孫文靜 楊向昀 孫 超

（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院，泰州 225300）

歷史是最鮮活的教科書(shū)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最深厚的文化軟實(shí)力。紅色文化和紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨人在歷史奮斗中創(chuàng)造出來(lái)的珍貴思想文化財(cái)富。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量?！币虼?，我們要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。

習(xí)近平總書(shū)記在《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》一文中強(qiáng)調(diào)：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

一、黨建百年風(fēng)華，回首不忘初心

建黨百年是黨和國(guó)家工作全局的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，也是黨史宣教工作的重要內(nèi)容和主題，更是愛(ài)國(guó)主義教育重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和脈絡(luò)主線。在建黨百年之際，不僅要回顧黨的歷史偉業(yè)，展現(xiàn)黨的百年風(fēng)采，而且要生動(dòng)鮮活地講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事。

回顧建黨百年砥礪奮進(jìn)的偉大歷程，解讀百年征程中所蘊(yùn)藏的初心和使命，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷增強(qiáng)把握新發(fā)展形勢(shì)、貫徹新發(fā)展理念、創(chuàng)建新發(fā)展格局的政治判斷力、思想領(lǐng)悟力和工作執(zhí)行力。筆者對(duì)不同地區(qū)的紅色資源發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查和研究，從中得出紅色資源良性循環(huán)、優(yōu)化發(fā)展的思考和感悟。

二、明晰紅色意義，打造紅色高地

（一）理論意義

紅色資源作為中國(guó)革命和建設(shè)的精神和物質(zhì)載體，向人們展示了中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想形成的歷史進(jìn)程。開(kāi)展大學(xué)生紅色實(shí)踐活動(dòng)，有助于進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治工作，深化大學(xué)生對(duì)紅色歷史的理解力，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的認(rèn)同感。而紅色資源是黨和人民在革命斗爭(zhēng)中形成的精神財(cái)富和寶貴遺產(chǎn)，它具有實(shí)踐特色、理論特色、時(shí)代特色，紅色資源在高校思政教育中應(yīng)具有重要意義。

1.明黨史、宣黨情是使命性責(zé)任

黨史的宣傳教育工作是愛(ài)國(guó)主義紅色教育的重要內(nèi)容和基本職能，是黨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，它不僅對(duì)黨的奮斗歷程、黨的思想理論及歷史經(jīng)驗(yàn)、黨的優(yōu)良作風(fēng)及精神風(fēng)范進(jìn)行宣傳教育，也承擔(dān)著為黨培育紅色基因、傳遞紅色能量、培養(yǎng)時(shí)代新人的重要職責(zé)。

2.明黨史、宣黨情是使命性傳承

對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)并宣傳黨史，深刻了解中國(guó)國(guó)產(chǎn)黨的百年征程，以及弘揚(yáng)紅色文化的重要性。這有利于新時(shí)代青年提高自身的思想政治覺(jué)悟，努力為祖國(guó)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）實(shí)踐意義

1.有助于拓寬高校思想政治教育的渠道

思政課作為高校的一門(mén)必修課程，有立德樹(shù)人的重要作用，但部分高校的思想政治教育存在說(shuō)教意味太強(qiáng)、枯燥死板的弊端，無(wú)法讓學(xué)生全身心地投入課程的學(xué)習(xí)。而紅色資源內(nèi)容豐富，本身就具有極強(qiáng)的感染力和滲透力。如果教師能夠在高校思政課教學(xué)中講好紅色故事，利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)有效地引入紅色資源，那么可以更好地增強(qiáng)思政課程的吸引力，提升高校思政課教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.有助于深化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

紅色資源是在歷史革命階段中形成的寶貴資源，讓紅色資源生動(dòng)化、生活化，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中和真實(shí)校園中得到教育，做到真正普及紅色文化，深耕紅色資源。在高校思政課教學(xué)中引入紅色資源，能夠更好地幫助學(xué)生加深對(duì)黨性文化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化民族認(rèn)同感，在學(xué)生的思想教育中注入精神主體，對(duì)學(xué)生的健康思想觀念塑造具有重要意義。

