程文

隨著素質(zhì)教育的廣泛推行，初中體育教學(xué)逐漸被更多人所重視，這讓我國(guó)初中的體育教學(xué)得到了很大程度的發(fā)展。中長(zhǎng)跑教學(xué)是初中體育中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，相比于其他的體育項(xiàng)目，初中體育中長(zhǎng)跑項(xiàng)目比較單調(diào)，學(xué)生很難真正的提起興趣學(xué)習(xí)這種運(yùn)動(dòng)，因此，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，非常需要一種合理的教學(xué)方法提高初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)的質(zhì)量。游戲教學(xué)法在初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的應(yīng)用，能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，提升教學(xué)的效果，也能讓學(xué)生在初中體育教學(xué)中緩解壓力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正價(jià)值。游戲教學(xué)法是一種非常適用于初中體育課程的教學(xué)方法，能夠滿足當(dāng)前課程的教學(xué)需求。本文將對(duì)游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的策略進(jìn)行探討。

在初中體育課程中，中長(zhǎng)跑是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，但是訓(xùn)練過(guò)程是非常辛苦的，很多學(xué)生會(huì)對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)產(chǎn)生畏難心理，讓他們排斥運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了初中生的身體機(jī)能發(fā)育，而游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用，則讓初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到真正的快樂(lè)，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比，這種教學(xué)方法能夠真正的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的潛力，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下進(jìn)行練習(xí)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。由此可見，本文對(duì)游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的策略進(jìn)行探討是非常有必要的。

1 初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)的意義

初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)雖然整體比較單調(diào)，但是卻可以大幅度提升學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生在進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏收縮肌肉，讓肌肉中的血液循環(huán)加快，讓肌肉的力量得到提升，骨骼的生長(zhǎng)速度也會(huì)進(jìn)一步加快，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。由此可見，初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，初中學(xué)生的身體已經(jīng)有了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，所以教師可以安排一些比較困難的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生的肌肉得到鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能，但是這種訓(xùn)練往往比較辛苦，很多學(xué)生難以堅(jiān)持下去，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是非常重要的，需要利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的興趣。

在當(dāng)前我國(guó)大部分院校中，體育教師在教學(xué)中長(zhǎng)跑體育項(xiàng)目時(shí)，所采用的方法比較古老，而這種方法很難讓學(xué)生的注意力完全集中，導(dǎo)致課程的教學(xué)效率持續(xù)降低，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很難真正的學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，也很可能因?yàn)槁犝n的不用心，導(dǎo)致在訓(xùn)練中發(fā)生意外。因此教師應(yīng)當(dāng)采用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，游戲教學(xué)法能夠精準(zhǔn)的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。而且學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能夠提升自身的意志力，學(xué)會(huì)更多的運(yùn)動(dòng)技巧。

2 游戲教學(xué)法概述

游戲教學(xué)法指的是將教學(xué)方式通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行，將單調(diào)的課程轉(zhuǎn)換為生動(dòng)有趣的游戲，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，對(duì)于任何年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法都是非常適用的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的身心尚未完全成熟，他們對(duì)于普通的教學(xué)往往很難提起興趣，游戲教學(xué)的應(yīng)用能夠讓教學(xué)更加多樣化，讓學(xué)生感受到和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中長(zhǎng)跑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較無(wú)聊，但是在教學(xué)過(guò)程中卻能夠大幅度提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，因此在初中教學(xué)中開展中長(zhǎng)跑教學(xué)是非常有教育意義的，這也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一項(xiàng)課程，但是如何提升教學(xué)質(zhì)量一直是教育工作中的難題，游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠讓初中中長(zhǎng)跑教學(xué)發(fā)揮真正的作用，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生得到真正的成長(zhǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)秉持著以人為本的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)更多的運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性，通常學(xué)生在課前的20分鐘注意力會(huì)比較集中，教師應(yīng)當(dāng)注重在這20分鐘里讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的解讀，讓學(xué)生通過(guò)游戲訓(xùn)練了解到更多練習(xí)中長(zhǎng)跑應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的理論性知識(shí)，在學(xué)生打好基礎(chǔ)的情況下，后半堂課開展實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)感受到更多運(yùn)動(dòng)的效果，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。游戲教學(xué)法是當(dāng)前教育環(huán)境中的必要需求，也是教學(xué)活動(dòng)中的一種有效的方法，通過(guò)游戲教學(xué)法能夠大幅度提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，提高教學(xué)效果。

