張繼紅 北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第二中心幼兒園

教師資源是幼兒園發(fā)展之本，教師資源管理與開(kāi)發(fā)是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。基于此，北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第二中心幼兒園通過(guò)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究，探索教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的管理策略。

激勵(lì)導(dǎo)向下的教師管理

一是完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師自主成長(zhǎng)的愿望。明確教師成長(zhǎng)量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)合作、幼兒發(fā)展等方面都作出了明確要求，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷調(diào)整。二是適度的獎(jiǎng)勵(lì)，使教師工作的熱情和積極性得以延續(xù)。將教師評(píng)價(jià)結(jié)果與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤，與市區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的方式，逐步形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻(xiàn)，發(fā)展靠能力”的教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理制度。

人本導(dǎo)向下的教師管理

一是關(guān)注教師的精神引領(lǐng)，提高教師道德素養(yǎng)。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范事跡報(bào)告會(huì)，觀看全國(guó)優(yōu)秀黨員干部先進(jìn)事跡宣教片，開(kāi)展“我驕傲，我是一名幼兒教師”師德演講比賽。二是關(guān)注教師的個(gè)體發(fā)展需求，幫助教師自我成長(zhǎng)。制定全園教師培養(yǎng)規(guī)劃，并結(jié)合問(wèn)卷與每位教師進(jìn)行溝通，分析、了解他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向、自身特長(zhǎng)及能力水平，幫助每位教師明確積極的、自我認(rèn)可的發(fā)展定位。同時(shí)，教師可以在園務(wù)工作中自主選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的工作，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有重點(diǎn)地在日常管理中對(duì)其業(yè)務(wù)能力及任務(wù)執(zhí)行情況加以引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的教師管理

我園通過(guò)“建立學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，來(lái)實(shí)現(xiàn)“提高保教質(zhì)量，為家長(zhǎng)、幼兒提供高品質(zhì)服務(wù)”的奮斗目標(biāo)。

一方面，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。我們鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷進(jìn)修，并盡可能在時(shí)間上給予保障；加強(qiáng)園本內(nèi)訓(xùn)，根據(jù)發(fā)展需求和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要在全體教師中開(kāi)展普及性培訓(xùn)；建立教師成長(zhǎng)檔案，注重教師成長(zhǎng)過(guò)程化管理，幫助教師明確自身發(fā)展方向；開(kāi)展以滿足教師個(gè)體需求為目的的特色課程培訓(xùn)；大力推進(jìn)骨干教師培訓(xùn)，加快園所經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。另一方面，以多元化的培訓(xùn)形式，滿足教師成長(zhǎng)的需要。一是盤(pán)活教科研學(xué)習(xí)機(jī)制，使教師在充分的互動(dòng)中獲得發(fā)展。提前將培訓(xùn)目的告知組內(nèi)成員，教師間合理分工，共同參與材料的收集整理，采取輪流主持的培訓(xùn)或分組辯論的形式調(diào)動(dòng)教師的積極思考，同時(shí)鼓勵(lì)教師想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，在交流碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。二是發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。我園骨干教師不僅承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)、園級(jí)課題的研究工作，還承擔(dān)了新教師培養(yǎng)工作及新畢業(yè)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)任務(wù)和手拉手園教學(xué)指導(dǎo)工作；每學(xué)期完成不少于2 次的觀摩展示活動(dòng)，保證每月不少于3次的聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)。三是創(chuàng)造同伴互助式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中，我園通過(guò)召開(kāi)論文交流會(huì)、課件展示會(huì)、說(shuō)課研討會(huì)等形式，鼓勵(lì)青年教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴感悟進(jìn)行分享與交流，有效利用常規(guī)檢查、半日開(kāi)放等活動(dòng)資源，鼓勵(lì)青年教師有目的地在全園任選班級(jí)、任選教師、任選環(huán)節(jié)進(jìn)行觀摩，博學(xué)各家之長(zhǎng)，加速個(gè)人成長(zhǎng)。