陳 娟

（新海初級中學(xué)，江蘇 連云港 222021）

新時代背景下，推進(jìn)勞動教育實(shí)踐迫在眉睫。為彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中勞動教育短板，可建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為重要場所的家校融合育人的勞動教育新模式。在家庭教育中，家長應(yīng)盡可能地陪伴孩子參加一些有益的活動，培養(yǎng)孩子的勞動意識，實(shí)現(xiàn)孩子健康成長。在學(xué)校教育中，班主任教師可以采取多種形式，幫助家長更好地對孩子進(jìn)行家庭教育，例如，可以在家長會上播放發(fā)人深思的案例視頻，引發(fā)交流討論；可以推送關(guān)于家庭教育中蘊(yùn)含大道理的小故事，引發(fā)家長學(xué)習(xí)和思考；可以讓班級內(nèi)育子有得的家長介紹經(jīng)驗(yàn)心得，集思廣益。為此，筆者嘗試從以下四個方面探討家校合作，落實(shí)“雙減”政策，探究促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的家校聯(lián)合式勞動教育，充分發(fā)揮勞動育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，正確認(rèn)識勞動教育

隨著家庭物質(zhì)生活條件的改善，越來越多的家長溺愛自己的孩子，導(dǎo)致很多孩子不珍惜勞動成果，不愿意參加勞動。家長一味以愛為理由，不讓孩子參與家務(wù)勞動，實(shí)則無益于孩子的健康成長。孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動，能提高獨(dú)立性和責(zé)任感。為了使學(xué)生正確認(rèn)識勞動教育，新海初級中學(xué)開展了一系列勞動實(shí)踐活動，通過主題班會、演講比賽、開設(shè)勞動教育課程等，強(qiáng)化學(xué)生的勞動觀念，使學(xué)生深刻體會父母的辛苦與不易。例如“熱愛勞動，感恩父母”主題班會，以朗誦《游子吟》《憫農(nóng)》等詩篇作為開始，讓學(xué)生觀看微課，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生了解疫情中無數(shù)工作者的無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)良的品質(zhì)，之后通過趣味問答和沙畫欣賞，延伸學(xué)生對父母恩情的思考，在班會結(jié)束時，班主任又給學(xué)生安排了一項(xiàng)自由任務(wù)，即為家人做一件力所能及的事，來表達(dá)自己對父母的感激之情。

在家庭生活中，家長要認(rèn)識到“勞動是最好的德育范式”，同時要認(rèn)識到勞動教育不僅僅是做家務(wù)，家長要打破思維窠臼，感悟勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，要樹立大勞動觀念，要引導(dǎo)孩子通過辛勤勞動、誠實(shí)勞動和創(chuàng)造性勞動，實(shí)現(xiàn)個人價值。

二、家長要以身示范，培養(yǎng)學(xué)生自理能力

家長在日常生活中要以自己的勤勞刻苦、認(rèn)真細(xì)致為孩子提供示范，要教給孩子基本的生活技能，培養(yǎng)孩子的自理能力。

家長要通過日常生活上的言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。承擔(dān)一定的家庭日常勞動，培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，讓孩子在較為繁重的腦力勞動之余，從事適當(dāng)?shù)捏w力勞動，在親身實(shí)踐中，可使孩子體會到勞動帶來的充實(shí)感和幸福感。更重要的是，當(dāng)孩子掌握一定的勞動技能后，就會伴隨終身，成為其無形的人生財(cái)富。

三、把握實(shí)踐契機(jī)，引領(lǐng)全面成長

要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。家長可利用周末、節(jié)假日時間，開展勞動實(shí)踐活動，向周邊居民宣傳綠水青山理念、倡導(dǎo)垃圾分類等。積極發(fā)現(xiàn)社會的需求，在公共場合為他人伸出援助之手，享受助人的樂趣。借助“學(xué)雷鋒活動”，走進(jìn)敬老院，開展敬老扶弱等服務(wù)性勞動，讓學(xué)生感受勞動的光榮時刻。此外，學(xué)校要準(zhǔn)確把握教育時機(jī)，挖掘勞動教育資源，為家庭開展勞動教育提供指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生以動手實(shí)踐為主，兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，同時要讓學(xué)生學(xué)會分工合作，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關(guān)系。

四、家校作好評價，建立成長檔案

按年度記錄，將學(xué)生參加家務(wù)勞動和利用節(jié)假日參加各種社會勞動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。以勞動教育目標(biāo)為依據(jù)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。將過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)。

家長要及時引導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)生做好過程性記錄。過程性記錄以圖片和視頻的方式保存?zhèn)溆茫笇?dǎo)學(xué)生整理圖片和視頻，并填寫《中學(xué)生家庭日常生活勞動寫實(shí)記錄表》。學(xué)生如實(shí)填寫完成情況及自我評價，家長圍繞學(xué)生生活技能研習(xí)時長、學(xué)習(xí)技術(shù)要領(lǐng)程度、培養(yǎng)某項(xiàng)具體素養(yǎng)及課程最終實(shí)施效果四個維度填寫發(fā)展性建議評價。之后家長以優(yōu)、良、中、差四個等級評定研習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)按照要求將上述材料打包上交班主任，作為認(rèn)定勞動教育學(xué)分的重要參考依據(jù)。

孩子的成長需社會、家庭、學(xué)校三方共同努力?！半p減”政策的目的之一是讓家庭教育回歸本真，這對于家長來說，將是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。“雙減”政策實(shí)施后，家長要認(rèn)清形勢，進(jìn)入角色，切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。要認(rèn)真學(xué)習(xí)正確的家庭教育方法，全面了解青少年心理特征。要積極參加家長會及學(xué)校開展的活動，主動與教師溝通，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動勞動教育方案，合理規(guī)劃在家時間，并鼓勵學(xué)生積極參加社會公益活動，獲得有積極意義的價值體驗(yàn)，為孩子的成長打好人生底色。