3 游戲教學(xué)法在初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的意義

3.1 有利于提高學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)教學(xué)方式之所以效率不高，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，初中體育課堂上的中長(zhǎng)跑教學(xué)原本是一種十分枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中也十分辛苦，如果教師不能采用合理的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，因此游戲教學(xué)法的應(yīng)用是十分有價(jià)值的，利用游戲教學(xué)法，能夠創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，活躍教學(xué)氛圍，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中也能夠提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生感覺到收獲了真正的知識(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，因此游戲教學(xué)法是非常重要的，這也是當(dāng)前體育教學(xué)環(huán)境中游戲教學(xué)法被廣泛利用的一個(gè)原因。

3.2 提高教學(xué)效率，提升學(xué)生自信

我國(guó)當(dāng)前，許多教學(xué)工作出現(xiàn)的最大問(wèn)題是由于方法的陳舊，無(wú)法明確學(xué)生主體地位，也無(wú)法提升學(xué)習(xí)效率，因此能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率的游戲教學(xué)法在初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中有著關(guān)鍵性的作用。在利用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)生心中的想法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，在這種情況下師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生能夠了解到教師的新思想，教師也能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況完善自身的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在課堂中有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生更加美好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的自信。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中也能感受到團(tuán)體合作的重要性，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交溝通能力，讓學(xué)生心生感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也教師也要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助一些比較內(nèi)向的學(xué)生打開心扉，讓學(xué)生之間能夠共同成長(zhǎng)，保持著愉悅向上的精神狀態(tài)。

4 游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)的策略

4.1 利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)法的最初目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中設(shè)立中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲項(xiàng)目，利用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在中長(zhǎng)跑練習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生缺乏興趣，很難完成教師所規(guī)定的任務(wù)，也很難提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此教師可以利用游戲讓學(xué)生的注意力更加集中，在興趣的推動(dòng)下提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。教師可以將學(xué)生們分成不同的小組，讓他們通過(guò)小組開展游戲訓(xùn)練。教師可以設(shè)計(jì)穿梭跑的游戲。教師可以選擇兩組的成員進(jìn)行穿梭跑接力游戲。讓其他小組的同學(xué)在操場(chǎng)中央站立設(shè)置學(xué)生跑步時(shí)的障礙，讓學(xué)生穿梭在其他小組學(xué)生留下的空隙之間，這種游戲能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能夠讓學(xué)生大腦與身體進(jìn)行緊密的配合，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。游戲可以采取積分制，每觸碰到一個(gè)同學(xué)扣1分，最快完成接力的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)5分，最后根據(jù)積分的數(shù)量選擇獲勝的隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在兩個(gè)小組完成接力后，他們也要成為其他小組成員奔跑中的“障礙”，以此類推完成游戲項(xiàng)目，學(xué)生在這種游戲環(huán)節(jié)中能夠?qū)ふ业接螒虻目鞓?lè)，也能提高自身的身體素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。這種游戲教學(xué)法能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，教師在課后可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，讓學(xué)生也能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)提出意見，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的游戲進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)生們熱愛的游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲教學(xué)也能夠彌補(bǔ)許多院校運(yùn)動(dòng)器材不足的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.2 游戲教學(xué)與技術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合

初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的體育技巧，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，在游戲教學(xué)中也不能忽略學(xué)生的技術(shù)教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中可以利用游戲教育學(xué)生技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生的基礎(chǔ)能力得到提升。因此在進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)訓(xùn)練之前，教師可以利用游戲教學(xué)方法進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，教師可以在課堂上利用多媒體設(shè)備播放理論教學(xué)課件，讓學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式收獲到更多的理論知識(shí)，與此同時(shí)利用這些知識(shí)也可以開展游戲訓(xùn)練。最常見的知識(shí)類游戲環(huán)節(jié)便是競(jìng)賽方式，教師可以將游戲結(jié)合與技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲，學(xué)會(huì)更多知識(shí)，比如教師可以組織接力比賽，讓學(xué)生在每次接力的時(shí)候都要回答與中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)體育知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在跑步時(shí)運(yùn)用問(wèn)題中的技巧進(jìn)行鍛煉，通過(guò)比賽選出理論知識(shí)，學(xué)習(xí)更加全面的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)這種游戲與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的方式，能夠讓學(xué)生擁有充足的學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心比較強(qiáng)，因此教師應(yīng)當(dāng)給予他們充足的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓他們從競(jìng)爭(zhēng)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)欲望。除此之外，體育課程中也應(yīng)當(dāng)安排一些學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，在這種情況下教師便可以考察學(xué)生的知識(shí)，教師提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行搶答，搶答完成的學(xué)生可以提前進(jìn)行感興趣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

