趙秀禎

（大連大學(xué) 教育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確指出“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”“堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律、著眼學(xué)生身心健康，保障學(xué)生休息權(quán)利”。[1]在“雙減”政策背景下，如何發(fā)揮勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育，是當(dāng)前思想政治教育工作者和教育管理者應(yīng)該迫切思考的問(wèn)題。

一、小學(xué)生勞動(dòng)教育重要意義

勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)學(xué)生體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。[2]

1.勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生良好的思想道德形成

我國(guó)明確提出要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的接班人。勞動(dòng)教育作為“五育”一部分，責(zé)任重大，需要教育工作者和廣大家長(zhǎng)及社會(huì)共同應(yīng)對(duì)，真正把小學(xué)生的勞動(dòng)教育工作抓緊抓好。小學(xué)階段重視勞動(dòng)教育，培養(yǎng)小學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和思想品德，有利于促進(jìn)小學(xué)生良好的思想道德形成，進(jìn)而培養(yǎng)出合格接班人，使得我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人。

2.勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生身心發(fā)展

首先，勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生身體健康。勞動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生肌體充分活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生血液循環(huán)、呼吸，以及新陳代謝等機(jī)能，使小學(xué)生身體健康發(fā)育。

其次，勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生心理健康。在勞動(dòng)過(guò)程中，小學(xué)生能充分感受到自信心、責(zé)任感、意志力的意義，在勞動(dòng)成果面前，小學(xué)生能獲得成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感。所以，勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)小學(xué)生健康心理。

最后，勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。勞動(dòng)是產(chǎn)生一切的源泉，只有勞動(dòng)才能得到食物和其他生活資料；只有勞動(dòng)才能產(chǎn)生財(cái)富。所以，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)人民的正確價(jià)值觀。

3.勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生智力發(fā)展

勞動(dòng)能促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展。把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能幫助小學(xué)生把握事物之間的關(guān)系，促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)智力發(fā)展。同時(shí)，勞動(dòng)教育還有助于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的才能和愛(ài)好，發(fā)展他們的興趣與特長(zhǎng)。

二、小學(xué)生勞動(dòng)教育具體形式

1.學(xué)校勞動(dòng)教育

學(xué)校是小學(xué)生勞動(dòng)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和本校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）精神，完成小學(xué)生勞動(dòng)教育課程任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校要統(tǒng)籌安排校園內(nèi)課下勞動(dòng)教育項(xiàng)目和內(nèi)容，創(chuàng)造性地組織好學(xué)生勞動(dòng)周的教育。

學(xué)校勞動(dòng)教育要注重營(yíng)造勞動(dòng)教育的氛圍和環(huán)境，使每位學(xué)生都能夠享受勞動(dòng)教育的資源，讓小學(xué)生在各種勞動(dòng)教育的實(shí)踐中鍛煉自己；還要明確勞動(dòng)教育的目的和任務(wù)，使學(xué)生切身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)和鍛煉技能、掌握本領(lǐng)。

2022 年5 月，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，明確規(guī)定了三大部分及十個(gè)任務(wù)群的勞動(dòng)課程內(nèi)容，即日常生活勞動(dòng)：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)；生產(chǎn)勞動(dòng)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用；服務(wù)性勞動(dòng)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本校的實(shí)際情況，在不同學(xué)段自主確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量，且保證教育質(zhì)量。

2.公益和社會(huì)勞動(dòng)教育

公益勞動(dòng)是指服務(wù)于公益事業(yè)、不取報(bào)酬的勞動(dòng)，是學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。公益勞動(dòng)目的在于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、為公眾謀利益的良好思想品德；推動(dòng)學(xué)生接觸社會(huì)，深入生活，參加各種社會(huì)實(shí)踐，形成良好社會(huì)風(fēng)尚。公益勞動(dòng)內(nèi)容包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和各種服務(wù)性勞動(dòng)。[3]