三、追尋紅色遺跡，調(diào)研現(xiàn)狀分析

通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、采訪老黨員和宣傳講演等方法，筆者對(duì)群眾的政治面貌、紅色景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)、群眾對(duì)紅色景點(diǎn)的認(rèn)知程度等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究。

（一）大眾的政治面貌情況分析

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》開(kāi)宗明義地指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！睔v史證明中國(guó)共產(chǎn)黨使用馬克思主義武裝起來(lái)的覺(jué)悟者，是中華民族偉大復(fù)興的引領(lǐng)者。

建黨百年以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)持續(xù)增加。截至2021年底，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9671.2萬(wàn)名，比2020年底凈增343.4萬(wàn)名。近年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，黨的作風(fēng)建設(shè)也不斷發(fā)展。

筆者向社會(huì)各行各業(yè)人群發(fā)放了大量調(diào)查問(wèn)卷，其中3.91%的人為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，1.82%的人為預(yù)備黨員，17.45%的人為入黨積極分子，55.47%的人為共青團(tuán)員，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯著表明人民群眾積極向黨組織靠攏，人民對(duì)黨的歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)同感也在不斷上升。

作為青年群體的代表，大學(xué)生代表著黨和國(guó)家的未來(lái)，肩負(fù)著把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)的歷史重任。他們既要學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)豐富知識(shí)，也要主動(dòng)強(qiáng)化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，秉持端正的思想，樹(shù)立崇高的人生理想，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏，展現(xiàn)當(dāng)代青年良好精神風(fēng)貌。

（二）人民群眾前往紅色景點(diǎn)旅游參觀、學(xué)習(xí)情況分析

紅色旅游是指以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立豐功偉績(jī)所形成的紀(jì)念物、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開(kāi)展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽的主題性旅游活動(dòng)。

近年來(lái)，“紅色旅游”的概念不斷被人們提及，關(guān)于紅色景區(qū)的話題熱度也不斷提高。在筆者調(diào)研的過(guò)程中了解到，89.32%的人知道自己的家鄉(xiāng)有紅色景區(qū)，從中可以體現(xiàn)出紅色景區(qū)分布的廣泛性。受學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多種因素的影響，有50.26%的人偶爾會(huì)前往紅色景區(qū)旅游，27.86%的人僅僅去過(guò)幾次紅色景區(qū)，而經(jīng)常去紅色景區(qū)旅游的人僅占比21.09%。

在空閑時(shí)間里，人們前往紅色景點(diǎn)旅游的原因既有主動(dòng)因素，也有被動(dòng)因素。前往紅色景點(diǎn)旅游的人中，有79.69%的人是為了了解歷史、學(xué)習(xí)紅色精神、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，有46.61%的人是為了休閑娛樂(lè)，有30.73%的人是為了完成學(xué)校和單位布置的某些任務(wù)，有2.34%的人是因其他原因而去紅色景區(qū)旅游。

（三）開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)和發(fā)展紅色旅游的意義分析

根據(jù)調(diào)查顯示，群眾認(rèn)為開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)、發(fā)展紅色旅游分布在多種方面。有95.31%的人認(rèn)為發(fā)展紅色景點(diǎn)的意義在于開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義紅色教育；有91.15%的人認(rèn)為開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)有利于人們了解歷史、勿忘國(guó)恥，繼而奮發(fā)圖強(qiáng)；有69.79%的人認(rèn)為開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；還有2.08%的人認(rèn)為開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)的意義在于其他方面。但同時(shí)，也有3.65%的人認(rèn)為發(fā)展紅色景點(diǎn)沒(méi)有什么意義，只是會(huì)增加管理及其他各方面的負(fù)擔(dān)。

