汪亮

摘要：在我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，我們隨網(wǎng)絡(luò)和多媒體一起進(jìn)入了信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教育領(lǐng)域的影響也極大。本文主要論述現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，并舉例現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)如何應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中化學(xué);教學(xué)應(yīng)用

引言

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新課程改革正在進(jìn)行。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的教學(xué)手段不僅能有效提高教師導(dǎo)入的效果，也能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于構(gòu)建更加開放互動(dòng)的教學(xué)模式有著相當(dāng)重要的作用。在高中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用是提高化學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一。任何教學(xué)步驟都需要與時(shí)俱進(jìn)，而在教育信息化快速推進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)中，如何充分將信息技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也成為了教師需要思考的問題之一。

1利用信息化教學(xué)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入

在高中化學(xué)課堂教學(xué)工作過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂導(dǎo)入的教學(xué)，通過合理的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入教學(xué)方法的應(yīng)用來充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息化課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。作為高中化學(xué)的教師可以通過合理地利用課堂教學(xué)信息化的導(dǎo)入方法來有效進(jìn)行課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入教學(xué)工作，通過合理的選擇與課堂教學(xué)知識(shí)相關(guān)的視頻等教學(xué)資料來來集中學(xué)生在化學(xué)課堂中的注意力，并活躍化學(xué)課堂的教學(xué)氛圍。以《用途廣泛的金屬材料》為例，在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)之前教師可以通過播放視頻幫助學(xué)生了解鐵的歷史，并展現(xiàn)日常生活中常見到的金屬材料圖片，例如合金、鋼、不銹鋼等來激發(fā)學(xué)生對(duì)于金屬材料學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與日常生活中的聯(lián)系，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)去理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)，這有助于深化化學(xué)知識(shí)，并提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2多維形式展示，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

信息技術(shù)為化學(xué)教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，可以化抽象為具體、化靜為動(dòng);它也提供了豐富的資源，像視頻、圖片、音頻等。例如，在高中化學(xué)中關(guān)于離子鍵相關(guān)的內(nèi)容，首先教師可以在多媒體上展示鈉原子與氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，通過觀察鈉原子最外層只有一個(gè)電子，容易失去電子;氯原子最外層有七個(gè)電子，容易得電子。接著通過動(dòng)畫模擬軟件展示鈉原子最外層電子逐漸向氯原子最外層靠攏，兩者逐漸變成鈉離子與氯離子，兩者互相吸引達(dá)到平衡，形成離子鍵。此外，在氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程中，由于單純的講述很難使學(xué)生理解氧化還原的基本規(guī)律及其微觀本質(zhì)，不能從得失氧、化合價(jià)變化、電子轉(zhuǎn)移等多角度理解氧化還原反應(yīng)，因此教師可以運(yùn)用flash動(dòng)畫演示軟件進(jìn)行碳還原氧化銅的反應(yīng)，用箭頭標(biāo)出碳與氧化銅得失氧的情況，確定氧化還原反應(yīng)的定義，接著彈出碳與二氧化碳中碳元素的化合價(jià)、氧化銅與銅中銅元素的化合價(jià)，利用動(dòng)畫模擬化合價(jià)改變的原因-電子的得失或偏移。這種教學(xué)形式可以打破了學(xué)生看不見的視覺障礙。不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，更能讓學(xué)生簡(jiǎn)單直觀的掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生由表及里的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生變化觀念與平衡思想的素養(yǎng)、也提高了宏觀辨識(shí)與微觀辨析相結(jié)合的思維能力，對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展是大有裨益的。

3利用虛擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新意識(shí)要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題并進(jìn)行驗(yàn)證。而在這一過程中，以實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。但在過去的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)成本相對(duì)較高，且有些實(shí)驗(yàn)安全性缺乏保障，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了虛擬實(shí)驗(yàn)這一方法，相比傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，其不僅成本較低，也為學(xué)生提供了便利的試錯(cuò)方法。相比單純的語言文字，軟件中展示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯更加具有說服力。如在“氣體的檢驗(yàn)”環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生以虛擬實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，這一方面能讓學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性，另一方面對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也有著重要的作用。

4利用信息化教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境課堂。

在進(jìn)行高中化學(xué)的教學(xué)工作過程中，教師可以根據(jù)課程的教學(xué)安排以及學(xué)生的掌握情況，利用信息化教學(xué)的方法來創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，從而使學(xué)生融入化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以利用這種方式，以“雙氧水的分解”為例，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和流程，并在實(shí)驗(yàn)的過程中注意觀察化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)。教師可以通過自由分組的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，首先利用多媒體技術(shù)來展示實(shí)驗(yàn)的過程讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)期間，教師必須檢查學(xué)生的操作是否符合標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)，并以此來討論相關(guān)理論知識(shí)。教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并發(fā)表實(shí)驗(yàn)過程中的感受。實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)和生活過程中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

結(jié)語

現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以使學(xué)生在安全的前提下直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用數(shù)字化傳感技術(shù)使學(xué)生學(xué)習(xí)更加精確嚴(yán)謹(jǐn)。所以，教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)字化資源，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

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