吳麗紅

摘要：隨著近幾年課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中也對(duì)高中思想政治課程進(jìn)行了從新定義，把“綜合性、活動(dòng)型”作為課程的新定義，把“政治認(rèn)同、提高學(xué)生法律意識(shí)和學(xué)生公共參與感”作為新的核心素養(yǎng)，其主要目的是了為了通過(guò)“公共參與”讓學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生能夠把課堂中學(xué)習(xí)的思想政治知識(shí)和自己實(shí)際生活相融合，讓學(xué)生可以在了解社會(huì)的同時(shí)，提高學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)揮自己的才能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)型;思想政治課;高中生;公共參與素養(yǎng)

高中思想政治課程雖然不是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目之一，但是其對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活和發(fā)展都有著重要的影響，想要在高中政治思想教學(xué)中，通過(guò)活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)，提高高中學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，教師就需要從學(xué)生教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在讓學(xué)生了解公共參與的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不斷的提高自身綜合素養(yǎng)，這對(duì)高中思想政治教學(xué)完成新課改的目標(biāo)有著重要的作用。

一、公共參與

我國(guó)教育部門2017年出版的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾明確說(shuō)明：“我國(guó)公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會(huì)會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利”。

二、高中生的公共參與素養(yǎng)

高中學(xué)習(xí)階段可以被稱之為高學(xué)生接觸社會(huì)的前的最后學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的高考成績(jī)，對(duì)學(xué)生日后的社會(huì)生活和發(fā)展有著重要的意義。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，還需要面對(duì)高考的壓力，所以，學(xué)生能夠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多，這就要求高中思想政治教師在教學(xué)中，要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的公共參與從新設(shè)定[1]。高中學(xué)生想要具有公共參與的素養(yǎng)，首先，學(xué)生應(yīng)該具有集體主義精神，嚴(yán)格準(zhǔn)守參與規(guī)則，其次學(xué)生要富有愛(ài)心，要有良好的道德品質(zhì)，有主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，最后，學(xué)生要有民主意識(shí)，要有良好的溝通能力和解決事情的能力，能夠主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

三、提高高中生的公共參與素養(yǎng)

高中生的公共參與素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面中：第一個(gè)方面是學(xué)生公共參與意識(shí)的高低，第二方面試高中學(xué)生是否懂得公共參與知識(shí)，第三個(gè)方面是學(xué)生具有公共參與的能力[2]。所以，讓高中學(xué)生實(shí)際參與到公共活動(dòng)中，不僅可以提高學(xué)生公共參與知識(shí)，積累學(xué)生公共參與經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也可以提高學(xué)生公共參與的素養(yǎng)。

四、活動(dòng)型課及活動(dòng)型思想政治課

活動(dòng)型課實(shí)際上指的是高中思想政治教學(xué)通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探尋新知識(shí)的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂中就可以直接體驗(yàn)的活動(dòng)課堂。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革事業(yè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)作出了明確要求。在高中思想政治教師教學(xué)的過(guò)程中，要把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合要求的活動(dòng)型思想政治課程，高中思想政治教師以教材為媒介，傳授學(xué)生思想政治知識(shí)時(shí)，不僅要讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，也要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方式讓不斷加深學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”及“活動(dòng)內(nèi)容課程化”。在高中教師對(duì)活動(dòng)型思想政治課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)新課改的要求和教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師需要從學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，校內(nèi)社會(huì)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從不同的方面提高公共參與素養(yǎng)。

五、通過(guò)活動(dòng)型課培養(yǎng)高中學(xué)生公共參與素養(yǎng)

高中思想政治教師設(shè)計(jì)活動(dòng)型思想政治課程的主要目的是為了讓學(xué)生在理解教學(xué)知識(shí)的前提下，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)技能，不斷拓寬學(xué)生的視野，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。

首先，高中思想教師在思想政治課堂教學(xué)中，都是按照思想政治教材中給出的知識(shí)范圍進(jìn)行教學(xué)的，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)型課程時(shí)，需要根據(jù)大綱中給出的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)公共參與活動(dòng)。例如，時(shí)事分析、模擬社區(qū)工作、垃圾分類看護(hù)人等，教師要把學(xué)生的實(shí)際生活作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生從公共參與中鍛煉自己社會(huì)參與的能力。

其次，教師也可以根據(jù)校園內(nèi)的實(shí)際情況，利用學(xué)生的休息時(shí)間開展一些校園建設(shè)公共活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到其中，例如模擬聽證、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生面對(duì)面、創(chuàng)新比賽、校園環(huán)境規(guī)劃等活動(dòng)，這不僅可以讓學(xué)生思維變得更加活躍，通過(guò)學(xué)生參加活動(dòng)讓學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)技能，也可以從校園建設(shè)活動(dòng)中增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

再者，學(xué)校也可以根校外的一些政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位進(jìn)行合作，讓高中生實(shí)際利用假期時(shí)間到各個(gè)單位和部門進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，例如，急救宣傳、政府文化宣傳等活動(dòng)，這不僅可以讓學(xué)生接觸到更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可以增加學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)參與感，讓學(xué)生從真實(shí)的體驗(yàn)中提高公共參與素養(yǎng)。

總之，通過(guò)活動(dòng)型對(duì)高中思想政治課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生實(shí)際參與到社會(huì)公共實(shí)踐中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)技能，也可以幫助學(xué)生提高公共參與素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃遵君， 李淑麗. 開展活動(dòng)型課程教學(xué)培育公共參與核心素養(yǎng)[J]. 中國(guó)教師， 2019， 000（011）：43-48.

[2]張同秀. 高中生公共參與核心素養(yǎng)培育途徑探究[J]. 基礎(chǔ)教育參考， 2018， 000（014）：73-74.

[3]蘇耿堂. 基于活動(dòng)型課程的思想政治課教學(xué)議題設(shè)計(jì)原則[J]. 教學(xué)考試， 2020， 000（007）：P.45-46.

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