這既體現(xiàn)出了政府在發(fā)展紅色景點(diǎn)的過(guò)程中所忽略的一些問(wèn)題，不能使全部群眾得到良好的旅游體驗(yàn)，也體現(xiàn)了部分群眾對(duì)于紅色景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)存在一定的缺陷，不夠全面。

（四）紅色景區(qū)開(kāi)發(fā)滿意程度情況分析

為了大力發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳就發(fā)展紅色旅游的總體思路、總體布局和主要措施做出明確規(guī)定，并且提出發(fā)展紅色旅游要實(shí)現(xiàn)的六大目標(biāo)，其中之一是重點(diǎn)打造100個(gè)左右的“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”，并提出要有80%以上的紅色景區(qū)達(dá)到國(guó)家旅游景區(qū)3A級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，其中40%的紅色景區(qū)要達(dá)到4A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。紅色景區(qū)開(kāi)發(fā)多年以來(lái)，各地的政府采取了不同的措施。

同時(shí)，群眾的滿意程度也會(huì)影響到政府關(guān)于開(kāi)發(fā)紅色景點(diǎn)的后續(xù)工作。根據(jù)調(diào)查顯示，分別有41.15%和29.69%的人對(duì)紅色景區(qū)的開(kāi)發(fā)情況滿意和較為滿意，但仍有27.34%的人認(rèn)為紅色景區(qū)開(kāi)發(fā)情況一般，也有1.56%和0.26%的人不滿意或者很不滿意政府對(duì)紅色景區(qū)的開(kāi)發(fā)情況。

群眾的滿意程度也會(huì)影響政府關(guān)于開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)的后續(xù)工作。分別有41.5%和29.69%的人對(duì)紅色景區(qū)的開(kāi)發(fā)情況滿意和較為滿意，但仍有27.34%的人認(rèn)為紅色景區(qū)開(kāi)發(fā)情況一般，也存在1.56%和0.26%的人不滿意或者很不滿意政府對(duì)紅色景區(qū)的開(kāi)發(fā)情況。

通過(guò)調(diào)查可知，人民群眾認(rèn)為政府在發(fā)展紅色旅游、開(kāi)發(fā)紅色景區(qū)的過(guò)程中產(chǎn)生的不足之處可按群眾觀點(diǎn)占比的先后順序分為以下幾種情況：宣傳的力度不夠、特色活動(dòng)太少、景點(diǎn)本身吸引不大、配套基礎(chǔ)設(shè)施差、相關(guān)部門(mén)不夠重視、收費(fèi)高、服務(wù)質(zhì)量差，以及存在其他不足之處。

根據(jù)這些不足之處，受調(diào)查人員也提出了一些意見(jiàn)或者建議：政府應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介，加大當(dāng)?shù)丶t色景點(diǎn)的宣傳力度；景區(qū)在突出紅色氛圍的基礎(chǔ)上，應(yīng)該借助新科技來(lái)提高紅色景點(diǎn)本身的吸引力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)設(shè)立一些特色活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)游客參與到活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)紅色旅游的意義；景區(qū)應(yīng)當(dāng)在政府部門(mén)的協(xié)助下提高紅色景區(qū)的配套基礎(chǔ)設(shè)施，并且提高景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量來(lái)吸引游客。政府和景區(qū)更應(yīng)該重視對(duì)當(dāng)?shù)丶t色景區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。

紅色旅游應(yīng)當(dāng)結(jié)合紅色人文景觀和綠色自然景觀，把革命傳統(tǒng)教育融入旅游產(chǎn)業(yè)，打造一種新型的主題旅游形式。這樣既可以讓游客觀光賞景，也可以讓他們了解革命歷史，增長(zhǎng)革命知識(shí)，學(xué)習(xí)革命精神，在潛移默化中強(qiáng)化紅色教育，并使之成為一種文化。紅色景區(qū)的出現(xiàn)不僅為我國(guó)革命精神的宣傳和教育提供了生動(dòng)載體，同時(shí)也拓寬了創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、推動(dòng)老區(qū)發(fā)展的重要途徑。

