韓慧莉，張 羅

（中南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410083）

1 增強(qiáng)國(guó)防教育課程實(shí)效性是一項(xiàng)全面布局的系統(tǒng)工程

1.1 加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育是高校國(guó)防教育課程的重要內(nèi)容

當(dāng)今世界格局正處于加快演變的過程中，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和世界多極化進(jìn)一步發(fā)展，新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家開始崛起，世界的經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)“東升西降”的情況，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家大搞單邊主義和保護(hù)主義，國(guó)際體系和國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序發(fā)生深刻變化。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，大國(guó)之間也加劇博弈的力度。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義邁入新的發(fā)展階段，正處于從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也面臨前所未有的威脅和挑戰(zhàn)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其資本優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，企圖制造 “顏色革命”，顛覆中國(guó)特色社會(huì)主義制度，詆毀和抹黑中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重威脅我國(guó)的國(guó)家主權(quán)和國(guó)家安全。高校是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，高校國(guó)防教育課程是提升全民國(guó)防教育的重要課程，必須將強(qiáng)軍思想融入高校國(guó)防教育課程，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，有利于筑牢大學(xué)生信仰之基，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。[1]

1.2 提升國(guó)防教育教學(xué)實(shí)效性是高校國(guó)防教育課程的重要目標(biāo)

高校國(guó)防教育課程是大學(xué)生的必修課程，是樹立大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、堅(jiān)定保家衛(wèi)國(guó)理想信念的重要陣地?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防法》規(guī)定：“高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要內(nèi)容。”由此可見，高校開設(shè)國(guó)防教育課程具有重要意義。課程內(nèi)容的質(zhì)量決定了課程是否具有吸引力以及學(xué)生的聽課熱度。高校國(guó)防教育課程作為必修課，但是由于教材不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容比較零散碎片化，授課教師隊(duì)伍多是高校的非軍事人員，目前存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生參與度、積極性不高，教學(xué)效果不太理想等問題。將強(qiáng)軍思想融入高校國(guó)防教育課程，以徹底的軍事思想理論說(shuō)服學(xué)生，用強(qiáng)大的軍事力量引領(lǐng)學(xué)生，增強(qiáng)軍事理論課教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和思想性。比如強(qiáng)軍思想中關(guān)于推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、軍民融合深度發(fā)展格局、一帶一路建設(shè)安全保障等大學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題融入國(guó)防教育課程，有利于大學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)軍思想的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，開拓大學(xué)生的國(guó)際視野，提升其課程教學(xué)實(shí)效性。[2]

1.3 增強(qiáng)大學(xué)生的強(qiáng)軍意識(shí)是高校國(guó)防教育課程的重要手段

青年大學(xué)生代表著國(guó)家的前途和民族的希望，但也處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成的關(guān)鍵期，樹立國(guó)防意識(shí)和家國(guó)情懷意識(shí)，是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的愛國(guó)之心、報(bào)效祖國(guó)之志的必然要求。在新冠肺炎病毒防控戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出許多“90”后、“00”后的青春逆行者，他們英勇奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，不怕吃苦，愿意為國(guó)家和人民自愿奉獻(xiàn)，是新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和典型。但是，也有一些大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和家國(guó)情懷意識(shí)比較單薄，對(duì)國(guó)家安全和國(guó)土安全漠不關(guān)心，甚至還通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑作出危害國(guó)家、抹黑黨的領(lǐng)導(dǎo)的惡劣行為?！扒嗄陜r(jià)值觀決定整個(gè)社會(huì)未來(lái)價(jià)值走向，青年處在價(jià)值觀的形成確立時(shí)段，抓好青年價(jià)值觀教育任重而道遠(yuǎn)。這像穿衣服扣扣子一樣，第一粒如果扣錯(cuò)了，剩余扣子就都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子一開始就要扣好”。將強(qiáng)軍思想融入高校國(guó)防教育課程，通過教師的深入闡述和精心引導(dǎo)，能夠讓青年大學(xué)生明確自己肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)自身的家國(guó)情懷和國(guó)防意識(shí)。[3]