公益勞動(dòng)教育包括參加學(xué)校、社區(qū)組織的各種公益活動(dòng)，以及志愿者服務(wù)實(shí)踐。小學(xué)生參加公益勞動(dòng)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和“為人民服務(wù)”的理想信念，從而提高思想道德修養(yǎng)。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。[4]勞動(dòng)教育不能只局限于學(xué)校勞動(dòng)教育，同時(shí)還要注重社會(huì)勞動(dòng)教育。

社會(huì)勞動(dòng)教育可以到農(nóng)村開(kāi)展?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)已經(jīng)有所變化，小學(xué)生除了可以體驗(yàn)耕地、播種、插秧等生產(chǎn)勞動(dòng)以外，還可以體驗(yàn)現(xiàn)代大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。社會(huì)勞動(dòng)教育還可以讓學(xué)生體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和商業(yè)、服務(wù)業(yè)的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)大國(guó)工匠精神和商業(yè)服務(wù)理念，讓小學(xué)生意識(shí)到所有財(cái)富的積累都是通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生。

3.家庭勞動(dòng)教育

2021 年10 月23 日，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》指出，幫助未成年人樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。[5]?！兑庖?jiàn)》也強(qiáng)調(diào)指出，“家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1 至2 項(xiàng)生活技能”“家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣”。[4]這一切都說(shuō)明黨和國(guó)家對(duì)家庭教育特別是家庭勞動(dòng)教育是極其重視的，并為家庭勞動(dòng)教育指明了方向。

家庭勞動(dòng)教育要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況和不同年齡段身心發(fā)展需要，有計(jì)劃有目的進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)家人的思想。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的事情做起，從自己的事情做起。最后，家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)，充分陪伴，在勞動(dòng)過(guò)程中適時(shí)溝通與交流，與學(xué)生一起感受勞動(dòng)成果。家長(zhǎng)不能讓小學(xué)生感覺(jué)家務(wù)勞動(dòng)是負(fù)擔(dān)，是懲罰，而是讓小學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值。

三、創(chuàng)新小學(xué)生勞動(dòng)教育內(nèi)容

“雙減”通知明確要求“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，這是我們國(guó)家對(duì)下一代人身心健康發(fā)展的有力措施，將有利于我國(guó)教育事業(yè)朝著健康可持續(xù)發(fā)展的方向不斷邁進(jìn)。“雙減”政策為勞動(dòng)教育創(chuàng)新內(nèi)容提供了新的思路。

1.科學(xué)利用在家時(shí)間開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育

在“雙減”政策背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該積極順應(yīng)國(guó)家政策的要求，全力促進(jìn)與推動(dòng)這項(xiàng)工作的開(kāi)展?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，家庭作業(yè)所占時(shí)間不斷減少，小學(xué)生在家休閑時(shí)間明顯增加。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該利用小學(xué)生在家這段休閑時(shí)間，在保證充分休息的前提下，開(kāi)展不同形式家庭勞動(dòng)教育。

首先，家長(zhǎng)要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己美好的家，保持和打造良好的衛(wèi)生環(huán)境，自己動(dòng)手維護(hù)和保持自己生活空間的舒適，定期整理衣物和打掃衛(wèi)生。其次，讓小學(xué)生明白自己動(dòng)手豐衣足食的道理。父母白天工作一天，晚上還要做飯洗衣，所以，可以讓小學(xué)生先從煮熟一個(gè)雞蛋開(kāi)始，逐步增加難度和內(nèi)容，使得小學(xué)生能夠獨(dú)立生活，若出現(xiàn)類似重大疫情的情況，即便小學(xué)生一個(gè)人在家隔離，也有生存能力。在家庭勞動(dòng)教育的同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重思想上的教育，讓小學(xué)生從小就有熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)要教育小學(xué)生只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活，要尊重勞動(dòng)人民，維護(hù)勞動(dòng)成果。

家庭勞動(dòng)教育要利用小學(xué)生的空余時(shí)間，讓小學(xué)生能真正承擔(dān)適度的家庭勞動(dòng)，讓他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在面對(duì)困難的時(shí)候，能夠積極面對(duì)，為將來(lái)更好地融入社會(huì)，迎接一切挑戰(zhàn)，打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

