張純梅，史海生

（1.山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院，山東 威海；2.河南中科新創(chuàng)新材料技術(shù)研究院，河南 新鄉(xiāng)）

隨著黨的十八大和黨的十九大的陸續(xù)召開，“文化強國”“藝術(shù)助力專業(yè)強國”“文化產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展”等觀念不斷出現(xiàn)，加之我國高等教育規(guī)模發(fā)展增速，高等院校中大批具有藝術(shù)文化教育特色的實訓(xùn)基地和實驗室如雨后春筍出現(xiàn)。但是就高等院校藝術(shù)類專業(yè)的整體教育教學(xué)情況來看，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)仍是高等院校藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)。對于高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理而言，實驗室建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)滿足藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、藝術(shù)化、開放化、創(chuàng)新化要求，讓高等院校學(xué)生能夠通過科學(xué)合理的實驗室管理在模擬環(huán)境中掌握藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)知識等。因此，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理構(gòu)建了真實的“藝術(shù)發(fā)展環(huán)境”“藝術(shù)工作環(huán)境”“藝術(shù)交流環(huán)境”，符合藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)定位、實訓(xùn)管理、專業(yè)發(fā)展、技能教育、知識傳遞等要求[1]。

一 高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理的價值

“文化強國”“人才強國”“教育強國”“體育強國”是十四五期間的重要發(fā)展目標(biāo)，也是我國社會文明發(fā)展的最新目標(biāo)。高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理與“文化強國”和“人才強國”這兩大主題遙相呼應(yīng)，這不僅是因為藝術(shù)教育、藝術(shù)實踐與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，也是因為藝術(shù)中承載了大量的精神文化。此外，根據(jù)黨的十八大和黨的十九大的要求以及我國高等院校教育發(fā)展的趨勢來看，高等院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生實踐能力、技術(shù)能力、專業(yè)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教育教學(xué)核心所在。高等院校實踐教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展成為了藝術(shù)類專業(yè)教育開展的關(guān)鍵，實訓(xùn)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)又依托于藝術(shù)類專業(yè)實驗室。因此，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理有效提高了高等院校藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了高等院校藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，更好地支撐了文化藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，滿足了藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)和藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

二 高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理的目標(biāo)

（一） 創(chuàng)建真實藝術(shù)文化氛圍

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理過程中需要符合藝術(shù)類專業(yè)教育教學(xué)開展的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化要求，讓高等院校學(xué)生能夠通過實驗室在模擬環(huán)境中掌握藝術(shù)類專業(yè)的知識體系、藝術(shù)傳承、藝術(shù)技藝等。所以，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理的首要目標(biāo)是實驗室具有“環(huán)境模擬性”“設(shè)備先進性”“藝術(shù)文化性”，且需要滿足高等院校藝術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)的基本需求。這樣，高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生置身于接近真實的藝術(shù)文化氛圍中，對于藝術(shù)知識、藝術(shù)理論、藝術(shù)技藝的學(xué)習(xí)就實現(xiàn)了拓展和延伸，也實現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。

（二） 提高藝術(shù)專業(yè)人才實踐能力

依托高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理，教師可以科學(xué)合理規(guī)劃藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到實踐中。這樣，高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力都能有效得到提升，進而提升藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為藝術(shù)類專業(yè)人才進入藝術(shù)行業(yè)發(fā)揮自身價值奠定基礎(chǔ)。

（三） 提供行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)參考

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理是高校實踐教學(xué)體系中的關(guān)鍵組成部分，也是藝術(shù)專業(yè)科研的標(biāo)準(zhǔn)。因此，依托高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的開放建設(shè)和管理，一些藝術(shù)研究機構(gòu)、藝術(shù)展覽基地等在進行建設(shè)和管理中有了相對應(yīng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，尤其是達成為同類高等院?；蛘呓逃姓块T對實驗室檢查和評估提供依據(jù)的目標(biāo)[2]。這樣，藝術(shù)類專業(yè)涉及的科研、教研、實踐、教學(xué)等都得到了不同程度的發(fā)展。

三 高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理的策略

（一） 完善設(shè)施設(shè)備建設(shè)

完善設(shè)施設(shè)備建設(shè)是高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理的首要策略，也是高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，高等院校應(yīng)當(dāng)盡可能調(diào)動人力物力財力等資源，逐步完善高等院校藝術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)和實踐教學(xué)所需的諸如多媒體教室、模擬畫廊、模擬沙盤、計算機機房、雕塑專業(yè)基地等。具體來說，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室設(shè)施設(shè)備建設(shè)的完善主要集中在兩個維度。