2 不斷豐富新形勢(shì)下高校國(guó)防教育課程的教學(xué)內(nèi)容

2.1 堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特色，是黨與國(guó)家的政治優(yōu)勢(shì)，是人民軍隊(duì)的建軍之本和強(qiáng)軍之魂。人民軍隊(duì)自成立起，就始終堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?！包h對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)起端于南昌起義，奠基在三灣改編，定型于古田會(huì)議，是人民軍隊(duì)區(qū)別于舊軍隊(duì)的政治特質(zhì)與根本優(yōu)勢(shì)。”軍隊(duì)聽誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、歸誰(shuí)管，這是建軍治軍首先要解決的根本性問題。毛澤東在古田會(huì)議上總結(jié)了建軍治軍的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出人民軍隊(duì)的建設(shè)要絕對(duì)服從無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨指揮下，確立了思想建黨和政治建軍的原則，為人民軍隊(duì)走向革命的勝利提供了科學(xué)指導(dǎo)。習(xí)近平總書記再次在古田召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要在新的歷史發(fā)展條件下，扎實(shí)有效地推進(jìn)思想建黨政治上建設(shè)人民軍隊(duì)，強(qiáng)化加強(qiáng)黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是全面領(lǐng)導(dǎo)、直接領(lǐng)導(dǎo)、唯一領(lǐng)導(dǎo)，人民軍隊(duì)要與黨中央在思想和行動(dòng)上高度保持一致。堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮政治工作對(duì)強(qiáng)軍興軍的生命線作用。[4]黨的方向是我軍的政治工作方向，黨在新形勢(shì)下的中心任務(wù)是我軍的根本政治工作任務(wù)。軍隊(duì)政治工作應(yīng)圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)定政治保障。尤其是當(dāng)前面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)只能加強(qiáng)不能削弱，必須完善組織領(lǐng)導(dǎo)體系和制度為黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提供根本保證。將強(qiáng)軍思想的堅(jiān)持黨對(duì)人民絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容融入國(guó)防教育課程，是堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一的必然要求，用歷史實(shí)踐說(shuō)明黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要意義，能夠使大學(xué)生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”。

2.2 建設(shè)世界一流軍隊(duì)的強(qiáng)軍目標(biāo)

建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，就是黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，必須堅(jiān)持強(qiáng)軍思想的指導(dǎo)，全面實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略，因?yàn)椤吧罨瘒?guó)防與軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與強(qiáng)軍夢(mèng)的必然要求，是強(qiáng)軍與興軍的重要途徑，也是決定軍隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵所在”。[5]加強(qiáng)政治建軍，確保人民軍隊(duì)堅(jiān)持正確的政治方向；在新形勢(shì)下不斷與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持改革強(qiáng)軍；要抓住科技創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，在科技創(chuàng)新中提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；深入推進(jìn)依法治軍，構(gòu)建相互制約又相互監(jiān)督的軍隊(duì)管理體系；構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系，在以信息技術(shù)為核心的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，打造我軍新型作戰(zhàn)力量。[6]實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，要在全軍牢固樹立戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，“向能打仗、打勝仗聚焦”。黨的十八大以來(lái)，人民軍隊(duì)在提高戰(zhàn)斗力建設(shè)取得明顯成就，也涌現(xiàn)出很多生動(dòng)案例，國(guó)防教育課程教師可以將這些作為課程的教學(xué)案例，用事實(shí)證明人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。比如新中國(guó)成立70周年的國(guó)慶大閱兵時(shí)，陸軍的99A主站坦克、我國(guó)首艘自主建造的國(guó)產(chǎn)航母001A型航空母艦、第五代戰(zhàn)斗機(jī)殲-20戰(zhàn)斗機(jī)等，使學(xué)生樹立民族自豪感，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和強(qiáng)軍夢(mèng)的信念。

2.3 堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一

堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)要做兩件大事是建立強(qiáng)大的國(guó)防軍和建立強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持富國(guó)與強(qiáng)軍相統(tǒng)一，努力建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)?！盵7]只有國(guó)家富強(qiáng)實(shí)力雄厚才能有強(qiáng)大的軍隊(duì)，強(qiáng)軍才能更好地保衛(wèi)國(guó)家。歷史實(shí)踐反復(fù)證明，正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系，是富國(guó)強(qiáng)軍的必然要求。經(jīng)過改革開放40多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和積累，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)穩(wěn)居世界第二位，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大發(fā)展，這為推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。軍民融合發(fā)展是富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的重要路徑。軍民融合就是將國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，使國(guó)防經(jīng)濟(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、軍用技術(shù)與民用技術(shù)的發(fā)展相互融合，這樣國(guó)防建設(shè)可以從經(jīng)濟(jì)建設(shè)中獲得強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐，經(jīng)濟(jì)建設(shè)可以從國(guó)防建設(shè)中獲得安全保障和技術(shù)支持，因而這既是興國(guó)之舉，也是強(qiáng)軍之策，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安。軍政軍民團(tuán)結(jié)是黨和國(guó)家顯著的政治優(yōu)勢(shì)，軍政軍民團(tuán)結(jié)為富國(guó)與強(qiáng)軍提供了重要的政治保障。尤其是在這次新冠肺炎病毒疫情防控中，軍政軍民團(tuán)結(jié)的優(yōu)勢(shì)得到充分彰顯，疫情防控就是一場(chǎng)軍地協(xié)同、軍民團(tuán)結(jié)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。將富國(guó)與強(qiáng)軍相統(tǒng)一的內(nèi)容融入國(guó)防教育課程，有利于弘揚(yáng)軍愛民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)，使大學(xué)生增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，讓保家衛(wèi)國(guó)、建設(shè)國(guó)防成為大學(xué)生的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)。