4.3 創(chuàng)新游戲內(nèi)容

雖然游戲教學(xué)方法能夠提升學(xué)生的興趣，但是如果教師始終利用同一種游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì)逐漸失去對(duì)游戲的熱情，因此教師應(yīng)當(dāng)盡量避免重復(fù)的多次使用同一種游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生保持對(duì)中長(zhǎng)跑題訓(xùn)練的新鮮感，提升教學(xué)效率。除了可以采用穿梭跑的方式提高學(xué)生的反應(yīng)能力，也可以讓學(xué)生進(jìn)行捉魚、換球接力等游戲。教師如果想要開展捉魚游戲，那么首先要在操場(chǎng)劃下一定區(qū)域作為池塘，讓3至4位學(xué)生手拉手當(dāng)作捕魚的網(wǎng)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生規(guī)定好時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)捉住同學(xué)扮演的“魚”，最后捉魚數(shù)量最多的團(tuán)隊(duì)獲得比賽的勝利。通過(guò)這種方法，不僅可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，作為網(wǎng)的學(xué)生需要進(jìn)行配合去捉魚，讓他們能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量。換球接力則是讓學(xué)生利用籃球進(jìn)行賽跑接力，學(xué)生在接力跑步的過(guò)程中，也需要進(jìn)行運(yùn)球，學(xué)生只有將球接到手上才能接力成功，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)這種方法改善學(xué)生在跑步過(guò)程中的不良姿勢(shì)，讓學(xué)生能夠用更加輕松的方式完成運(yùn)球接力，提高學(xué)生的技巧應(yīng)用能力，學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)之前也可以觀察其他學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方法，尋找出最合理的接力方案，讓學(xué)生的綜合能力得到全面的提升，這種游戲教學(xué)方法也能夠開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生真正的成長(zhǎng)起來(lái)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的進(jìn)度設(shè)立不同的游戲環(huán)節(jié)，注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，可以以學(xué)生的愛好為前提更新游戲形式，讓游戲的內(nèi)容更加新穎，讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生更多的興趣，提升整體的教學(xué)效率。

4.4 在教學(xué)中明確學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是無(wú)法明確學(xué)生的主體地位，教師作為課堂中的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡量的參與進(jìn)課堂的教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果一直讓學(xué)生進(jìn)行觀察與模仿教師所教導(dǎo)的動(dòng)作，讓學(xué)生嚴(yán)格按照自己的命令進(jìn)行練習(xí)，那么很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓學(xué)生的課堂參與感降低，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生有更多能夠自由發(fā)揮的空間，展現(xiàn)自身的實(shí)力，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要明確學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主的練習(xí)得到真正的成長(zhǎng)。而游戲教學(xué)則是符合當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的一種教學(xué)方式，游戲教學(xué)可以讓傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)換為新的教學(xué)形式，以游戲?yàn)榻虒W(xué)的主題，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲?qū)W會(huì)更多知識(shí)，這種方法既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能明確學(xué)生的主體地位，具有著極強(qiáng)的開放性，當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果會(huì)得到大大的提升，學(xué)生們不再僅僅觀察與模仿教師所教導(dǎo)的動(dòng)作，而是通過(guò)教師所教導(dǎo)的動(dòng)作，探討此處適合自己進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的新思路，讓學(xué)生有充足的空間展示自己的能力，讓學(xué)生尋找到最適合自己的運(yùn)動(dòng)技巧提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可以在教學(xué)前期設(shè)立疑問(wèn)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生的主體地位更加明確，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正價(jià)值。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只有讓學(xué)生對(duì)課程擁有興趣才能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的能力。初中教學(xué)法的目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用興趣開展教學(xué)工作，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，提高教學(xué)效率，還能在教學(xué)中提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生在不知不覺中提升自身的身體素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)嘗試將游戲教學(xué)與技術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，在合適的時(shí)期創(chuàng)新游戲內(nèi)容，讓學(xué)生能夠持續(xù)保持對(duì)中長(zhǎng)跑體育教學(xué)的新鮮感，在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生擁有更多的課堂參與感。通過(guò)游戲教學(xué)法在初中需體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中的應(yīng)用，真正的提升學(xué)生的身各項(xiàng)身體機(jī)能，讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。

（作者單位：無(wú)錫市太湖格致中學(xué)）