第一，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室裝備的建設(shè)完善。這是因為高等院校藝術(shù)類專業(yè)儀器設(shè)備、藝術(shù)創(chuàng)作工具等是開展實訓(xùn)教學(xué)、實踐教學(xué)和實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實驗室最為基礎(chǔ)的物質(zhì)條件，更是實驗室綜合水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，在藝術(shù)用具、專業(yè)裝備、儀器設(shè)備的建設(shè)過程中，高等院校應(yīng)當(dāng)加大資金投入力度，確保相應(yīng)硬件裝備能夠滿足學(xué)生實踐操作。比如，雕塑基地除了需要具備工業(yè)化雕塑創(chuàng)作過程中所需的同等的儀器和設(shè)施以外，還需要同時添加雕塑工具、3D打印機等設(shè)備。為滿足實踐教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)的多樣化需求，還應(yīng)當(dāng)增設(shè)諸如雕塑展廳、雕刻機等儀器設(shè)備，盡可能模擬出與雕塑工作室、雕塑工廠如出一轍的工作環(huán)境。此外，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室需要根據(jù)藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)實踐學(xué)習(xí)需求，采購專業(yè)性更強、應(yīng)用性更廣、操作性更便捷的藝術(shù)類創(chuàng)作設(shè)備。同時，經(jīng)常性和長期性進行設(shè)備和工具更新。信息技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展、AI技術(shù)發(fā)展的大背景之下，還建立實景化多樣性的高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室，確保實訓(xùn)教學(xué)過程中更接近于實際情況，研究過程更接近于藝術(shù)體系本質(zhì)。

第二，完善設(shè)施設(shè)備還包含了實驗室環(huán)境的規(guī)范化管理。除了實驗室藝術(shù)創(chuàng)作裝備、儀器設(shè)備之外，高等院校還應(yīng)當(dāng)注重藝術(shù)類專業(yè)實驗室的實驗環(huán)境優(yōu)化和管理，盡可能在結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)特色、審美特色以及心理學(xué)常識為學(xué)生建設(shè)一個積極向上的實驗室環(huán)境，充分凸顯出藝術(shù)類專業(yè)的人文特色。比如，實驗室環(huán)境定期打掃，保持實驗室衛(wèi)生干凈；顯眼地方懸掛學(xué)生榮譽證書、藝術(shù)名人畫像。

（二） 建立健全規(guī)范制度

實驗室規(guī)章制度是高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)的基礎(chǔ)，也是高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室管理的關(guān)鍵。建立健全高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室規(guī)范制度不僅可以保障實驗室的工作效率和教學(xué)質(zhì)量，還能確保高等院校藝術(shù)類專業(yè)規(guī)范化建設(shè)全過程有章可循。因此，在高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室應(yīng)當(dāng)依托《實驗室設(shè)備使用條例》《學(xué)生實驗守則》《實驗室管理制度》等建立健全高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室規(guī)范制度。其中，實驗室的實驗設(shè)備、實驗器材等保管制度的建立是第一步。高等院校藝術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)涉及的器材裝備龐雜多樣，管理難度較大。所以，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實驗室實際情況建立實驗器材登記冊，并根據(jù)不同器材設(shè)備的特點和功能進行分類化管理，以便于使用和查找。經(jīng)常性和長期性對實驗器材、實驗裝備進行維保，確保其使用正常[3]。

此外，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室應(yīng)當(dāng)建立健全設(shè)施設(shè)備的使用和賠償制度。實驗室開展實踐教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)之前，實驗室的管理人員需要根據(jù)教學(xué)計劃準(zhǔn)備相對應(yīng)的實驗器材，確保完好無損并能夠用于教學(xué)。針對一些高檔設(shè)備和儀器，使用之前務(wù)必做好記錄，記錄準(zhǔn)確使用人、使用時間等。在實訓(xùn)教學(xué)和實踐教學(xué)過程中出現(xiàn)損壞的器材，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際價值進行賠償，進而提高師生對實驗室相關(guān)設(shè)施設(shè)備的保護意識。另一方面，因為高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的儀器設(shè)備大多比較貴重，所以安全管理制度規(guī)范的建立也非常重要。而且，實驗室安全管理規(guī)范制度還直接影響到師生的生命安全。因此，實驗室應(yīng)當(dāng)將安全管理、安全教育放在日常管理的首要地位，加強師生防范意識的建立，盡可能避免實驗室安全事故發(fā)生。

