機(jī)與軟件專業(yè)技術(shù)考試模擬題練習(xí)，同時(shí)建立QQ群，隨時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，關(guān)注外院學(xué)生對(duì)報(bào)名考證的各項(xiàng)需求，細(xì)心指導(dǎo)，通過課程團(tuán)隊(duì)教師的努力付出，學(xué)生的報(bào)名和考證率逐年上升，學(xué)生對(duì)考證通過的信心大大增強(qiáng)，與此同時(shí)使學(xué)生對(duì)Office軟件應(yīng)用這門課的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，以考促學(xué)，以考促教，達(dá)到了師生共同提高的效果，教學(xué)效果受到一致好評(píng)。

4 結(jié)束語

Office應(yīng)用課程思政要實(shí)現(xiàn)“溶鹽于水”“潤(rùn)物無聲”的教學(xué)效果，不僅要從教學(xué)目標(biāo)到內(nèi)容形成完整的課程思政教學(xué)體系，而且要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，適時(shí)適度地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素有機(jī)融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生同時(shí)感受理論知識(shí)的“內(nèi)化”和思政元素的“熏陶”。在一流課程建設(shè)背景下，課程團(tuán)隊(duì)將按照一流課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課程的教學(xué)質(zhì)量，將前沿技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合，提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】