馬靜宇

摘要：電子商務技術的快速發(fā)展為各個行業(yè)的發(fā)展注入了活力，為了放活農村經濟，我國政府已經出臺了相關的政策性文件，支持農村電子商務的發(fā)展。在這種整體環(huán)境下，培養(yǎng)農村電子商務人才就顯得尤為重要。本文將以農村中職電子商務人才的培養(yǎng)為研究對象，在充分認知現存人才培養(yǎng)問題的情況下，提出相應的人才培養(yǎng)優(yōu)化方案，以求能夠推動農村電子商務的發(fā)展。

關鍵詞：政企校合作模式;農村電子商務;職業(yè)人才培養(yǎng)

前言：政企校合作模式是培養(yǎng)定向人才的有效模式，借助政府、企業(yè)和學校的力量，人才培養(yǎng)的效果將會得到顯著的改善。以政府來說，政府在人才培養(yǎng)的過程中可以提供政策性指導和財政支持;企業(yè)可以為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供實踐空間，讓學生們可以將所學的理論和實踐聯系起來，逐漸成長為可靠的專業(yè)人才。由此可見，將政企校合作模式應用于農村中職電子商務人才培養(yǎng)中極具現實意義。

一、農村中職電子商務人才培養(yǎng)中的不足之處

1.人才培養(yǎng)目標模糊

明確人才培養(yǎng)目標是政企校合作模式展開的前提條件，但是很多農村中職學校沒有制定好相應的人才培養(yǎng)目標，這便阻礙了農村電子商務的發(fā)展。通常來說，中職學校對電子商務人才的培養(yǎng)會集中于電子商務技術和電子商務管理兩方面，這樣的教學方式本無可厚非，但是隨著電子商務技術的持續(xù)發(fā)展，以及農村電子商務行業(yè)的變化，這種教學方式就顯得有所不足。

農村電子商務發(fā)展需要綜合素質強的電子商務人才，這些人才除了要精通電子商務管理、技術以外，還需要有較強的綜合素養(yǎng)，如掌握農產品、供應鏈相關的知識，否則就無法滿足農村電子商務運營的需要。

2.電子商務人才的培養(yǎng)缺乏實踐

重理論，輕實踐是中職院校教學中的通病，在農村電子商務人才培養(yǎng)方面也同樣如此，學生們雖然能夠在日常學習中掌握電子商務相關的理論知識，但是真正能夠接觸到的實踐活動卻少之又少。這種在狀況的出現主要歸結為兩個方面，一是中職院校在資金實力方面不足，無法為學生提供高質量的實訓基地;二是政企校合作水平較低，學生從校園走上崗位的銜接不到位，無法從真實的電商崗位上得到訓練。所以，當學生從中職院校畢業(yè)以后，還需要花費相當一段時間適應農村電子商務行業(yè)實情。

3.人才培養(yǎng)體系有待完善

電子商務在我國的發(fā)展可謂是如火如荼，很多地區(qū)都出現了“電商強縣”，一些地方政府為了發(fā)展農村電子商務，紛紛出臺政策給予支持，甚至部分地區(qū)還開展了電商培訓活動。從這里就可以認識到，農村電子商務擁有良好的發(fā)展前景，中職院校應當通過完整的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出優(yōu)質的電商人才，促進學生就業(yè)、推動農村經濟發(fā)展。不過就目前來看，農村中職電子商務的人才培養(yǎng)體系還不甚完善，具體表現為培訓時間不合理、培訓方案不科學、培訓力量不到位，并且培訓活動的隨意性過大，缺乏完整制度的規(guī)范。學生在學習中只能掌握基礎的電商技術，無法深入了解農村電子商務運營的需要，專業(yè)技能、整體素養(yǎng)的發(fā)展極為緩慢。

