張 曄（山東省濟南市勝利大街小學(xué)）

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能，科學(xué)設(shè)計勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

為貫徹落實“雙減”政策，進一步強化勞動教育，筆者所在的學(xué)校充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔勞動教育主體責任，積極探索勞動教育新路徑、新模式。作為一線教師，筆者結(jié)合學(xué)校特色和資源，創(chuàng)新清單設(shè)計、抓實課堂實效、強化多元評價，讓勞動教育為學(xué)生“賦能”。

創(chuàng)新清單促進階梯成長

結(jié)合生活實際，我們科學(xué)地、序列性、創(chuàng)新性地設(shè)計勞動教育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生循序漸進、承前啟后，幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣、磨練意志、身心兩健。

基于學(xué)科特點與學(xué)生實際，我們從生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三項內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計自理自立好少年、家庭得力小助手、校園服務(wù)志愿者、創(chuàng)意制作小工匠等多個板塊，按低中高三個學(xué)段，形成縱橫交錯、螺旋上升的勞動清單。清單中，既有大掃除、種植等體力勞動，又有布藝、編織等傳統(tǒng)工藝；既有失物招領(lǐng)員、圖書館管理員等志愿服務(wù)項目，又有挑戰(zhàn)科學(xué)家、制作機械手臂等科技創(chuàng)意物化，培養(yǎng)勞動技能、責任意識、工匠精神以及創(chuàng)新思維，全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。

立足課堂抓實教育實效

我們在課堂中強化勞動操作環(huán)節(jié)，圍繞“如何做”，示范與練習(xí)結(jié)合，思考與實踐并行，從最基本的程序?qū)W起，強化學(xué)生勞動規(guī)范意識。

例如，五年級勞動項目《中式面點》中的制作水餃內(nèi)容時，學(xué)習(xí)花邊餃、月牙餃、元寶餃等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)和品質(zhì)，做到眼到手到心到。引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，了解、感悟、體驗真實生活。借助“冬至”，通過與家人共同制作一餐美味的冬至餃子，將所學(xué)習(xí)的知識與技能、經(jīng)驗，學(xué)以致用，轉(zhuǎn)化成真實生活所需要的綜合能力。

同時，根據(jù)《包餃子》的內(nèi)容，從習(xí)慣、技能、精神、文化四個方面進行設(shè)計項目式評價單，隨堂評價。通過“點亮廚房勞動星”“好吃卡”“花式水餃連連線”“寓意美好傳承章”等形式，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注勞動態(tài)度與效果，帶領(lǐng)學(xué)生及時總結(jié)、交流勞動體驗和收獲。特別是對吃苦流汗、不怕困難、團結(jié)合作、嚴謹細致等勞動意志品質(zhì)等具有積極意義的認識給予肯定，反思交流與改進相結(jié)合，做到一專題一得、一課一得，使學(xué)生在勞動中獲得成長。

多元評價引領(lǐng)多維發(fā)展

勞動教育要將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，有效開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。

我們以勞動清單為藍本，設(shè)計“勝利娃勤勞手冊”，每月以菜單形式出現(xiàn)，注意勞動項目“留白”，照顧不同層面的學(xué)生，最大化地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在過程中，筆者始終注重多角色參與評價，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的勞動情況，用自己喜歡的符號每月如實填寫；邀請家長對孩子的勞動狀況監(jiān)督和指導(dǎo)，對孩子的態(tài)度、成果、進步等作出評價。校園服務(wù)項目則有大隊輔導(dǎo)員、班主任、勞動教師負責，關(guān)注學(xué)生服務(wù)的效果，從合作、技能、態(tài)度等方面進行評價，開展“勞動爭章”活動，使學(xué)生樂意參與、自信參與。

“雙減”之下有效實施勞動教育，要關(guān)注過程、兼顧結(jié)果，關(guān)注素養(yǎng)、兼顧技能，關(guān)注體驗、重視態(tài)度，家校合育、多元評價，讓學(xué)生尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動。