3 提升高校國(guó)防教育課程實(shí)效性的路徑選擇

3.1 加強(qiáng)國(guó)防教育課程的運(yùn)行機(jī)制

辦好我國(guó)高等教育必須堅(jiān)持黨的決定領(lǐng)導(dǎo)和掌握工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面的領(lǐng)導(dǎo)、全方位領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將強(qiáng)軍思想融入高校國(guó)防教育課程的工作重視起來(lái)，將融入工作切實(shí)落到實(shí)處。高校要嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。國(guó)防教育課程作為培育大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的主要的必修課程，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)明確這門課程的重要價(jià)值，摒棄國(guó)防教育課程是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的錯(cuò)誤看法。高校黨委要堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”的要求，加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)軍思想融入國(guó)防教育課程的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、論壇的陣地管理，確保意識(shí)形態(tài)安全。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為強(qiáng)軍思想融入高校國(guó)防教育課程的工作提供充分保障。從事高校國(guó)防教育課程的一線教師，不僅要自覺學(xué)習(xí)領(lǐng)悟強(qiáng)軍思想的主要內(nèi)容和精髓，還要提升自身教學(xué)水平和能力。高校要加大專項(xiàng)資金投入，對(duì)一線教師加強(qiáng)培訓(xùn)，開闊教師的視野；同時(shí)讓教師們多“走出去”，到國(guó)防院校、軍事院校、軍隊(duì)等，親身體驗(yàn)和感受，獲得直接的感性認(rèn)識(shí)和教學(xué)素材。高校也可以與一些紅色革命文化教育基地等成立高校教育實(shí)踐基地，通過軍事化演練、特色化實(shí)踐教學(xué)等，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用強(qiáng)軍思想去分析問題、解決問題。此外，高校應(yīng)當(dāng)重視校園文化建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，用大學(xué)生喜聞樂見的方式，對(duì)強(qiáng)軍思想進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的校園氛圍，切實(shí)提高強(qiáng)軍思想融入國(guó)防教育課程的實(shí)效性。

3.2 完善國(guó)防教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)

高校國(guó)防教育課程的教師是對(duì)強(qiáng)軍思想進(jìn)行宣傳的一線實(shí)施者，也是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)強(qiáng)軍思想價(jià)值認(rèn)同最直接的參照。國(guó)防教育課程教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)和專業(yè)理論知識(shí)水平，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想的政治自覺和理論自信。根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定，高校應(yīng)當(dāng)配備一定數(shù)量的專職軍事教師，但是目前很多高校對(duì)于專職軍事教師的師資力量配備是不齊全的。有些高校聘請(qǐng)專職軍事教師有些困難，就會(huì)選擇一些具有一定軍事知識(shí)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但是這些教師的年齡構(gòu)成逐漸老化，思想比較保守和固化，知識(shí)更新比較慢，對(duì)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果的學(xué)習(xí)能力欠缺，不能滿足當(dāng)前國(guó)防教育的迫切需求，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)強(qiáng)軍思想不夠了解。因此，教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)高度重視國(guó)防教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)所屬地區(qū)的專職軍事教師進(jìn)行整體規(guī)劃，并督促各高校配備一定數(shù)量的專職軍事教師。但無(wú)論是專職軍事教師還是兼職的國(guó)防教育課程的教師，都要在自己的理想信念上，堅(jiān)定“學(xué)馬、信馬、用馬”的信仰，熟練掌握馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程和兩大理論成果、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史等知識(shí)，真正學(xué)懂弄通掌握強(qiáng)軍思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地結(jié)合當(dāng)下中國(guó)軍事國(guó)防發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真講解強(qiáng)軍思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立世界視野、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防教育課程的親和力和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育課程的學(xué)理性和政治性相統(tǒng)一。[8]

3.3 深化國(guó)防教育課程教學(xué)方式改革

《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定，軍事理論課教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2-3周。軍事理論課課堂教學(xué)要堅(jiān)持理論灌輸，并要有效改進(jìn)教學(xué)方法。工人群眾對(duì)先進(jìn)理論的掌握，不是自發(fā)形成的，從自發(fā)到自覺掌握離不開科學(xué)理論的灌輸。在國(guó)防教育課程中講好強(qiáng)軍思想，必須要堅(jiān)持理論灌輸?shù)脑瓌t，當(dāng)然要盡量避免“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)。同時(shí)，教師也要不斷探索新穎的教學(xué)方法，比如情境式教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，并適時(shí)進(jìn)行理論探討和思想交流，讓學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生思想共鳴和情感共情；也可以多采取互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，力求將理論深入淺出地講清楚、講明白，才能真正解決大學(xué)生的理論困惑。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)獲取信息的即時(shí)性和共享性，越來(lái)越受到“00”后大學(xué)生的青睞，國(guó)防教育課程的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升課程的時(shí)代性。[9]在深入推進(jìn)強(qiáng)軍思想融入國(guó)防教育課程的過程中，要學(xué)會(huì)采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，將軍事理論教學(xué)制作微課、慕課等，將課程資源放在超星學(xué)習(xí)通、學(xué)銀在線、智慧樹、中國(guó)慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，這就突破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，讓學(xué)習(xí)不再局限在教室和課堂上，學(xué)生在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不僅可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)，還可以進(jìn)行章節(jié)自測(cè)和互動(dòng)答疑，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[10]此外，還要充分發(fā)揮學(xué)校課程思政的全員、全過程、全課程協(xié)同育人的功能，在課程講授課教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入強(qiáng)軍思想，通過潛移默化的方式筑牢大學(xué)生堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的自信心，樹立獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐的偉大志向。[11]