張瑋

● 特色與亮點

本微課內(nèi)容為“花樣there be”，即there be句型的五種變式句型，是高考寫作重點句型之一，其主要特色和亮點有以下幾個方面。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇

①中心點小但獨立完整。從微課選題的覆蓋面來說，相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，本節(jié)微課主題突出，核心內(nèi)容獨立完整，效果明顯，做到了“位微不卑”。同時，本節(jié)微課“課微不小”，它雖然短小，但整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義。

②重難點清晰具體。本節(jié)微課的教學(xué)重點為There be五種變式句型的理解、選擇和運用;教學(xué)難點為“There be sb./sth. doing sth.”中“doing”和“There be sth.to do/to be done”中不定式與前面主語之間的主被動關(guān)系以及不定式動作和句子謂語be動詞之間的相對時間先后關(guān)系。在微課講解過程中，筆者對上述的重難點進行了合理的傾斜，確保學(xué)生的自學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容的微處理

整個微課，充分利用音頻、視頻、動畫、3D場景等生動有趣的方式，運用情境式教學(xué)，結(jié)合高考形式，吸引學(xué)生注意力;運用各種教學(xué)技巧調(diào)動學(xué)生的參與度，在各個環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生合適的空檔時間，協(xié)調(diào)微課各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏，也使學(xué)生能夠有時間理解領(lǐng)悟、反思總結(jié)，實現(xiàn)課堂效果的最大化。

● 制作背景

在新高考模式下，書面表達的分值提升到應(yīng)用文15分，讀后續(xù)寫25分，這對學(xué)生的書面表達能力提出了更高的要求，但與此同時，也將學(xué)生寫作技能的缺乏暴露無疑。在平時的英語教學(xué)中，相對聽力、閱讀、語法填空等題型，書面表達由于疏于系統(tǒng)的指導(dǎo)，沒有引起學(xué)生的足夠重視，因此學(xué)生對比較出彩的句型和句式缺乏積累，自然在考場上捉襟見肘，無法做到合理應(yīng)用。

在該背景之下，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對其寫作能力進行全面提升，從而讓學(xué)生在考場上能靈活發(fā)揮。整個過程要遵循“寫對句—擴充句—造亮點—秒連綴”這幾個環(huán)節(jié)，其中的“寫對句”是最重的環(huán)節(jié)，也是后續(xù)環(huán)節(jié)的根本，而本微課的內(nèi)容便是涉及了其中的一個重點句型，因此其重要性不言而喻。

根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，課程要充分滿足學(xué)生的個性發(fā)展需要，尊重不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，而且要踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，倡導(dǎo)其運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。同時，新課標(biāo)要求重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，豐富英語課程學(xué)習(xí)資源。基于此標(biāo)準(zhǔn)，對于寫作微技能的培養(yǎng)，微課的形式更加適合基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中各個重點句型的講解訓(xùn)練，因為各個重點句型之間相對聯(lián)系不大或者相對獨立，加上微課短小精悍，內(nèi)容形式多樣，能夠讓相對乏味的寫作變得生動有趣。因此，筆者制作了本節(jié)微課和后續(xù)同類微課。

● 設(shè)計思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

整個微課分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入篇—講解篇—提升篇。導(dǎo)入篇引起興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望;講解篇展開講解，依次示范五種花樣句型，直接擊破重難點;提升篇透過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生實踐所學(xué)所思，同時形成自己的思路模式。各個環(huán)節(jié)具體的分鏡頭設(shè)計如下。

1.導(dǎo)入篇

鏡頭1.通過電影《藍(lán)精靈》的片段，導(dǎo)入微課話題：there be句型。

師：同學(xué)們，今天微課的主題是“花樣there be”，我們先來看一段影片，感受一下there be句型的魅力吧?。úシ牌危?/p>

2.講解篇

鏡頭1：動畫及真人出鏡，模擬教室場景。

師：同學(xué)們，剛才的片段節(jié)選自2011年上映的電影《藍(lán)精靈》的預(yù)告片，其中用這樣的一句臺詞介紹了藍(lán)精靈的故鄉(xiāng)：“In a faraway land， there is a village filled with mysterious creatures who have lived happily for hundreds of years.”是的，這個句子便是運用了本節(jié)課的重點——there be句型，它的基本結(jié)構(gòu)就是：there be+名詞+地點狀語。電影中存在于四海八荒的there be，同樣是高考寫作的必備句型，所以，本節(jié)微課我們來重點講解一下聚焦于there be的五種變式句型。你準(zhǔn)備好了嗎？

鏡頭2：配音、動畫講解變式句型①“There+情態(tài)動詞+be...”。

師：首先，第一種常見變式是“There+情態(tài)動詞+be”。（播放動畫及配音——是的，父親的意思是說“今天的高速上一定有非常多的車輛”）他選用的是情態(tài)動詞must，用來表示推測的可能性非常大，也可以替換為其他的情態(tài)動詞，表示不同的推測程度。