（三） 加強規(guī)范化管理

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的規(guī)范化管理是最為核心和最為關(guān)鍵的一個部分。而規(guī)范化管理過程中實驗室管理人員又發(fā)揮了重要作用。因此，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的規(guī)范化建設(shè)就是實驗室的規(guī)范化管理，即實驗室管理人員的規(guī)范化管理和管理人員的用人制度完善。首先，高等院校藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)加強實驗室管理人員的理論水平和管理知識。對于高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的管理人員而言，持續(xù)性和經(jīng)常性了解和掌握藝術(shù)類專業(yè)新動向和新知識，才能了解最新的實驗教學(xué)方法、實驗教學(xué)器材、實訓(xùn)教學(xué)手段以及實訓(xùn)教學(xué)走向，進而滿足藝術(shù)類專業(yè)日益變化的實訓(xùn)教學(xué)需求。比如，高等院校藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)積極組織實驗室的管理人員到藝術(shù)研究院、博物館、藝術(shù)展覽廳等進行進修和觀摩，將實驗室建設(shè)、實驗室管理和社會藝術(shù)機構(gòu)緊密結(jié)合一起；舉辦優(yōu)秀藝術(shù)人員座談會或者藝術(shù)類專業(yè)教授學(xué)術(shù)交流會議，不斷提高高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室管理人員理論知識和管理水平。

其次，實驗室管理人員還應(yīng)當(dāng)全方位多角度了解藝術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)操作項目內(nèi)容，不斷提高自身對儀器設(shè)備的操作使用水平。為此，高等院校藝術(shù)類專業(yè)教研組織應(yīng)當(dāng)針對實驗室管理人員進行定期培訓(xùn)和定期考核，培訓(xùn)和考核的內(nèi)容不僅包括了儀器使用、實驗操作，還需要考慮到實驗室管理人員的管理素養(yǎng)。

（四） 開放實驗室使用

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理目標(biāo)是通過實訓(xùn)教學(xué)開展培養(yǎng)符合現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展、社會藝術(shù)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化綜合型人才，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的重要目標(biāo)是提升藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為藝術(shù)類專業(yè)人才進入藝術(shù)行業(yè)發(fā)揮自身價值奠定基礎(chǔ)。所以，提升藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為藝術(shù)類專業(yè)人才進入社會發(fā)揮自身藝術(shù)文化價值奠定基礎(chǔ)，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理還離不開科學(xué)合理開放實驗室的使用權(quán)限。這是因為實訓(xùn)教學(xué)、實驗教學(xué)的時間有限，一些學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生無法在短時間內(nèi)完全熟悉操作技術(shù)和操作理論。即便學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，也無法深度了解和深度探索實驗。開放實驗室的使用，可以讓高等院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生靈活利用時間參與到課外實訓(xùn)和延時實驗過程。最為重要的是，實驗室使用權(quán)限開放之后，學(xué)生可以在實驗室管理人員的引導(dǎo)之下一同參與到實驗室器材和設(shè)備的維保過程，進一步提高高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理成效[4]。

（五） 加強實驗室資源整合

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理除了依托于軟硬件投入、教研人員水平提高以外，最為重要的便是加強實驗室的資源整合，在提高實驗室使用率的同時，讓各類教研資源合理配置，發(fā)揮出實驗室的最大價值。例如，將各個藝術(shù)類專業(yè)中聯(lián)系密切、通用性強的專業(yè)實驗室進行整合，化零為整，建立規(guī)模較大的綜合性藝術(shù)類實驗室[5-6]。在滿足不同藝術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)需求之外，還可用于科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展，提高教師和學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力，使高校教學(xué)與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，提高高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的利用效率，增強實驗室的規(guī)模效益。這樣，高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理中就融合了多元化學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，展現(xiàn)了藝術(shù)類實驗室的綜合性、現(xiàn)代性、開放性，更符合“文化強國”背景下的高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理要求[7-8]。

四 結(jié)語

高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理是高等院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生將藝術(shù)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)創(chuàng)作技能、藝術(shù)人文素養(yǎng)、藝術(shù)發(fā)展理論與藝術(shù)實踐操作緊密結(jié)合融會貫通的保證。高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理構(gòu)建的接近于真實的藝術(shù)創(chuàng)作的“藝術(shù)環(huán)境”為高等院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)水平、審美素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)探索能力等提升創(chuàng)造了一個科學(xué)合理規(guī)范的實訓(xùn)環(huán)境，是學(xué)生訓(xùn)練操作能力、鞏固藝術(shù)理論知識、培養(yǎng)藝術(shù)探索能力的重要陣地。因此，高等院校不僅需要認識到高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理的價值和目標(biāo)，還需要在認清高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理原則的基礎(chǔ)上，通過實驗室基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備完善、實驗室規(guī)范制度建立健全、實驗室規(guī)范化管理加強、實驗室開放使用實施以及加強實驗室資源整合等維度開展高等院校藝術(shù)類專業(yè)實驗室開放建設(shè)和管理。