楊瑞蕾

學(xué)習(xí)了曲阜師范大學(xué)姬曉燦老師和山東省教育科學(xué)研究院的教研員高懷舉老師的報告，對我們教學(xué)中的困惑給予了及時的解決和幫助，讓我們受益匪淺。

一、新課改下的素養(yǎng)培養(yǎng)

姬曉燦老師根據(jù)新課改的大背景，介紹了新時代基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的特征。通過把握新時代重大政策的指向，精準(zhǔn)分析學(xué)情，聚焦課堂，提高效率。姬老師在報告中提到“新時代下素養(yǎng)培育”，素養(yǎng)的基本內(nèi)涵包括：知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。并舉例：2020年高考試題，山東卷，編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對話場景。先寫出對話主題，主題要緊扣英國當(dāng)時政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件，對話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確，對話過程完整，邏輯清晰。這個題指向了素養(yǎng)的情境創(chuàng)設(shè)，基于理解的深度學(xué)習(xí)。讓我認(rèn)識到教學(xué)要講清概念，掃清學(xué)習(xí)障礙;講清背景，加深對事件的理解;講清過程，提高學(xué)習(xí)的興趣。

二、課程優(yōu)化

高懷舉老師從教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定原則，教學(xué)板塊，目標(biāo)追求，教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng)四個方面做的報告。自己印象深刻的是對課標(biāo)的解讀，原來自己看課標(biāo)，只是簡單地把課標(biāo)和課本知識聯(lián)系，在教學(xué)時做重點(diǎn)講解。通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到解讀課程標(biāo)準(zhǔn)有三個層次：一是具體課程內(nèi)容;二是將課程內(nèi)容置于整個知識體系中去把握，分析其角度，確定其重點(diǎn);三是著意于課程理念。課程理念賦予具體內(nèi)容以靈魂，成就其生命。三個層次有機(jī)聯(lián)系，后一層次均包括前一層次。在此基礎(chǔ)上，確立教學(xué)目標(biāo)，并對教材進(jìn)行整合、取舍、裁剪。通過子目串聯(lián)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，推動社會發(fā)展。這樣對教學(xué)目標(biāo)制定，也有利于素養(yǎng)的情境創(chuàng)設(shè)，理解的深度學(xué)習(xí)。

（作者單位：山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)257500）