鏡頭3：借助高考寫作真題，講解句型②“There be sb./sth.doing sth.”。

師：第二種變式句型是“There be sb./sth.doing sth.”。首先要注意的是，其中的“doing sth.”表示與前面的sb.或者sth.之間為主動關(guān)系;其次，“doing sth.”表示與句子的謂語be動詞之間，同時或幾乎同時發(fā)生。（出現(xiàn)高考截題）在2017年6月份浙江的高考英語試卷中，應(yīng)用文寫作中的第二個要點，要求大家寫出近似這樣的句子：“At eight on the morning of the October 1st，we are to gather at the gate of Orient Hotel，and there will be a minibus waiting for us.”在“there will be a minibus waiting for us”中，waiting表示與前面的主語minibus之間為主動關(guān)系，也表示wait動作與be動作同時發(fā)生，這是需要特別注意的。

鏡頭4：通過配音、圖片講解句型③“There be sth.to do/to be done”，并使學(xué)生重點理解其與句型2之間的差異。

師：第三種常見變式為“There be sth.to do/to be done”，其中的to do/to be done表示發(fā)生于句子謂語be動詞之后。這一點與前一變式中的doing有特別大的差異，大家聽，這位老板這樣說道：“There is still much to discuss.We shall，therefore，return to this item at our next morning.”是不是非常有畫面感呢？（播放動畫配音）

鏡頭5：通過3D視頻，帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境地感受句型④“There stands/lies/exists/ remains/lives /comes/goes...”。

師：其中，there stands/lies的意思為矗立著、坐落著，there exists意思為存在著，there remains意思為依然有，there lives的意思為生活著，there comes/goes意思為...來了，...走了。下面，讓我們走進一部歷史小說，感受這種句型的魅力吧！（播放虛擬3D動畫，模擬小說場景，運用小說的臺詞，讓學(xué)生身臨其境，感受這種句型的魅力，如圖1所示）“Once upon a time， there stands a temple at the foot of the mountain. And there lives an old monk in the temple.”如果你能夠?qū)懗鲞@樣的句子，是不是會讓你的寫作非常有畫面感呢？

鏡頭6：借助圖片，講解句型⑤“There seems/appears/happens/used to be...”。

師：最后，我們來看一下第五種常見變式“There seems/appears/happens/used to be...”，其中，there seems/appears to be的意思為似乎有，there happens to be的意思為碰巧有，there used to be的意思為過去有。大家在讀后續(xù)寫中，都曾經(jīng)訓(xùn)練過這樣的場景“There happened to be some volunteers nearby， who helped the old man cross the street.”。

3.提升篇

鏡頭1：借助3D視頻，以聽默寫形式，舉一反三，鞏固五種變式句型。

師：同學(xué)們，雖然學(xué)完了there be的五種變式，但需明確，寫作不是教出來的，而是仿出來的，讓我們來仿寫幾個句子吧?。úシ?D視頻，學(xué)生按照自己的速度完成仿寫，如圖2所示）

● 關(guān)鍵技術(shù)處理

1.制作軟件

①PowerPoint＼Word：設(shè)計最基本的課件和文稿。

②美圖秀秀＼Photoshop：精細(xì)處理圖像、圖像合成、裁剪、背景處理等。

③美冊軟件：視頻處理——視頻剪輯、字幕添加、視頻摳像、視頻合成等。

④After Effects軟件：視頻剪輯設(shè)計，制作兩個3D場景。

⑤WPS PowerPoint中自帶的錄屏功能。

⑥EV錄屏軟件：錄制微課。

2.技術(shù)難點與心得

筆者首次利用AE軟件，制作了微課中翻閱歷史小說，以及板書仿寫的情境。首先，AE軟件可以像在紙上畫草圖一樣，使用Motion Sketch繪制動畫路徑，加入動畫模糊，從而產(chǎn)生濃重的歷史感;其次，AE軟件可以在導(dǎo)入Photoshop文件時，同時保留圖層，這一點可以極大地提高制作效率，又不妨礙After Effects中的編輯。

以歷史小說場景為例，具體的操作步驟如下：①在視頻網(wǎng)站下載需要的效果模板;②導(dǎo)入After Effect軟件后，在設(shè)置欄找到要替換的圖片合成欄;③打開change photo欄，替換為自己需要的圖片;④在text欄中將原有文字修改成自己需要的文字;⑤翻頁效果，使用After Effects中的3D效果，旋轉(zhuǎn)該效果中的軸向進行翻頁;⑥水墨暈染效果，使用After Effects中的圖片蒙版，找水墨散開的效果使用顏色遮罩翻轉(zhuǎn)，使圖片在水墨暈染的區(qū)域漸漸展現(xiàn);⑦全部制作完成后，使用Premiere軟件對所有視頻片段進行拼接，最終輸出。

● 幕前幕后

2021年6月初開始準(zhǔn)備微課作品，那段時間剛好是帶領(lǐng)學(xué)生高考沖刺的最后幾天，這段時光因為努力準(zhǔn)備各種文件而變得更加充實、踏實。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，參加此次活動是我教學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆，也堅定了我在今后的教學(xué)中，繼續(xù)滲透多元化信息化教學(xué)的信念和決心。

附：《花樣there be》微課二維碼