2.科學(xué)利用周末時(shí)間開(kāi)展公益勞動(dòng)教育

以往小學(xué)生周末時(shí)間都排滿了各種培訓(xùn)班，小學(xué)生沒(méi)有了快樂(lè)的周末，有的只是學(xué)習(xí)和上課?！半p減”政策實(shí)施以后，在保證學(xué)生周末有休閑時(shí)間的同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以利用這個(gè)時(shí)間和機(jī)會(huì)，開(kāi)展一些公益勞動(dòng)教育。比如讓小學(xué)生參加“美化我們的社區(qū)環(huán)境”的社區(qū)集體撿垃圾活動(dòng)、“為身邊的殘疾人服務(wù)一天”的活動(dòng)、“人行橫道小交通員”活動(dòng)等有意義且能陶冶情操的公益勞動(dòng)。通過(guò)這些公益勞動(dòng)教育內(nèi)容，小學(xué)生能夠樹(shù)立“為人民服務(wù)”意識(shí)，形成“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的高尚品德，培養(yǎng)“為公共利益能夠自覺(jué)自愿不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)個(gè)人得失”的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，提高“關(guān)心他人利益，關(guān)心集體，合作互助”的思想修養(yǎng)。學(xué)校也可以組織規(guī)模較大的公益勞動(dòng)，如“珍愛(ài)海洋，保護(hù)海洋動(dòng)物”撿拾塑料垃圾活動(dòng)。這種活動(dòng)可以幫助小學(xué)生提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立綠色發(fā)展理念，同時(shí)也能感受祖國(guó)大自然的美好風(fēng)光；再如，“慶祝建黨百年，歌唱偉大祖國(guó)”廣場(chǎng)歌聲快閃活動(dòng)，這種活動(dòng)能讓小學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義中國(guó)。

不管是學(xué)校組織的公益勞動(dòng)還是家長(zhǎng)引導(dǎo)的公益勞動(dòng)，都應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德修養(yǎng)教育；同時(shí)，還要考慮到不同年齡段小學(xué)生的身心特點(diǎn)，組織安排適當(dāng)?shù)墓鎰趧?dòng)內(nèi)容。

3.建立勞動(dòng)興趣小組或社團(tuán)加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育

“雙減”政策明確強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要制定課后服務(wù)實(shí)施方案，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。[1]

學(xué)校課后服務(wù)要開(kāi)展豐富的小組活動(dòng)。首先，學(xué)校可以組建勞動(dòng)與科學(xué)相結(jié)合的興趣小組。如“植物的一生”興趣小組，可以在教室的一個(gè)角落，利用箱子種植蔬菜，如西紅柿等。興趣小組可以利用課后學(xué)校延時(shí)服務(wù)時(shí)間或其他時(shí)間，讓小學(xué)生從購(gòu)買挑選不同品種的種子開(kāi)始，參與和體驗(yàn)種下種子—幼芽出土—澆水施肥—秧苗成長(zhǎng)—開(kāi)花授粉—結(jié)出果實(shí)—果實(shí)成熟等的全過(guò)程，通過(guò)辛勤勞動(dòng)和對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)探究，了解植物成長(zhǎng)的過(guò)程與規(guī)律，深刻感受“只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活”的生活理念和思想教育。其次，在常態(tài)化防控疫情期間，學(xué)?？梢猿闪ⅰ肮仓踩h(huán)境，護(hù)航身體健康”公益勞動(dòng)興趣小組，組員們可以幫助老師在校園內(nèi)拾撿垃圾、打掃衛(wèi)生、消毒環(huán)境等，在參與這些工作的同時(shí)，教師可以隨時(shí)隨地地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識(shí)講授，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立勇于承擔(dān)公共責(zé)任、為集體無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，以及為人民服務(wù)的道德品質(zhì)。這不僅是勞動(dòng)教育，也是思想的教育與啟迪。