4.師資力量整體較弱

中職教師的整體素質直接關系到教學質量，為了給農村電子商務人才的培養(yǎng)提供基礎和保障，電子商務教師應具備全面的電子商務知識，同時還要對農產品、供應鏈管理的知識有所了解，能夠用自身實踐經驗給予學生指導。但是很多中職院校在招聘教師的過程中并不關注教師的實踐經驗，只要教師的學歷水平和理論知識達到要求即可。在這種師資團隊管理理念的作用下，電子商務教師的理論教學水平得到了保障，但是真正給學生在實踐和工作中提供的幫助卻非常有限。

二、在政企校合作模式下培養(yǎng)農村中職電子商務人才的策略

1.明確人才培養(yǎng)目標

樹立正確的人才培訓目標是政企校合作模式展開的重要前提，農村中職院校要培養(yǎng)出政府鼓勵、企業(yè)需要的專業(yè)人才，而不是脫離實際的培養(yǎng)大量的管理型電子商務人才。結合實際可以認識到，農村電子商務學生畢業(yè)后大多從事于運營推廣、美工、客服等崗位，中職學校應當以此為依據，在日常教學活動中提高對崗位層次的重視度，將電子商務中的觸及崗位當作培養(yǎng)目標，盡可能多的引入實踐內容，讓學生能夠更快地融入行業(yè)、崗位。在這項過程中，政府部門應當就地區(qū)農村電子商務行業(yè)的發(fā)展作出評估，整理出電商崗位分布狀況及未來趨向，給中職院校人才目標的調整提供現實依據。除此以外，政府部門還要適當給予政策支持和財政支持，以此保障人才培養(yǎng)活動順利展開;企業(yè)在電商實踐方面具有優(yōu)勢，學校應當積極尋求與企業(yè)的合作，補足實踐缺乏這塊短板，讓學生們在實訓、實習的過程中提高專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

2.重視對學生的實踐培養(yǎng)

切實提高學生的電子商務實踐能力是政企校合作模式展開的必由之路，為了實現這項目標，中職院校應當全面地進行整改。首先是對教學理念做出調整，明確“重理論，輕實踐”教學形式的弊端，申明理論結合實踐的重要性。在此基礎上，學校要進一步的完善人才培養(yǎng)體系，積極吸收其他學校的先進經驗，對培訓時間、培訓方案和培訓力量進行優(yōu)化;其次是優(yōu)化校內教學資源，學校和教師應當主動對教學內容進行更新，將理論知識和行業(yè)發(fā)展現狀結合起來。學校要加大對實訓基地的建設，讓學生們在校園內體會到真實的電子商務運營;最后就是妥善安排實訓、實習活動，校方應當合理利用政企校合作模式，讓政府和企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中來，為電商人才的發(fā)展提供多方面的保障。

3.強化師資隊伍建設

師資隊伍在教學中的重要性不言而喻，但是要改善師資隊伍的力量絕非朝夕可成。為了提高教學質量和實踐水平，中職院校應當采取更加科學的人才管理制度，吸收優(yōu)秀的專業(yè)人才充實教學團隊。正如教師招聘環(huán)節(jié)，中職院校除了要保證教師的理論知識以外，還要對教師的工作經驗、實踐能力進行考核。值得一提的是，政企校合作模式為師資隊伍建設提供了便利，學校教師完全可以進入農村電商企業(yè)中了解農產品供應鏈相關的事項，學校也可以邀請政府、企業(yè)中的專家和優(yōu)秀工作人員舉辦講座。如此一來，中職院校的教學力量便會得到改善。

結束語

培養(yǎng)高素質的農村中職電子商務人才是農村電商行業(yè)發(fā)展的必然要求，相關院校應當積極地采用政企校合作模式，整合各方主體的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造更好的理論學習、實踐學習條件，真正的培養(yǎng)出政府、企業(yè)需要的人才。

參考文獻：

[1]禤圓華. 政企校合作模式下農村中職電子商務人才培養(yǎng)探究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2018（08）：206-207.

[2]吳國銘，覃艷華. 農村電子商務人才發(fā)展現狀、問題及對策[J]. 電子商務，2017（05）：62-64.

2516501705313