四、反思提出建議，賡續(xù)紅色基因

（一）跨界融合創(chuàng)新，傳承紅色基因

在短平快的傳播環(huán)境中，人們很難長(zhǎng)時(shí)間停留在一場(chǎng)線上展覽中。因此，線上展覽更多的是圍繞一個(gè)小的切入點(diǎn)，比如從一件革命文物或一段感人的故事展開(kāi)，以短視頻、公眾號(hào)等圖文并茂的方式呈現(xiàn)給觀眾。

加大文旅融合創(chuàng)新力度，用創(chuàng)新方式講好紅色故事，使紅色旅游更廣泛、更有效地傳播紅色文化。繼承傳統(tǒng)也要推陳出新，跟隨時(shí)代發(fā)展，用新時(shí)代技術(shù)和方法創(chuàng)新性發(fā)展紅色文化，在傳承中發(fā)展紅色基因，讓紅色文化更富感染力。

（二）線上線下同步，紅色浸潤(rùn)人心

打破時(shí)空界限，線上線下結(jié)合。近年來(lái)，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下，利用AR技術(shù)讓紅色旅游景點(diǎn)走上“云端”是一種發(fā)展紅色資源的創(chuàng)新方式，讓群眾足不出戶(hù)即可聆聽(tīng)紅色故事、感受紅色文化。

例如，常州的瞿秋白紀(jì)念館通過(guò)AR技術(shù)，使體驗(yàn)者穿越到革命先烈所生活的城市，感受革命年代的艱難與革命者的偉大?！霸朴巍笔羌t色文化場(chǎng)館豐富宣傳手段、拓展受教育面的重要一環(huán)。一方面，必須原創(chuàng)性線上展示，打造永不落幕的展覽；另一方面，更要注重方式方法，通過(guò)紅色故事云講堂、短視頻，以及更多的科技手段，把社教活動(dòng)“搬”到線上，讓“云游”更有體驗(yàn)感。

（三）上好思政課程，培育時(shí)代新人

1.創(chuàng)新思政教學(xué)課，讓黨史學(xué)習(xí)教育“火”起來(lái)

用當(dāng)?shù)氐募t色資源作為鮮活教材，將紅色文化融入思政課程，既講黨史上耳熟能詳?shù)母锩适?，又講身邊感人至深的英雄模范事跡，在青少年的心中種下紅色的種子，在不斷澆灌中結(jié)出紅色的果實(shí)，引導(dǎo)青少年扣好人生的第一?？圩?。

2.上好思政體驗(yàn)課，讓黨史學(xué)習(xí)教育“動(dòng)”起來(lái)

除了創(chuàng)新校內(nèi)思政教學(xué)課，還要發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，立足豐富的紅色文化資源，把課堂搬到校外，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推進(jìn)課程思政建設(shè)。突出因地制宜，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)丶t色遺址和紀(jì)念館等地開(kāi)展“體驗(yàn)紅色氛圍”“紅色文化研學(xué)”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，把體驗(yàn)教育作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)和途徑，構(gòu)建以紅色基因傳承為主體的思想精神高地。

3.深耕思政實(shí)踐課，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來(lái)

在青少年思政教育課中，應(yīng)積極采用繪畫(huà)、舞蹈、演講活動(dòng)、舞臺(tái)表演等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的形式，并創(chuàng)新思政教學(xué)形式，如彈幕評(píng)論、AR體驗(yàn)等新方式開(kāi)展豐富多彩的思政實(shí)踐教育課，讓黨史學(xué)習(xí)教育在青少年實(shí)踐中“活”起來(lái)。通過(guò)紅色藝術(shù)展演、誦讀紅色經(jīng)典、分享紅色故事、制作手抄報(bào)等方式，深入開(kāi)展青少年黨史學(xué)習(xí)教育。用活紅色資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，用心上好思政實(shí)踐課，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)思踐悟，讓一顆顆愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的種子在他們心中生根發(fā)芽，激勵(lì)他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的推進(jìn)者。